5 «Ж» сынып оқушыларының кіріспе бақылау жұмыстарының

ТАЛДАУЫ

Бақылау жұмысының мақсаты: Математика пәні бойынша білім алушылардың білімдеріндегі олқылықтарды анықтау, оқу жетістіктерінің деңгейін білу, 5 «Ж» сыныбында өткен тақырыптар бойынша олқылықтардың орнын толтыру бойынша одан әрі жұмысты жоспарлау.

Бақылау бөлімінің мазмұны 5 «Ж» - сынып математика пәні бағдарламасының төмендегі бөлімдері бойынша тапсырмаларды қамтыды.

Бақылау жұмысының түрі: (бақылау жұмысы)

Сынып	Барлығы/ жазғандар	Макс балл	Бақылау жұмысының пайыздық мазмұны					сапа, %		үлгерім, %
			0-39%	40-63%	64-84%	85-100%
5 «Ж»	24/22	14	4	10	5	3	36%		81%
Тақырыптар				Қиындық туғызған мақсаттар:
1. Тендеулер 2. Көптаңбалы сандармен арифметикалық амалдар орындау 3. Екі таңбалы сандарға жазбаша көбейту және бөлу 4. Көптаңбалы санды бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда жазбаша бөлу 5. Пайыз				4.1.1.3 көптаңбалы сандардың разрядтық, кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар қосындысына жіктеу; 4.1.2.8 көптаңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану; 4.1.2.13 бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы санды бір таңбалы/ екі таңбалы/ үш таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану; 4.1.1.5 пайыз бүтіннің жүзден бір бөлігі екенін түсіну; 4.1.1.6 дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, аралас сандарды ажырату; 4.2.1.7 төрт арифметикалық амалдан артық жақшалы және жақшасыз өрнектерде амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу; 4.2.1.3 айнымалысы бар өрнектерді құру және есептер шығару барысында қолдану;

---

1. Бақылау жұмысының нәтижелерін талдау келесі білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың Т. А. Ә. атап өтеміз): Итурған Ғибрат,Бақытқызы Ажар, Мұхтар Жасулан

орташа (С): 64-84%, (білім алушылардың Т. А. Ә. атап өтеміз): Төлеген Ясина, Анесов Нұрхан, Әбдінасыр Әсем, Сәндібай Нұрмұхаммед, Кеңес Альхам.

төмен (Н): 40-63%, (білім алушылардың Т. А. Ә. атап өтеміз): Алдаберген Диана, Турман Ақжан, Даулбай Балагул, Тоқтарбай Мырзагелді, Сатдыгул Аяжан, Бердымурат Олжас, Изтұрған Берік, Смайлова Амина, Жұмабай Гулназ, Изтұрған Серік

өте төмен (Н): 0-39%,( білім алушылардың Т. А. Ә. атап өтеміз): Кендебай Ерқанат, Жақсылықұлы Нұрәлі,Кендебай Ержігіт,Джуман Дархан.

Бақылау жұмысының қорытындысы бойынша білім сапасы: 39%

2. Тапсырмаларды орындау кезінде білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

- бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы санды бір таңбалы/ екі таңбалы/ үш таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану;

- пайыз бүтіннің жүзден бір бөлігі екенін түсіну;

- дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, аралас сандарды ажырату;

- төрт арифметикалық амалдан артық жақшалы және жақшасыз өрнектерде амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу;

- айнымалысы бар өрнектерді құру және есептер шығару барысында қолдану;

3. Жоспарланған түзету жұмыстары:

- бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы санды бір таңбалы/ екі таңбалы/ үш таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану қайта көрсету;

- пайыз бүтіннің жүзден бір бөлігі екенін түсіндіру;

- дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, аралас сандарды ажыратуды үйрету;

- төрт арифметикалық амалдан артық жақшалы және жақшасыз өрнектерде амалдардың орындалу тәртібін анықтауды түсіндіру, олардың мәнін табуды үйрету;

- айнымалысы бар өрнектерді құруды көрсетіп, есептер шығару барысында қолдануды орындатуға жұмыс жасау;

     Күні: 08.09.2022ж. Педагогтің (Т.А.Ә.): Убайдуллаева А.З

№	Оқушының аты- жөні	Макс балл
		14
1	Анесов Нұрхан	10
2	Алдаберген Диана	6
3	Әбдінасыр Әсем	10
4	Бақытқызы Ажар	12
5	Бердымурат Олжас	8
6	Даулбай Балагул	7
7	Джуман Дархан	2
8	Жақсылықұлы Нұрәлі	3
9	Жумат Нурбала
10	Жұмабай Гулназ	6
11	Искендір Ақбота
12	Изтұрған Берік	8
13	Итурған Ғибрат	13
14	Изтұрған Серік	6
15	Кендебай Ержігіт	2
16	Кендебай Ерқанат	2
17	Кеңес Альхам	10
18	Мұхтар Жасулан	14
19	Сәндібай Нұрмұхаммед	10
20	Сатдыгул Аяжан	9
21	Смайлова Амина	7
22	Тоқтарбай Мырзагелді	7
23	Төлеген Ясина	11
24	Турман Ақжан	6

---

---

Смотрите также файлы

• Решение методом квоты Хэра Метод Хэра.docx

• Задачи по криминологии к лекции 1 Задание Объясните смысл и значение основных функций криминологии описательной, объяснительной, прогностической (предсказательной), практической..docx

• Перевод чисел в различных системах счисления Предмет информатика и икт класс 8.docx

• Бактериологическое оружие это.docx

• Рассмотреть этапы проведения инвентаризации имущества и обязательств.docx