Миғашабуыл/2мин	арқылыпроблеманыбіргешешу	Бұл ұғымның біздің өмірімізге қандайбайланысыбар? Табиғатта және адам өміріндециклдердіңмаңызықандай?Мысалдар келтір. Прогаммалау кезінде мәселенің қойылукезеңін дұрыс анықту, тұжырымдауқаншалықтымаңызды?Есіңетүсір.
Сабақтыңортасы МағынанытануОқулықпенжұмыс:/5мин	Оқулықтағыақпараттыоқушыларменбірге талдайды,слайдматериалын демонстрациялайды.	Оқушылар оқулықтағы ақпаратпентанысады.Визуалдыақпараталады.Мұғаліммен біргеталдайды.
Саралаутапсырмалары Топтықжұмыс/3мин	1-тапсырмажалпы тапсырма.Мұғалімніңкөмегіменорындайды «Біргеойлаймыз»әдісі	1-тапсырманымұғалімніңкөмегіменорындайды. Математика, физика және информатикадаесептершешукезеңдерінсалыстырыңдар.Ұқсастық және айырмашылықтарынанықтаңдар. Дескриптор - Мәселенің қойылуын анықтайды	2балл	Информатика 8сыныпоқулығыА4 парағы
Жекежұмыс/8мин	2-тапсырмакөлемі үлкентапсырма. Алдыменмұғалімніңкөмегімен,соданкейін өзбеттеріншеорындайды. Оқушыларғажекепрактикалықтапсырмалардыорындату	Оқушылармұғалімніңнұсқауыбойыншаөзбеттеріншетапсырмалардыорындайды. 1) «Қарапайымесеп» А, В сандары және олармен орындалуыкерекамалдыңтаңбасыберілген.Мысалы, +,-,/,* . Берілген амал түрінеқарап А , Всандарымен осы амалдардың бірінорындайтынпрограммақұр. Дескрипторлар: Мәселенің қойылуынанықтайды; Есептің математикалықформасын жазады; Есептіңалгоритмінжазады; Программа коды ментрассировкасынанықтайды. 2) «Ағашотырғызу» Жылсайынмектепоқушыларыкөктемдеағаш отырғызу жұмыстарына белсенді	6балл	Компьютеринформатика8сыныпоқулығы

---

Жұптықжұмыс

3-тапсырмашығармашылықтапсырма. Өзбеттеріншеорындауынқадағалайды

араласады.Биылда8-сынып оқушылары Nбригадағабөлініп,ағашотырғызужұмыстарына белсенді кірісті (1≤N≤20). Әрбригаданың отырғызған ағаштарының саныбелгіліболса,ағашотырғызудажеңімпазбригаданыңнөмерінанықтайтынпрограммажаз. Дескриптор Мәселенің қойылуынанықтайды; Есептің математикалықформасын жазады; Есептіңалгоритмінжазады; Программа коды ментрассировкасынанықтайды. 3) «Баскетболойыны» Баскетбол ойыны 4 кезеңнен тұрады.Енгізу мәліметі ретіндеәр кезеңдекомандаларжинағанұпай санынкөрсететінa жәнеb бүтін сандарыберілген (0 ≤ a,b≤ 100).Екі командаарасындағы ойынның нәтижесіне қарайойын жеңімпазынанықтайтын программақұраңдар.Ойын нәтижесі ретінде«1 -komanda»,«2-komanda»немесе«tenoyin»сөздеріжауапқаберіледі Дескриптор Мәселенің қойылуынанықтайды; Есептің математикалықформасын жазады; Есептіңалгоритмінжазады; Программа коды ментрассировкасынанықтайды. 3-тапсырманыөз беттеріншеорындайды. Математикадан өздеріңе таныс есептердіңбірін таңдаңдар. Таңдағандарыңбойыншаесепшешукезеңдерінпайдаланып, программа жобасын құрастырып, оныұсыныңдар.Жобаға атауберіңдер. Дескриптор - Есеп шешуде мәселе қоюдыңмаңыздылығынсипаттайды

