Сабақтыңбарысы
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері/ уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушыныңіс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
СабақтыңбасыҰйымдастырукезеңі:/5мин	Сәлемдесу,түгендеу.Сыныптапсихологиялықахуалорнату. Шаттықшеңбері:	Оқушылармұғалімменсәлемдеседі. Оқушылар шеңбер болып тұрады.Мұғалімнің айтуы бойынша біріншіқолын қысады, екінші арқасын қағады,үшінші бір-бірлеріне қарап күлімдейді,қол бұлғайды, көздерін қысады, жылысөз айтады,қол ұстасып айналады.	Қошеметкөрсету.
		Мақсаты:Оқушыларбір-бірімен
		жақсықарым-қатынасорнатады,
		сондай-ақбарлықоқушылардың
		қатыстырылуыарқылысабаққа
		белсенділігіартады.
Топқабіріктіру: /2мин	Оқушылардыстикерлерарқылы топтарғабіріктіру.	Оқушылар үш түрлі стикерлер арқылытоптарғабірігеді.		Стикерлер
Қызығушылықты оятуӨткен сабақтыпысықтау/7мин	Сын тұрғысынанойлаудың «Кубизм»стратегиясынқолданып өткенсабақ пен жаңасабақтыұштастырыпқызу оқужұмысыменшұғылдануғақызығушылығынояту мақсатындапроблеманышешудіұсыну.	Алгоритмдерді программалау кезіндеқолданылатынциклдердібасқаруды «Кубизм» аясында талдаңдар:Сипатта (түрі, түсі, көлемі).Салыстыр(ұқсастығы,айырмашылығы). Ұсын (қалай, қай жердепайдаланылады). Дәлелде (қарсы және қарсы емеспін).Талда (қалай жасалған, неден тұрады).Ойтолғау(бұл неден жасалған).	Түрлі-түстіасықтарарқылыҚБ	ОқытудыңбелсендіәдістеріNIS. Астана, 2013. Кубик
Миғашабуыл/3мин	Миға шабуылстратегиясыарқылымәселенібіргешешу.	Оқушылар берілген сұрақтар туралыпікірлерін еркінжеткізеді. While цикл операторын қолданудыңқандайерекшеліктерібар? For цикл операторын пайдалануда жиіжіберетін қандай қателерді атайаласың? Сontinue, break, else цикл басқарунұсқаулықтарынқолданупрограмма құрудыңтиімділігінқаншалықты	Ауызшамадақтау

---

		арттырады? Программаны біртіндеп орындайотырып тексерудің қандай тиімдіжақтарыбар?
Сабақтыңортасы МағынанытануПрактикалықжұмыс/18мин	Оқушылардыңпрактикалықтапсырмалардыорындауынқадағалау, бағытберу.	Оқушылар жеке практикалық жұмысорындайды. 1-тапсырма Тіктөртбұрышты кесте**. Төмендекөрсетілген өлшемі N* Nтіктөртбұрышты кестені экранғашығаратынпрограммақұрастырыңдарN (1 Программаның шығару жолын талдап,блок-схемасын құрыңдар.	2балл	Интерак-тивтітақта
				Информ а-тика 8-сыныпоқулығы Оқулық
		Дескрипторлар: Программакодын анықтайды; программада орындалғаналгоритмдердіталдайды; программаныңблок-схемасынсызады. 2-тапсырмаПолиндромсандар*** A данB ға (1 ≤ А, B ≤ 1018)дейінполиндромсандардытауып,экранғашығаратынпрограммақұрастыр.Егерсоларалықтаполиндромсанболмасаонда,экранға«-1»шығар.Полиндромсандепсолғажәнеоңғақарайбірдейоқылатынсан.Тапсырманыорындаудыңүлгісі2-суреттеберілген.Программаныңшығаружолынталдаңдар.	4балл	Компьютер,оқулық
				Компьютер,оқулық
		Дескрипторлар:

