Файл: Жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар Жаратылыстану.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 330
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Жиынтық бағалауға арналған
әдістемелік ұсыныстар
Жаратылыстану
5-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 5-сынып білім алушыларына «Жаратылыстану» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар «Жаратылыстану» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген.
Әдістемелік ұсыныс негізгі мектеп мұғалімдерге, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
2
Мазмұны
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 4
«Ғылым әлемі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 4
«Адам. Жер. Ғалам» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 7
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 10
«Заттар және материалдар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 10
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 13
«Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 13
«Энергия және қозғалыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 17
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 21
«Экология және тұрақты даму» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 21
«Әлемді өзгерткен жаңалықтар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 25
3
Сынып: 5 Пәні: жаратылыстануе Күні:
Аты-жөні: ________________________________________________________________
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Ғылым әлемі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты
5.1.1.1 Ғылымның түрлерін анықтау
5.1.3.1 Зерттеу жоспарын құрастыру
5.1.3.2 Зерттеу жүргізу кезіндегі қауіпсіздік техникасының
ережелерін тұжырымдау
Бағалау критерийі
Білім алушы
Ғылымның атауларын сипаттайды
Зерттеу жұмыстарын жоспарлайды
Зерттеу жұмыстарын жүргізу барысында қауіпсіздік
техникасының ережелерін атайды
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тапсырмалар
-
Ғылым атауларын ғылым түрлері бойынша сәйкестендір:
биология, тарих, информатика, химия, жаратылыстану, психология, механика,
физика,культурология,география,лингвистика,электротехника,филология,
архитектура,агрономия
Жаратылстану | Техникалық | Қоғамдық гуманитарлық |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
-
Ғалымдар зерттеу жұмыстарын жүргізу үшін ғылыми әдістерді қолданады.
Зерттеу жұмысының жүргізілу тәртібін көрсетіңіз. Гипотеза – мақсат – қорытынды – эксперимент –нәтиже
-
2 3 4 5
1
-
Сурет бойынша қауіпсіздік техникасының ережелерін тұжырымдаңыз
| Ереже |
| |
| |
| |
| |
Бағалау критерийі | Тапсырма | Дескриптор | Балл | |
| № | | | |
| Білім алушы | | | |
Ғылымның атауларын сипаттайды | 1 | жаратылыстану ғылым пәндерін анықтайды; | 1 | |
| | | | |
| | | | |
| техникалық ғылым пәндерін анықтайды; | 1 | | |
| | | | |
қоғамдық-гуманитарлық ғылым пәндерін анықтайды; | 1 | |||
| | | | |
Зерттеу жұмыстарын | 2 | зерттеу жұмыстарын жүргізу | 1 | |
жоспарлайды | | барысындағы іс - әрекеттің кезектілігін | | |
| | анықтайды; | | |
Зерттеу жұмыстарын | 3 | Зерттеу жұмыстарын жүргізу барысында | 4 | |
жүргізу барысында | | | ||
| | |||
қауіпсіздік | | қауіпсіздік | | |
техникасының | | техникасының | | |
ережелерін атайды | | ережелерін атайды | | |
| | | | |
Барлығы | | | 8 | |
| | | | |
2
5
«Ғылым әлемі» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қа ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика.
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
Бағалау критерийі | | | Оқу жетістіктерінің деңгейі | |
| | | | |
| Төмен | | Орташа | |
| | | ||
| | | | |
Ғылымда зерттеу және оның | Ғылымда зерттеу және оның | Ғылымның қызметтерін | | |
қызметтерін сипаттайды | қызметтерін | сипаттауда | көрсетуде / ғылымның алғашқы | |
| қиналады. | | қадамын атауда қателіктер | |
| | жібереді. | | |
| | | | |
| | | | |
Зерттеу жұмыстарын | Зерттеу жұмыстарын | Зерттеу жұмыстарының | | |
жоспарлайды | жоспарлауда қиналады. | барысындағы іс - әрекеттің | | |
| | | кезектілігін / болжам кезеңі нені | |
| | | білдіретінін / деректерді жинау | |
| | | үшін қолданылатын ғылыми | |
| | | әдісті / зерттеу жұмыстарын | |
| | | жүргізу туралы деректерді жинау | |
| | | кезеңін көрсетуде қателіктер | |
| | | жібереді. | |
| | | | |
Зерттеу жұмыстарын жүргізу | Зерттеу жұмыстарын жүргізу | Ескерту белгісін/ техника | | |
барысында қауіпсіздік | барысындағы техника | қауіпсіздігі бойынша ережені | | |
техникасының ережелерін | қауіпсіздік ережелерін | сипаттауда қателіктер жібереді. | | |
атайды | анықтауда қиналады. | | | |
| | | | |
6
Сынып: 5 Пәні: жаратылыстануе Күні:
Аты-жөні: ________________________________________________________________
«Адам. Жер. Ғалам» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты | 5.2.2.2 | Жердің құрылысы мен құрамын атау |
| 5.2.3.1 Жер қабықтарын және олардың құрамдас бөліктерін | |
| сипаттау | |
| 5.2.4.2 Тіршілік етуге қажетті жағдайларды анықтау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы | |
| | Жердің ішкі құрылысы мен құрамын анықтайды |
| | Жердің сыртқы қабығының құрамын және оларды |
| | құрайтын бөліктерін атап тұжырымдайды |
| | Тірі ағзаларға өмір сүруге қажетті жағдайларды |
| | атайды. |
Ойлау дағдыларының | Білу және түсіну | |
деңгейі | | |
Орындау уақыты | 20 минут | |
Тапсырма №1 | | |
Нысандардың қандай әлемге жататынын анықтап сәйкес бағанға « » қойыңыз.
Нысандар | Микроәлем | Макроәлем |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |