Файл: Динамічні ряди та методика їх аналізу для підготовки студентів по спеціальності.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 40
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Харківський національний медичний університет
СОЦІАЛЬНА МЕДИЦИНА ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я
(БІОСТАТИСТИКА)
Методичні розробки
для викладачів до проведення практичного заняття
на тему «Динамічні ряди та методика їх аналізу»
для підготовки студентів по спеціальності:
– 7.12010001 «Лікувальна справа»,
– 7.12010002 «Педіатрія»,
– 7.12010003 «Медико-профілактична справа»,
– 7.12010005«Стоматологія».
Харків
2017
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ
ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА СОЦІАЛЬНОЇ МЕДИЦИНИ, ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ЕКОНОМІКИ ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я
СОЦІАЛЬНА МЕДИЦИНА ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я
(БІОСТАТИСТИКА)
Методичні розробки
для викладачів до проведення практичного заняття
на тему «Динамічні ряди та методика їх аналізу»
для підготовки студентів по спеціальності:
– 7.12010001 «Лікувальна справа»,
– 7.12010002 «Педіатрія»,
– 7.12010003 «Медико-профілактична справа»,
– 7.12010005 «Стоматологія».
Затверджено вченою радою Харківського національного
медичного університету.
Протокол № 6 від 15.06.2017
Харків
ХНМУ
2017
УДК 614.1:311.171
Соціальна медицина та організація охорони здоров’я (біостатистика) : методичні розробки для викладачів до проведення практичного заняття на тему «Динамічні ряди та методика їх аналізу» для підготовки студентів за спеціальностями 7.12010001 «Лікувальна справа», 7.12010002, «Педіатрія», 7.12010003 «Медико-профілактична справа», 7.12010005 «Стоматологія» / укл. В.А. Огнєв, К.Г. Помогайбо, І.А. Чухно. – Харків : ХНМУ, 2017. – 16 с.
| Укладачі: | Огнєв В.А. |
| | Помогайбо К.Г. Чухно І.А. |
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ
Мета заняття: ознайомитися з можливостями, умовами та методикою аналізу динамічних рядів.
Знати:
-
програмні питання:
– основні правила побудови та аналізу динамічних рядів при вивченні динаміки медико-біологічних явищ;
– рівні динамічного ряду;
– види рядів динаміки: прості, складні, інтервальні та моментні;
– основні показники аналізу динамічних рядів: абсолютний приріст, темп зростання (зниження), темп приросту;
– основні прийоми обробки динамічного ряду з метою визначення спрямованості змін (тренду);
– методи вирівнювання динамічних рядів: найменших квадратів, ковзной середньої, групової середньої, укрупнення інтервалів динамічного ряду;
– вивчення та вимір сезонних коливань в рядах динаміки;
– співвідношення динамічних рядів;
– інтерполяція та екстраполяція в рядах динаміки. Прогнозування на основі екстраполяції рядів динаміки.
Вміти:
– обчислювати та оцінювати показники динамічного ряду;
– проводити перетворення та вирівнювання динамічного ряду різними методами.
Форма заняття: практичне заняття.
Місце проведення заняття: навчальна кімната кафедри.
Методичне забезпечення заняття:
– методичні розробки до занять;
– методична література: робочий зошит для студентів (базова підготовка);
– презентаційні матеріали;
– тестові завдання.
Алгоритм проведення заняття: Після перевірки присутності студентів викладач оголошує тему та мету заняття, пояснює актуальність її вивчення та можливість використання в практичній діяльності.
Після вступу до заняття викладач з'ясовує у студентів, які питання виникли при підготовці теми. Далі викладач переходить до розгляду та контролю знань студентів по основному теоретичному матеріалу, приділяючи додаткову увагу питанням, які студенти не змогли зрозуміти при самостійній підготовці до заняття.
Форми контролю, які застосовуються: усне опитування студентів, теоретична або проблемна дискусія, бліц-контрольні за варіантами – час на виконання 5–7 хв., завдання по визначенню термінології, письмовий контроль теоретичних знань – індивідуальні завдання або завдання за кількома варіантами, які включають 3–4 теоретичних питання (час на виконання не більше 20 хв.), виконання тестових завдань з подальшим розбором відповідей.
Далі проводитися виконання практичної частини в рамках вивчення представленої теми. Викладач пояснює сутність практичного завдання,
алгоритм виконання та вимоги, які до нього пред'являються. Після цього студенти отримують індивідуальні або групові варіанти для самостійної роботи по виконанню завдання. Викладач контролює та координує самостійну роботу студентів по виконанню практичного завдання. По мірі виконання або після закінчення встановленого часу на виконання самостійної роботи викладач перевіряє виконані завдання, оцінюючи їх.
При необхідності контроль теоретичних знань може проводиться після виконання практичного заняття.
Форми практичних завдань: розрахункове завдання, ситуаційне завдання (індивідуальне та групове), ділові ігри, кейси.
Після контролю теоретичних знань і виконання практичних завдань викладач робить основні висновки з вивченої теми, підводить підсумки контролю теоретичних знань і практичних навичок студентів, а також оголошує студентам отримані ними на занятті оцінки та домашнє завдання.
План заняття і розрахунок часу у відсотках до тривалості заняття:
| 1 | Вступ до заняття | до 5% |
| 2 | Розгляд основних питань теми та контроль теоретичних знань | 65% |
| 3 | Виконання практичного завдання | 25% |
| 4 | Підведення підсумків та оголошення домашнього завдання | до 5% |
| | Всього: | 100% |
Рекомендована література
Базова література
1. Біостатистика / за заг. ред. чл.-кор. АМН України, проф. В.Ф. Москаленка. – К. : Книга плюс, 2009. − С. 91-98.