2балл

Сабақтыңсоңы Ой толғанысЖаңа сабақтыбекіту/5мин	«Крестиктер-нөлдіктер» әдісінқолдану	Ереже1.1-ші команда(нөлдіктер)кестеденсантаңдайды. Мұғалімсолнөмірдегісұрақтыоқиды. Жауапдұрысболғанжағдайда,1-ші	Өзарабағалау		А4 парағыОқытудыңбелсенді әдістеріNIS. Астана 2013
		командасол квадратқа крестикқояды.
		4.Жауап дұрысболмаған жағдайда,2-ші
		команда(крестиктер)сұраққажауап беруге
		жәнесол квадратқакрестикқоюға
		мүмкіндікалады. Сұрақтар: Программалау ортасындаберілген есепті орындау қандайкезеңдерден тұрады? Жобаның компонентін таңдаудақандай мәселелерге назар аударукерек депойлайсыңдар? Есептің тестін құрастыруда жәнетестілеу барысындақандайжағдайларды назарда ұстаукерек? Есептерді компьютердешешеудің қандайөзіндікерекшеліктерінатайаласыңдар?Мысалдаркелтіріңдер.
Керібайланыс/1мин	«Басбармақ»әдісі.	Оқушыларсабақтаналғанәсерлерінбасбармақарқылыкөрсетеді.
Саралау-Сізқандайтәсілмен		Бағалау-Сізоқушылардыңматериалды		Денсаулық
көбірекқолдаукөрсетпексіз?Сіз		игерудеңгейінқалайтекерудіжоспарлап		жәнеқауіпсіздік
басқаларғақарағандақабілетті		отырсыз?		техникасын
оқушыларғақандай				сақтау
тапсырмаларбересіз?
Бірлескенжұмыс,жекежұмыс		Фигураларарқылы,ауызша,жазбашатүрде		Компьютермен
арқылысабақтымеңгерту.		қалыптастырушыбағалаудыіскеасыру.		жұмыскезіндегі
«Сандар»топқабіріктіру,«Тірек		Саралаутапсырмаларынабаллқоюарқылы		қауіпсіздік
сөздер»әдісібойыншаөткен		бағалау.Жалпы10балл.		ережелерінеске
тараудыпысықтау,миғашабуыл,				түсіру
«Біргеойлаймыз»әдісі,деңгейлік
тапсырмалар,«Крестиктер-
нөлдіктер»,керібайланысжасату:
«Басбармақ»әдісі
Жалпыбағалау
Сабақтаең жақсыөткенекінәрсе(оқытуменоқуғақатысты)?
1:
2:
Сабақтыңбұдан дажақсыөтуіненеоңықпалетереді(оқытумен оқуғақатысты)?
1:
2:

---

11-сабақ.

Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: Мектеп: Практикалықпрограммалау Күні: Мұғалімніңаты-жөні: Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтыңтақырыбы	§5.2.Алгоритмдіәзірлеу
Осы сабақта қолжеткізілетін оқумақсаттары	8.3.1.1Pythonпрограммалаутіліндетапсырма модельдерінжасау; 8.3.2.1алгоритмніңтрассировкасынжүзегеасыру
Сабақтыңмақсаты	Барлық оқушы: Алгоритмді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді анықтау;Көпшілік оқушылар: Алгоритмдерді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді қолдану;Кейбіроқушылар:Алгоритмдіәзірлеудетиімдіалгоритмдердіқолданудың маңыздылығынтұжырымдау.
Ойлаудағдылары	Білу,түсіну,қолдану,талдау,жинақтау,бағалау
Бағалаукритерийі	Алгоритмдіәзірлеудетиімдіалгоритмдердіанықтайды; Алгоритмдердіәзірлеудетиімдіалгоритмдердіқолданады; Алгоритмді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді қолданудыңмаңыздылығын тұжырымдайды.
Тілдікмақсаттар	Пәндіклексикажәнетерминология: Математикалықмодель-математическаямодель-mathematicalmodelТиімділік-эффективность-efficiency Стандарт-стандарт- standardЖылдамдық-скорость-speed Құрамасан-составной номер-compositenumber
	Диалог/жазбашажұмысқақажеттіпайдалыфразалартоптамасы Программалауда тапсырмалардың көпшілігі ... анықтауға арналған есептер.Тиімдіалгоритмдер қайжағдайдақолданылады? Алгоритмніңеңмаңыздыаспектісі...болыптабылады.
Құндылықтарғабаулу	“Мәңгілік ел” жалпыұлттық идеясы бойынша “ тарихтың, мәдениет пен тілдіңортақтығы”құндылығықалыптасады. Ынтымақтастық:топтықжұмысбарысындажылулыққарым-қатынастардамиды,ынтымақтастықдағдыларықалыптасадыжәнесындарлыкөзқарасдамиды,қарым-қатынастардықалыптастырукезіндесыниойлауқабілетідағдыланады. Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтейді, яғниакадемиялық адалдықпринциптерінсақтайды. Өмір бойы оқу, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікдағдысықалыптасады.
Пәнаралықбайланыс	Программа кодын жазу үшін ағылшын тілінде сөздер, математикалық амалдарқолданылады

