Целесообразно рекомендовать родителям в первые дни приводить ребенка только на прогулку — так ему проще познакомиться с воспитателями и другими детьми. Причем желательно приводить малыша не только на утреннюю, но и на вечернюю прогулку, когда можно обратить его внимание на то, как мамы и папы приходят за детьми, как они радостно встречаются. В первые дни стоит приводить ребенка в группу позже 8 часов, чтобы он не был свидетелем слез и отрицательных эмоций других детей при расставании с мамами.Задача воспитателя — успокоить прежде всего взрослых, дать им уверенность, что их ребенок в безопасности: пригласить их осмотреть групповые помещения, показать шкафчик, кровать, игрушки, рассказать, чем ребенок будет заниматься, во что играть, познакомить с режимом дня, вместе обсудить, как облегчить период адаптации.В свою очередь, родители должны внимательно прислушиваться к советам педагога, принимать к сведению его консультации, наблюдения и пожелания. Если ребенок видит хорошие, доброжелательные отношения между своими родителями и воспитателями, он гораздо быстрее адаптируется в новой обстановке.Воспитатели знакомятся с родителями и другими членами семьи, с самим ребенком, узнают следующую информацию:- какие привычки сложились дома в процессе еды, засыпания, пользования туалетом.- как называют ребенка дома…- чем больше всего любит заниматься ребенок…- какие особенности поведения радуют, а какие настораживают родителей.Ознакомить родителей с ДОУ, показать группу. Познакомить родителей с режимом дня в детском саду, выяснить, насколько режим дня дома отличается от режима дня в детском садике.Дать педагогические рекомендации родителям по адаптации ребенка к новым условиям жизни в ДОУ. Тогда ребенок придет в детский сад более подготовленнымУточнить правила в общении с родителями:- детский сад – это открытая система, в любое время родители могут прийти в группу и находиться там столько, сколько сочтут нужным;- родители могут забирать ребенка в удобное для них время.Необходимо проявлять радость и заботу при приходе ребенка в группу.Необходимо обеспечить стабильность состава воспитателей на период приема и на весь период пребывания детей в ДОУ. В период адаптации и после него категорически запрещается переводы детей в другие группы.

---

. На период адаптации по возможности необходим щадящий режим,приближенность режима детского сада к домашнему режиму.. Важно помнить о том, что ребенок должен получать удовольствие от общения с взрослыми и сверстниками.Качество адаптации каждого ребенка с оценкой степени ее тяжести обсуждается на педсоветах или медико-педагогических советах.Выработка единых требований к поведению ребенка, согласование воздействий на него дома и в ДОУ – важнейшее условие, облегчающее ему адаптацию к перемене в образе жизни.Задание 3После ужина у ребенка вашей группы (возраст 4-5 лет) случился сильный приступ кашля, переходящий в удушье. В анамнезе: часто болеющий ребенок, аллергический компонент на отдельные продукты питания. Согласно меню: в ужин дети получили овощное рагу с рыбной котлетой, чай с лимоном, ватрушка. Через 30 минут ребенок покрылся красными пятнами и испариной.Вопросы:

• 
  Опишите ваши действия, направленные на оказание первой помощи ребенку
  
• 
  Опишите, какие мероприятия по взаимодействию с медицинским работником необходимо соблюдать при работе с такими детьми в группе?
  
• 
  В чем заключается работа воспитателя и родителей по предотвращению аллергических реакций у детей?
  

