Файл: Суммативное оценивание за раздел Клеточная биология. Молекулярная биология.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 23.11.2023

Просмотров: 746

Скачиваний: 12

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Суммативное оценивание за раздел «Клеточная биология. Молекулярная биология»

Цель обучения

9.4.2.1 - объяснять основные функции компонентов растительной и животной клетки

9.1.1.1 - использовать бинарную номенклатуру при описании различных видов;

9.3.1.2 - рассчитывать эффективность переноса энергии;

9.3.1.3 - сравнивать пирамиды численности, биомассы и энергии

Критерий оценивания
Обучающийся

  • Объясняет основные функции компонентов животной и растительной клеток

  • Использует бинарную номенклатуру при описании различных видов

  • Рассчитывает эффективность переноса энергии

  • Сравнивает пирамиды численности, биомассы и энергии




Уровень мыслительных навыков
Знание и понимание

Применение

Навыки высокого порядка

Время выполнения



20 минут
Задания: 1.

Сходства растительных и животных клеток

1

2

3

4

5







Отличительные особенности данной клетки



2 . а) Дайте классификацию данным организмам по бинарной номенклатуре

Царство






Отдел




-

Тип
-



Класс






Отряд
-



Семейство






Род
Ромашка
Лисица

Вид






б ) Какой ученый ввел двойное название живых организмов?__________________________________________________ 3. Рассчитайте эффективность перехода энергии в случае, если за пастбищный сезон корова употребила 300 кг зеленой травы и прибавила в весе 80 кг.4. а) Используя пирамиду биомассы, постройте пирамиду численности.б) Почему на каждый следующий уровень переходит только 10 % энергии. Куда деваются остальные 90%?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерий оценивания
№

задания
Дескриптор
Балл

Обучающиеся


Объясняет основные функции компонентов животной и растительной клеток


1
Определяет сходство растительной и животной клеток
1

Описывает отличительные признаки растительной клетки
1

Описывает отличительные признаки животной клетки
1

Использует бинарную номенклатуру при описании различных видов
2а

2б
Записывает классификацию ромашки

1

Записывает классификацию лисицы

1

Записывает автора бинарной номенклатуры
1

Рассчитывает эффективность перехода энергии
3
Рассчитывает эффективность перехода энергии
1

Сравнивает пирамиды численности, биомассы и энергии


4 а

4 б

Используя пирамиду биомассы, строит пирамиду численности
1

Объясняет потерю энергии при переходе на трофические уровни
1







ВСЕГО БАЛЛОВ
9
Суммативное оценивание за раздел«Влияние деятельности человека на окружающую среду. Питание»

Цель обучения

9.3.2.2 - объяснять последствия влияния пестицидов на окружающую среду и здоровье человека

9.3.2.4 - объяснять причины и последствия разрушения озонового слоя

9.1.2.2 - устанавливать взаимосвязь между органическим веществом и соответствующим ферментом в процессе переваривания пищи

9.1.2.4 - исследовать процесс эмульгирования жиров под действием желчи

Критерий оценивания
Обучающийся

        • Объясняет последствия влияния пестицидов на окружающую среду и здоровье человека

        • Объясняет причины и последствия разрушения озонового слоя

        • Устанавливает взаимосвязь между органическим веществом и ферментом в процессе переваривания пищи

        • Объясняет роль желчи в пищеварении




Уровень мыслительных навыков
Знание и понимание

Применение

Навыки высокого порядка

Время выполнения 20 минут


ЗАДАНИЯ: 1. А) Заполните таблицу

Вид пестицидов
Направленность действия
Польза

Вред






























Б) Почему не применяют одни и те же пестициды на протяжении нескольких лет подряд? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Закончите предложения.1) Превращение кислорода в озон происходит в атмосфере под действием _________________________________________________________________.2) Озон накапливается в верхних слоях атмосферы на высоте________________________.3) В настоящее время основной причиной разрушения озонового слоя является использование газа _______________, а также запуск ___________________________.
3. Установите соответствие, ответы занесите в табличку
Органическое вещество



Фермент




Окончательный продукт расщепления

I
Углеводы
1
Пепсин

А
Глицерин и жирные кислоты

II
Белки

2
Амилаза
Б
Глюкоза

III
Жиры

3
Липаза, трипсин
В

Аминокислоты

I
II
III









4. а) Рассмотрите рисунок. Какими цифрами обозначены органы, участвующие в процессе образования желчи, напишите их название___________________________________________________________б) Напишите не менее трех функций желчи в пищеварении1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерий оценивания
№

задания
Дескриптор
Балл

Обучающийся


Объясняет последствия влияния пестицидов на окружающую среду и здоровье человека
1а


1б
Описывает первый вид пестицидов
1

Описывает второй вид пестицидов
1

Описывает третий вид пестицидов
1

Объясняет, почему постоянно не применяется один и тот же вид пестицидов
1

Объясняет причины и последствия разрушения озонового слоя

2
Правильно заканчивает предложение 1
1

Правильно заканчивает предложение 2
1

Правильно заканчивает предложение 3
1

Устанавливает взаимосвязь между органическим веществом и ферментом в процессе переваривания пищи


3
Определяет фермент и окончательный продукт расщепления углеводов
1

Определяет фермент и окончательный продукт расщепления белков
1

Определяет фермент и окончательный продукт расщепления жиров
1


Объясняет роль желчи в пищеварении


4а

4б
Определяет и называет органы, участвующие в образовании желчи
1

Объясняет не менее трех функций желчи в пищеварении
1







ВСЕГО БАЛЛОВ
12
Суммативное оценивание за раздел «Транспорт веществ»

Цель обучения

9.1.3.1 - сравнивать пассивный и активный транспорт

9.1.3.2 - объяснять сущность процесса транспирации у растений;

9.1.3.3 - исследовать внешние и внутренние факторы, влияющие на процесс транспирации

9.1.3.4 - изучить перемещение веществ во флоэме в зависимости от внешних факторов

Критерий оценивания
Обучающийся

        • Сравнивает пассивный и активный транспорт

        • Объясняет сущность процесса транспирации

        • Определяет внешние и внутренние факторы, влияющие на процесс транспирации

        • Объясняет перемещение веществ во флоэме в зависимости от внешних факторов

Уровень мыслительных навыков
Знание и понимание

Применение

Навыки высокого порядка

Время выполнения 20 минут


ЗАДАНИЯ: 1. Рассмотрите рисунока) Какой способ питания характерен для амебы? _________________________________б) Как называется тип транспорта веществ, к которому относится данный процесс?_______________________________________2. Установите истинность суждений

№
Суждение
истина
ложь

1
Транспирация – это процесс испарения воды листьями






2
Транспирация характерна не только для высших, но и для низших растений






3
Без процесса транспирации вода и растворенные в ней вещества не попали бы в листья






4
Чтобы произошел процесс фотосинтеза, необходима вода





ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ТРАНСПИРАЦИЮ

Смотрите также файлы