---

Алдыңғыбілім		Мәселеніқалыптастыру
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңжоспарланған кезеңдері/уақыт	Мұғалімніңіс-әрекеті		Оқушыныңіс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басыҰйымдастырукезеңі/5минСыныптапсихологиялықахуалорнату Топқабіріктіру:/2мин	Сәлемдесу,түгендеу. «Қаражорға»биі. «Мегополис» әдісі.Үш мегаполистіңкартасынинтербелсендітақтаданкөрсетеді.		Оқушылармұғалімменсәлемдеседі Оқушылар қара жорға бийін билепсабаққакөңілді қатысады. Оқушылар еліміздегі үшмегаполистің картасын құрастыруарқылы топтарға бірігеді. «Нұр-Сұлтан»,«Алматы»,«Шымкент»	Қошеметкөрсету	«Қаражорға» әні
Қызығушылықтыояту Өткен сабақтыпысықтау/5мин Миғашабуыл/3мин	«Автор орындығы»әдісі Миға шабуылстратегиясынегізінде өткен сабақпен жаңа сабақтыұштастыру		Оқушы өткен тақырып бойыншажазған шағын эссесінортадағыорындықтаотырыпоқыпбереді. Оқушыларберілгенсұрақтартуралыпікірлерін еркінжеткізеді. Циклтақырыбындағыесептердің алгоритмдерінқұрудың қандайқиыншылықтарыбар? Циклдықалгоритмдердіқолданып құрастырылғанқандайтанымалалгоритмдерденхабардарсын?	МедальдарарқылыҚБ	Орындық. Оқытудыңбелсенді әдістеріNIS. Астана, 2013
Сабақтыңортасы МағынанытануОқулықпенжұмыс/5мин	Оқулықта берілгенақпараттыоқушылармен біргеталдау, слайдматреиалымен демонстрациялайды.		Оқушылар оқулықтағы ақпаратпентанысады. Визуалды ақпараталады. Мұғаліммен біргеталдайды.
Саралаутапсырмалары					Информа-тика8- сыныпоқулығы
Топтықжұмыс/5мин	1-тапсырма жалпытапсырма. Мұғалімкөмектеседі.		1-тапсырманы мұғалімніңкөмегімен орындайды.	4балл
			«Шарбақтыбояу» есебінің программасына(3-сурет)

---

Жекежұмыс	2-тапсырма көлеміүлкентапсырма. Алдымен мұғалімніңкөмегімен, соданкейін өз беттеріншеорындайды.	талдау жасаңдар. Талдаубарысында түрлі жағдайлар-дықамтитынтесттапсырма-ларын дайындап, программажұмысын жан-жақты тексе-ріңдер. Дескриптор есепшартынанықтайды; математикалыққойылымынанықтайды алгоритмқұрады; программакодыментрассировкасынанықтайды. тапсырманы мұғалімніңнұсқауымен өз бетіншеорындайды. Төмендеберілгенесептіңмәтінінкүнделіктіөмірменбайланыстыесеп мәтінінеаустырыңдар (үлгіретіндепрактикалықжұмыстағыесептіал). Есеп:Nмүшесібартізбекберілген.ОсытізбектеP-шыорынға дейінгі тізбек мүшелерініңқосындысынтабатынпрограммақұрастыр (1≤Р,N<100). Дескрипторлар: Есептің шартынанықтайды; есептің математикалыққойылымынанықтайды; есеп шешу кезінде тиімдіалгоритмдерді қолданутәсілдерін анықтайды; программакодыментрассировкасынанықтайды.	6балл
Сабақтың соңыОй толғанысЖаңа сабақтыбекіту/5мин	«Кезбетілші»әдісі	Алгоритмді әзірлеу тақырыбындапрограммажасаукерек. оқушы: телефон соғылып жатқанғаұқсатып, сабақбойы орын алғаноқиғалартуралыхабарлайды. оқушы: Телестудиядағы диктор; жиынтықақпаратбереді.	Өзарабағалайды	Телефон

Керібайланыс: /1мин	«Смайликтер»әдісі.	оқушы: Тілші; оқиға орнынан ақпаратұсынады. оқушы: Тілшісұхбаталатынкуәгер. Оқушылар сабақтан алғанәсерлерін смайликтер арқылыкөрсетеді.
Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірекқолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларғақарағанда қабілетті оқушыларғақандай тапсырмаларбересіз?			Бағалау- Сіз оқушылардың материалдыигеру деңгейін қалай текеруді жоспарлапотырсыз?			Денсаулық жәнеқауіпсіздіктехникасын сақтау
Бірлескенжұмыс,жекежұмысарқылысабақты меңгерту.«Қара жорға» биіарқылыкөңілді ахуал орнату, «Мегаполис» әдісіарқылы топқабіріктіру, «Автор орындығы» әдісібойыншаөткентақырыптыпысықтау, «Кезбетілші»,Смайликтер.			Медальдарарқылы, ауызша, жазбаша түрдеқалыптастырушы бағалауды іске асыру,тапсырмаларғабаллқоюарқылыбағалау. Жалпы10 балл.			Компьютерменжұмыскезіндегіқауіпсіздікережеле рін ескетүсіру
Жалпыбағалау Сабақтаең жақсыөткенекінәрсе(оқытуменоқуғақатысты)? 1: 2: Сабақтыңбұдан дажақсыөтуіненеоң ықпалетереді(оқытумен оқуғақатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктеріқиыншылықтарытуралыненіанықтадым,келесісабақтарданенәрсегеназараударуқажет?

---

Смотрите также файлы

• Статистический.docx

• Природа молнии Молния.pptx

• Рабочая программа учебного предмета Живой мир 7 класс Разработчик программы Карпова А. А. Карталы оглавление.docx

• Местоположение гена в хромосоме (локус) 12.docx

• Семинар по малым группам, который выделил и соответствующую проблематику, и заинтересованных в ее разработке психологов (Р. Бейлс, А. Зандер, Д. Картрайт и др.).docx