Ответ:Для облегчения выдоха, ребенку следует придать полусидячее или сидячее положение с приподнятыми плечами, чтобы использовать все вспомогательные дыхательные мышцы грудной клетки для облегчения акта выдоха. При оказании первой помощи ребенку во время приступа, необходимо обеспечить приток свежего воздуха, расстегнуть ворот рубашки, кофты, сделать горячую ножную ванну и опустить руки в горячую воду. Также необходимо успокоить ребенка, отвлечь его внимание какой-либо игрушкой и срочно вызвать скорую помощь.В дошкольных учреждениях часто приходится встречаться с детьми, страдающими непереносимостью отдельных пищевых продуктов. Пищевая аллергия у детей проявляется различными поражениями кожных покровов (экссудативный диатез, иногда кишечными расстройствами, а также повышенной склонностью к респираторным заболеваниям. Более ярко выражены эти нарушения у детей раннего возраста, хотя и у более старших нередко бывает резко выраженная непереносимость отдельных продуктов.Основным методом лечения аллергических реакций является диетотерапия, основанная на исключении из рациона ребенка продуктов, которые вызывают проявления аллергии. При этом производят замену исключенных продуктов другими равноценными с таким расчетом, согласно возрастных норм.

---

На основании назначений врача медицинская сестра дошкольного учреждения заботится о том, чтобы на пищеблоке были приготовлены для нуждающихся детей необходимые блюда для замены. Так, у некоторых детей, страдающих непереносимостью коровьего молока, может быть также повышенная чувствительность к говяжьему мясу. В таком случае для них можно попробовать использовать мясо курицы или индейки.В рационе ребенка, страдающего аллергией, рекомендуется несколько уменьшить количество углеводов, ограничивая количество сахара, сладостей, заменяя их овощами и фруктами. Крупяные и мучные блюда также лучше заменять овощными. Совершенно очевидно, что дети с подобными проблемами хуже адаптируются к жизни в современном обществе, испытывают физический и психологический дискомфорт, чаще подвержены сопутствующим заболеваниям и нуждаются в систематическом оздоровлении.Для реабилитации и укрепления здоровья таких детей разрабатывается следующие технологии:

1. 
   медико-профилактические;
   
2. 
   физкультурно-оздоровительные;
   
3. 
   технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;
   
4. 
   здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;
   
5. 
   валеологического просвещения родителей;
   
6. 
   здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду. Здоровье ребенка во многом зависит от обстановки, которая окружает его дома.
   

Положительный результат оздоровительной работы возможен только при поддержке родителей и их участии.Задание 4Во время утренней прогулки, дети играли в подвижные игры. Один мальчик запнулся и упал, после падения у него открылось сильное носовое кровотечение.Вопросы:

• 
  Какие мероприятия по оказанию первой помощи необходимо провести с ребенком?
  

• 
  Перечислите мероприятия по взаимодействию с медицинским работником
  

• 
  В чем будет заключаться профилактическая работа, направленная против детского травматизма в ДОУ?
  

1. Посадить ребенка так, чтобы голова была наклонена вперед, не класть его и не давать запрокидывать голову, кровь может незаметно стечь по стенке глотки и вызвать рвоту; при запрокидывании головы сжимаются артерии - это может усилить кровотечение; сжать нос на 10 мин.2. Вытереть кровь бинтом или чистой тряпочкой.3. Попросить ребенка дышать ртом (это успокоит малыша) и сжать нос чуть ниже переносицы.4. Положить на переносицу тряпочку со льдом или смоченную в холодной воде - ребенок сам может ее держать.