		Берілген есептің алгоритмінанықтайды; Кірістірілгенциклдардыанықтайды; Whileциклін қолданады; Elseциклін қолданады. Программакодын тексереді. тапсырма Үштаңбалы цифрлары әртүрлісандар*** Үштаңбалыбарлықцифрларыәртүрлісандардың жалпы санын табыңдар(кірістірілгенциклдардықолдан). Тапсырманы орындаудың үлгісі 3-суретте берілген. Программаныңшығаружолынталдаңдар. Дескриптор: Үштаңбалысандардыанықтайды; Цифрлары әртүрліүштаңбалы сандардыанықтайды; Кірістірілгенциклдардықолданады; Программакодын тексереді.	4балл
Сабақтыңсоңы Ой толғанысЖаңа сабақтыбекіту/3мин Керібайланыс /2мин	Сабақтықорытындылауүшін «Ашықмикрофон»әдісінқолдану. «Табыс сатысы»әдісі.	Оқушылар қолдарына микрофон алыпбір-бірлерінесабаққабайланыстыашықсұрақтарқояды. Оқушылар«Менбілемін», «Ментүсіндім»,«Менжасайаламын»сатысыбойыншапікірлерінжазады.	Өздерін-өзібағалау.	Микрофон ОқытудыңбелсендіәдістеріNIS. Астана, 2013

---

Саралау- Сіз қандай тәсілменкөбірек қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағандақабілетті оқушыларға қандайтапсырмаларбересіз?	Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игерудеңгейінқалайтекерудіжоспарлапотырсыз?	Денсау-лықжәнеқауіпсіздіктехника -сынсақтау
Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс,жұптық жұмысарқылы білімалуына жағдай жасау.«мимика»арқылы сыныпта көңілді ахуалорнату, стикерлерарқылы топқабіріктіру, «Кубизм» стратегиясынқолданып өткен сабақ пен жаңасабақты байланыстырып проблематастау, деңгейлік тапсырмалар,шағынтест,керібайланысжасату: «Табыссатысы».	Смайликтерарқылы, ауызша, жазбаша түрдеқалыптастырушыбағалаудыіскеасыру.	Компьютерменжұмыскезіндегіқауіпсіздікережелерін ескетүсіру.
Жалпыбағалау Сабақтаең жақсыөткен екінәрсе(оқытумен оқуғақатысты)? 1: 2: Сабақтыңбұдан дажақсыөтуіненеоң ықпалетереді(оқытумен оқуғақатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\қиыншылықтарытуралыненіанықтадым,келесісабақтарданенәрсегеназараударуқажет?

9-сабақ.

Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: Мектеп: Pythonтіліндеалгоритмдердіпрограммалау Күні: Мұғалімніңаты-жөні: Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтыңтақырыбы	4.9Программалаудыүйренейік.Практикалықтапсырмалар
Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары	Whileциклоператорынпайдалану; Forциклоператорынпайдалану; циклбасқарунұсқаулығын қолдану(continue,break,else)
Сабақтыңмақсаты	Барлықоқушы:программаалгоритмінанықтау; Көпшілікоқушылар:программакодынжазу,қатеніанықтау; Кейбіроқушылар:программанәтижесіналудыңмаңыздылығынтұжырымдау.
Ойлаудағдылары	Білу,түсіну,қолдану,талдау,жинақтау,бағалау
Бағалаукритерийі	программаалгоритмінанықтайды; программакодын жазады,қатеніанықтайды; программанәтижесіналудыңмаңыздылығынтұжырымдайды.

