Рефлексивное самооценивание   студентами используется :

• 
  при выполнении работы по алгоритму;
  
• 
  после завершения изучения темы (главы, раздела). Рекомендуется проводить перед проведением итоговой контрольной работы или тестировании.
  
• 
  при работе в группе.
  

Представляю образец самооценки работы студента при изучении темы. Учебные навыки, представленные для самооценки определяются учителем в зависимости от изучаемой темы, от видов и форм деятельности, использованных при изучении темы.

Самооценивание  работы по алгоритму на тему:      _______________

Фамилия ________________________        Класс ____________________   Дата __________

Оцени, как ты справился с работой и объективно ответь на следующие вопросы:

 

Учебные навыки	Отлично	Хорошо	Среднее	Требует улучшения
1. Моя способность найти информацию в учебнике  и использовать её при выполнении заданий и ответах на вопросы. 2. Использование дополнительной литературы при изучении темы. 3. Моя сосредоточенность и прилежание при выполнении работы. 4. Моё умение работать самостоятельно. 5. Моё умение делать выводы и оСобщения.č 2. Моё ⑃мение оформить опорный конспект в тетради. 7. Моё умение работать со схемами и диаграммами. 8. Моё умение выполнять задания с применением логического мышления ( например, при решении биологических задач). 9. Уровень усвоения (понимания) изучаемой мною темы.

Контроль качества знаний по результатам самооценивания и оценивание уровня знаний учителем можно представить в следующей последовательности действий.

• 
  Индивидуальная работа студентов с карточкой по самооцениванию. Карточка предлагается каждому студенту, где он в течение 2 –3 минут ставит «галочки» или «+» в соответствующих графах: отлично, хорошо, среднее, требует улучшения.
  
• 
  Оформление сводной таблицы. Затем учитель заносит данные самооценки студентов в сводную таблицу и анализирует её. Цветная таблица позволяет наглядно оценить уровень достижений студентов при изучении темы.  Также в таблицу вносятся результаты итогового теста. При выполнении теста студенты  провели самооценку, оформленную в работе. При проверке итогового контрольного теста учитель также критериально оценивает работу студента и вносит данные в таблицу.
  
• 
  Анализ результатов сводной таблицы, обобщение, выводы.
  

---

                         Сводная таблица самооценки студентов в завершении изучении темы.

Предмет :Биология                                               Класс 9M                             Учитель  Михайлова М.В.

---

Тема: Nerve System                                              Дата : 21.10.04

                         

Фамилии студентов	Способность найти информацию в учебнике	Использование дополнительной лит-ры.	Сосредоточенность и прилежание	Умение работать самостоятельно	Умение оформить опорный конспект в тетради	Умение делать выводы и  обобщения	Применение логического мышления	Умение работать со схемами и диаграммами	Уровень усвоения темы	Итог
										Test Crittrion      C
										Student	Teacher
1. Алимбаев Айтей										5	5
2. Арымбаев Эльдар										3	2
3. Бижанов Нуржан										5	4
4. Газиева Джемма										-	2
5. Нурманбетова Мадина										3	4
6. Сагиева Азия										3	4
7. Савпиньски Арман										4	5
8. Туктарова Лена
9.

---

Комментарии: ______________________________________________________________________

______  отлично __________________________________________________________________

______  хорошо      __________________________________________________________________

______  среднее     __________________________________________________________________

______  требует  улучшения _________________________________________________________

Сводная таблица позволяет сделать глубокий анализ, где  учитель имеет возможность выявить умение студентов объективно оценить свои учебные навыки, а также уровень знаний по предмету при изучении определённой темы. Согласно представленной модели оценочной деятельности учитель имеет возможность спланировать коррекционные занятия со студентами.

        Систематическое проведение данной формы самооценивания и её анализ позволит проследить динамику уровня знаний студентов при изучении предмета биологии за текущий учебный год, сделать соответствующие выводы. Информация может быть представлена родителям для ознакомления при индивидуальных встречах с учителем.

                

         

        Далее представлен образец самооценивания работы студентов в группе, который позволяет оценить как работу группы в целом, так и участие каждого студента в ней. Учитель имеет возможность проанализировать и сделать соответствующие выводы и обобщение.

Лист самооценки работы в группе.

Тема:______________________________    Предмет:__________________________

Фамилия ___________________________   Класс: _______________   Дата: ______

1. 
   Оцени, как твоя группа справилась с работой, и поставь галочку в соответствующей колонке.
   

Отлично	Хорошо	Среднее	Требует улучшения
1.
2.
3.
4.
5.

---

1.Распределение обязанностей среди членов группы.

  2.Сотрудничество внутри группы.

3.Устная презентация.

4.Представление научного материала.

5.Представление комплекта пособий.

2. 
   Оцени своё участи в работе группы и объективно ответь на следующие вопросы.
   

Отлично	Хорошо	Среднее	Требует улучшение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

         1. Понимание заданий и инструкций.

2.Моя активность в групповой работе.

3. Моё прилежание.

4. 
   Моя сосредоточенность на групповой работе.
   
5. 
   Моё участие в презентации.
   

6. 
   Я был полезен в команде.
   

7. 
    Я был (в какой роли):
   

Подведи итоги своей работы сегодня.

Над чем следует поработать?

---

Смотрите также файлы

• Совершенно неправомерно, так как в п ст. 15 Конституции рф это опровергается.docx

• Лабораторная работа 1 обжим кабеля на основе витой пары.docx

• Введение Определение логики как науки.doc

• Предпринимательское право.docx

• Федеральное агентство по рыболовству Тобольский рыбопромышленный техникум.docx