2. Социальная медицина и организация здравоохранения / под общ. ред. Ю.В. Вороненка, В.Ф. Москаленко. – Тернополь : Укрмедкнига. 2000. –
С. 73-78.
3. Социальная гигиена и организация здравоохранения / под ред. Н.Ф. Серенко, В.В. Ермакова. – М. : Медицина, 1984. – С. 123-139.
4. Тестовые задачи по социальной медицине
, организации здравоохранения и биостатистике : учеб. пособ. для студентов мед. ф-тов / под ред. В.А. Огнева. – Харьков : Майдан, 2005. – С. 62-65.
5. Пособие по социальной медицине и организации здравоохранения / под ред. Ю.В. Вороненко. – Киев : Здоровье, 2002. – С.68-77.
6. Лекционный курс кафедры.
Допоміжна література
1. Альбом А. Введение в современную эпидемиологию / А. Альбом, С. Норелл. – Таллинн, 1996. – 122 с.
2. Власов В.В. Введение в доказательную медицину / В.В. Власов. – М. : Медиа Сфера, 2001. – 392 с.
3. Герасимов А. Н. Медицинская статистика / А.Н. Герасимов. – М. : ООО «Мед. информ. агентство», 2007. – 480 с.
4. Зайцев В.М. Прикладная медицинская статистика / В.М. Зайцев, В.Г. Лифляндский, В.И. Маринкин. – СПб. : ООО «Изд-во ФОЛИАНТ», 2003. – 432 с.
5. Общая теория статистики: учебник / под ред. чл.-корр. РАН И.И. Елисеевой. − 4-е изд., перераб. и доп. − М. : Финансы и Статистика, 2000. −
480 с.
6. Основы доказательной медицины / под ред.М.П. Скакун. – Тернополь : Укрмедкнига, 2005. – 244 с.
7. Реброва О.Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTICA / О.Ю. Реброва. – М. : Медиа Сфера, 2002. – 312 с.
8. Сергиенко В.И. Математическая статистика в клинических исследованиях / В.И. Сергиенко, И.Б. Бондарева. – М. : ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 256 с.
Інформаційні ресурси
1. Населення України. Демографічний щорічник. – К.: Держкомстат України – www.ukrstat.gov.ua
2. U.S. National Library of Medicine – Національна медична бібліотека США – http://www.nlm.nih.gov/
3. Державна науково-педагогічна бібліотека України ім. В.О. Сухомлинського – http://www.dnpb.gov.ua/
4. Наукова бібліотека Харківського національного медичного університету – http://libr.knmu.edu.ua/index.php/biblioteki
5. Наукова педагогічна бібліотека ім. К.Д. Ушинського Російської академії освіти – http://www.gnpbu.ru/
6. Національна бібліотека України ім. В.І. Вернадського – http://www.nbuv.gov.ua/
7. Національна наукова медична бібліотека України – http://www.library.gov.ua/
8. Харківська державна наукова бібліотека ім. В.Г. Короленка – http://korolenko.kharkov.com
9. Центральна бібліотека Пущинского наукового центру РАН – http://cbp.iteb.psn.ru/library/default.html
10. Центральна наукова медична бібліотека Першого Московського державного медичного університету ім. І.М. Сеченова – http://elibrary.ru/defaultx.asp
ОСНОВНИЙ ТЕОРЕТИЧНИЙ
МАТЕРІАЛ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАНЯТТЯ
1. Динамічний ряд та його види
Динамічний ряд – це ряд, що складається з однорідних порівнянних величин, які характеризують зміни будь-якого явища за певні проміжки часу.
Складовими елементами ряду динаміки є його рівні та показники часу (роки, квартали, місяці і т.д.).
Рівні ряду – це величини, з яких складається динамічний ряд – розмір того чи іншого явища, який досягнуто протягом певного періоду або на певний період часу.
Залежно від того, які рівні відображають стан явища, динамічні ряди за своїми видами можуть бути двох типів.
1. Моментними – величини ряду характеризують явище на який-небудь певний момент часу (штати, ліжка на кінець календарного року, хворі, які виявлені при медичному огляді).
2. Інтервальними – рівні ряду визначають на певний період часу (кількість випадків госпіталізації в стаціонар, кількість летальних випадків протягом року, кількість викликів швидкої допомоги протягом доби).
Для різних за характером інтервальних і моментних динамічних рядів виявляють деякі особливості. Так як рівнями інтервального ряду є сумарний розмір явища за певний проміжок часу, то вони залежать від тривалості певного періоду часу та можуть бути представлені в вигляді кінцевого результату. В моментних рядах рівні містять елементи повторного підрахунку (наприклад, чисельність населення України за даними перепису), тому підвести підсумок неможливо.
Величини, які вивчають в динаміці (рівні ряду), можуть бути представлені у вигляді:
– абсолютних чисел;
– відносних (інтенсивні показники, співвідношення);
– середніх величин.
За даними критеріями динамічні ряди можна розділити на ряди абсолютних, відносних і середніх величин.
Для аналізу динаміки не завжди доцільно використовувати абсолютні величини, так як їх зміни дуже часто пов'язані зі зміною чисельності середовища або основи для формування.
Наприклад, зменшення числа випадків госпіталізації в стаціонар може бути пов'язано зі скороченням ліжкового фонду за певний проміжок часу, а не з фактичними показниками здоров'я населення. Розгляд в динаміці екстенсивних показників (структури) в більшості випадків є недоцільним і може бути проведено тільки в особливих випадках, за умови чіткої інтерпретації та з обов'язковим урахуванням змін в структурі всієї сукупності.
Залежно від відстані між рівнями динамічні ряди можуть бути розділені на