---

5. Вставить в носовые пазухи турунды с перекисью водорода.6. Через 10 мин разжать нос: если кровотечение не прекратилось, сжать еще на 10 мин. После кровотечения ребенку надо побыть в спокойном положении. Если кровотечение продолжается больше 30 мин, доставить ребенка в больницу.Прежде всего - в результате плохой ориентировки их в окружающих условиях;Вследствие недисциплинированного поведения во время прогулок на участке;При падении с горок, качелей, деревьев, оград, лестниц, шведских стенок и других спортивных сооружений, а также в группах во время игр, при столкновении друг с другом, ударах о батареи, стеклянные двери и т. д.Целый ряд травм получают дети в результате несоблюдения правил содержания домашнего хозяйства, а также дворов, недостаточной уборки тротуаров.Существуют объективные причины детского травматизма:ребячья подвижность (склонность к необдуманному риску, неумение предвидеть последствия своих поступков, оценивать ситуацию);Расторможенность и высокая возбудимость (азарт и лихачество, особенно у мальчиков).Основная "вакцина" против травматизма - правильное воспитание, оно всецело зависит от воспитателей. Для того чтобы воспитательный процесс был эффективным, давал положительные результаты, необходимо создать в детском учреждении благоприятные санитарно-гигиенические условия и обеспечить заботливый уход за дошкольниками.Лестничные марши должны иметь ограждения.Запоры на дверях должны располагаться также выше уровня роста малыша.Шкафы и полки в групповых и приемных комнатах должны быть надежно закреплены.Внутренние двери, имеющие частичное остекление, должны быть защищены деревянными щитами на уровне роста ребенка, а радиаторы отопления - иметь съемные решетки. Не рекомендуется располагать в виде украшений на лестничных маршах тяжелые картины, эстампы, кашпо с растениями во избежание несчастных случаев. Музыкальные инструменты, где бы они ни находились (в групповой комнате, на участке, в физкультурном или музыкальном зале, также должны быть надежно закреплены.Категорически запрещается хранить различные моющие и дезинфицирующие средства в групповых и спальных комнатах, в туалетах и на пищеблоке. Они должны содержаться в специально отведенных для этого местах.

---

В групповой аптечке не должно быть медикаментов, не рекомендованных малышам.Полностью вся территория дошкольного учреждения должна содержаться в чистоте и порядке, иметь ограждение, чтобы не было доступа бродячим и диким животным.Уборка территории должна проводиться ежедневно до прихода детей или вечером после их ухода.Летом при сухой погоде участок поливается два раза в день. Зимой площадки, дорожки и подходы к зданию должны расчищаться от снега.Для озеленения участка не допускается использовать деревья и кустарники с ядовитыми плодами и колючими листьями. Оборудование на участках и в помещениях детского учреждения должно быть надежно и устойчиво закреплено и исключать все возможные случаи травмирования.Администрация дошкольного учреждения должна создать травмо-безопасную среду в дошкольном учреждении и обеспечить постоянный жесткий контроль за охраной жизни и здоровья детей, а также за строгим соблюдением требований техники безопасности.Категорически запрещается использование ядовитых химических веществ для обработки и подкормки деревьев, кустарников, растений цветников и огородов во избежание отравлений детского контингента и персонала дошкольного учреждения.Педагогическому персоналу следует быть предельно внимательными, не оставлять их одних! Во время завтрака, обеда, полдника и ужина предупреждать возможные ожоги горячей пищей. Следить, чтобы дошкольники во время приема пищи правильно пользовались ножом и вилкой, другими предметами. Первостепенное значение имеют личность педагога, его пример для окружающих, а также характер общения с другими воспитателями – это нужно всегда помнить и учитывать при работе с детьми.Задание 5Для поддержания жизнедеятельности детского организма необходимо употреблять пищу, содержащую определенное количество веществ, преобразуемых в энергию. Для этого рассчитывается калорийность суточного рациона, составляется меню. Вопросы:

1. 
   Дайте рекомендации родителям (законным представителям) по составлению суточного меню для мальчика, возраст 4 года, суточная потребность в энергии составляет 1400 ккал/сут. Распределите энергетическую ценность по отдельным приёмам пищи. Данные занесите в таблицу:
   

 

Прием пищи	% от суточной нормы	Энергетическая ценность, ккал
Завтрак	20%	276
Второй завтрак	15%	236,4
Обед	32%	437,6
Полдник	15%	236,4
Ужин	18%	243,6

---

Смотрите также файлы

• Униполярное резистивное переключение в структурах на основе оксидов ниобия, тантала и циркония.doc

• Цементирование обсадных колонн по курсу Нефтегазовое дело.docx

• Дневник производственной практики пм. 03 Оказание доврачебной помощи при неотложных и экстремальных состояниях мдк. 03. 02. Медицина катастроф.docx

• Жоспары I. Кіріспе ii. Негізгі блім.docx

• Психологические особенности детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата.docx