---

Тілдікмақсаттар		Пәндіклексикажәнетерминология:- Төрт таңбалы сан-четырезначный число-four digital numbersАудан-площадь-area Ортақ сан-общий число-total numberТізбек-последовательность-sequence
		Диалог/жазбашажұмысқақажеттіпайдалыфразалартоптамасы Whileциклоператорынқолданудыңқандайерекшеліктерібар? Forциклоператорынпайдаланудажиіжіберетінқандайқателерді атайаласың? Сontinue, break, else цикл басқару нұсқаулықтарын қолдану программа құрудыңтиімділігінқаншалықтыарттырады? Программаныбіртіндепорындайотырыптексерудіңқандайтиімдіжақтарыбар?
Құндылықтарғабаулу		“Мәңгілік ел” жалпыұлттық идеясы бойынша “Жалпыға бірдей еңбек қоғамы”құндылығықалыптасады. Ынтымақтастық: топтық жұмыс барысында жылулық қарым- қатынастар дамиды,ынтымақтастық дағдылары қалыптасады және сындарлы көзқарас дамиды, қарым-қатынастардықалыптастырукезіндесыни ойлау қабілетідағдыланады. Академиялықадалдық:өзгелердіңидеяларыменойларынқұрметтейді,яғниакадемиялық адалдықпринциптерінсақтайды. Өмір бойы оқу, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікдағдысықалыптасады.
Пәнаралық байланыс		Программакодыағылшынтіліндежазылады,математикалықамалдар қолданылады.
Алдыңғыбілім		Программалаудыүйренейік.Практикалықтапсырмалар.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңжоспарлы кезеңі/уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушыныңіс-әрекеті	бағалау	Ресурстар
СабақтыңбасыҰйымдастырукезеңі/5мин Сыныптыпсихологиялықахуалорнату.	Сәлемдесу,түгендеу Денемүшелеріменсандарды жазуарқылыжаттығужасату		Оқушылармұғалімменсәлемдеседі Оқушылар дене мүшелеріменсандарды жазады. Қолмен бір санын,белмен екі санын, баспен үш санын,аяқпен төрт санын жазады.	Ауызшамадақтау
			Мақсаты:Оқушыларбір-бірімен
			жақсықарым-қатынасорнатады,
			сондай-ақбарлықоқушылардың
			қатыстырылуыарқылысабаққа
			белсенділігіартады.
Топқабіріктіру/2мин Қызығушылықтыояту	«Жүзіксалу»әдісі. Өткен сабақтыпысықтау.		Қолға үш түрлі ұсақ моншақтаржасырып, оларды оқушылардыңқолдарына біреуден салып шығады.Қолдарындағы моншақтардың түстеріарқылытоптарғабірігеді. Оқушыларөткенсабақтаорындағантапсырмалардыүштоптаталдайды.	МедальдарарқылыҚБ	моншақтар Оқытудыңбелсендіәдістері

---

Өткен	«Фишбоун»	Тапсырмағабайланыстысұрақтарды		NIS.
сабақты	әдісінқолдану.	балыққаңқасыныңжоғарғыжағына		Астана
пысықтау		жазады.Сұрақтарқамтылғанбалық		2013
/6мин		қаңқасын келесітопқаұсынады.
		Келесітопбалыққаңқасыныңтөменгі
		қабырғаларынажауаптарынжазады.
		Мақсаты:
		Оқушылардыңалғанбілімдерінөмірде
		қолдануы;
		Бірлесіпбілімалуын,бірін-бірі
		оқытудыжүзесеасыру.
СабақтыңортасыМағынанытануПрактикалықжұмыс/20мин	Оқушыларғаоқулықтағыпрактикалықтапсырмалардыорындату	Оқулықтаберілгенпрактикалықтапсырмалардыорындайды 1-тапсырма Бірдейсандар*.K-данN-гедейінгіекітаңбалы сандар арасында екі цифрыдабірдей тақсандардыэкранға шығар.(10≤K, N≤99)	Әртапсырмаға1балл	Информатика 8 сыныпоқулығыКомпьютер
		2-тапсырма Барлығыәртүрлі**.MненNгедейінгі төрт таңбалы сандарарасындағы (1000≤ M,N ≤9999) барлықцифрларыәртүрлісандардыңсанынэкранғашығар.Егерсоларалықтаондай сан болмаса онда, экранға «-1»шығар.
		3-тапсырма.Еңүлкенаудан**.Nтіктөртбұрыш қабырғаларыніңұзындығыа (1≤a≤20000)және еніb(1≤b≤20000) берілген N (1≤N≤20). Осытіктөртбұрыштардың арасында ауданыең үлкенінің мәнімен орнынэкранғабер.
		4-тапсырма. Тіктөртбұрыштыкесте** ТөмендекөрсетілгенөлшеміN*NтіктөртбұрыштыкестеніжасаңдарN(1
		5-тапсырма.Үшбұрыштыкесте***.Төменде көрсетілген әдіспен сандардыэкранғашығарыңдар N(1
		6-тапсырма. 4 цифры** .K –дан N-гедейінгісаныныңцифрлары-ныңарасында неше 4 цифры бар табыңдар.Егер4 цифры кездес-песе онда «-1»жауабынэкранғашығар.Есептіңболк-

---

Смотрите также файлы

• Статистический.docx

• Природа молнии Молния.pptx

• Рабочая программа учебного предмета Живой мир 7 класс Разработчик программы Карпова А. А. Карталы оглавление.docx

• Местоположение гена в хромосоме (локус) 12.docx

• Семинар по малым группам, который выделил и соответствующую проблематику, и заинтересованных в ее разработке психологов (Р. Бейлс, А. Зандер, Д. Картрайт и др.).docx