Файл: Httpsstudentopedia rupsihologiyarazrabotkametodicheskihrekomendacijporazrabotkeisoderzhaniyusajtauchrezhdeniyamolodezhnoj html Интернет как социальное явление.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 204
Скачиваний: 1
; о реализации поисковых механизмов и процедур; функционировании обеспечивающих такую работу информационных протоколов, телекоммуникационных устройств и программ и т.п. Оно характеризует личностную трансформацию, известную как хакерство. Наиболее характерными действиями хакеров принято считать разработку и распространение компьютерных вирусов, взлом и выведение из строя электронных систем защиты информационных массивов или совершение краж (информации, денежных средств и т.п.) с помощью компьютерных сетей.
Говоря о влиянии Интернета на социализацию людей, можно отметить, что оно распространяется не только на непосредственных и регулярных пользователей Сети, но косвенным образом и на людей из их ближайшего окружения, которые сами не пользуются услугами Интернета.
В заключение можно сказать, что Интернет играет существенную роль в социализации пользователей. Однако она может быть двойственной -- и позитивной, и негативной. Позитивный характер роли Интернета в социализации человека связан с колоссальными и нарастающими ресурсами Сети, способными обеспечить большую степень свободы пользователя и обладающих огромным потенциалом его развития, духовно-ценностной ориентации и самореализации. Рассмотрение Интернета как мегафактора социализации в современном мире вполне правомерно и продуктивно. В целом Интернет может рассматриваться как феномен культуры, обладающий семиотическими и психологическими особенностями. Ресурсы Интернета представляют собой новые культурные средства, опосредствующие жизнедеятельность современного человека и способные оказать влияние на формирование не только высших психических функций, но и личности.
Вывод по главе 1В главе 1 были рассмотрены понятие процесса социализации, основные концепции к пониманию этого явления, а также основные характеристики социализации: факторы, агенты, средства и механизмы. Было определено, что Интернет относится к мегафакторам социализации. Была рассмотрена история возникновения Интернета и его социальная сущность. Также были изучены виды и способы коммуникации в Интернете, возможности Интернета как источника получения информации и средства самообразования и творческой самореализации.Можно говорить о теоретическом подтверждении гипотезы: Интернет может влиять на процесс социализации двояко: и позитивно, и негативно.1 https://elibrary.ru/item.asp?id=44631295Рассмотрим существующие формы влияния Интернета на социализацию молодежи. Существуют психологический и социально-педагогический механизмы социализации. К характерным психологическим механизмам социализации посредством сети Интернет относятся подражание, рефлексия и идентификация. Ресурсами интернет-социализации являются участие в социальных сетях, использование облачных технологий, просмотры и подписки на новости медийной интернет-среды (СМИ), участие в онлайн-форумах, чатах, в научных конференциях и форумах. Выделяют два этапа интернет-социализации: социализация в офлайне и социализация в киберпространстве [4, с. 23]. Первый этап проходит до выхода в Интернет, на котором происходит формирование субъективной реальности киберпространства посредством коммуникации в группах. Второй этап — это инструментально-когнитивный, т. е. социализация в киберпространстве. На этом этапе индивид социализируется в двух измерениях одновременно: 1) в социальной общности киберпространства; 2) в сетевом социуме, с которым взаимодействует интернет-пользователь. В ходе анализа влияния Интернета на социализацию молодёжи были выделены как позитивные (объединение людей из разных точек мира; существование различных образовательных сайтов, проектов, форумов для дополнительного образования), так и отрицательные качества (формирование интернет-зависимости, искажение ценностных ориентиров, потеря истинного духовного общения). Данилов С. А. предлагает два измерения такой социализации: социализация в виртуальном киберпространстве (для него характерно усвоение норм и ценностей субъектом, образцов поведения в сетевом пространстве, происходит интеграция в интернет-сообщества) и социализация в реальном мире через виртуальное измерение (в этом случае речь идет о замещении факторов первичной социализации,
которые не выдерживают конкуренцию с Интернетом, в свою очередь, последний становится фактором первичной и вторичной социализации) [1, с. 43].
Особенностями «новой» социализации является замена ее традиционных форм (игра, общение, удовлетворение потребности в социальных отношениях) на формы, реализующиеся в интернет-среде. Итогом такого процесса выступает культурный разрыв с традицией и появление нового типа личности. Социальные группы складываются не face to face, а с теми, кто является участником Глобальной сети. Так, коммуникация отделяется от телесного, психического и социального представителя [5, с. 171].
При анализе рисков и угроз социализации большое внимание среди современных исследователей уделяется проблеме интернет-зависимости. Многие ученые разработали критерии данной зависимости, выделены типы интернет-зависимых личностей, изучены особенности пользователей Интернета, исследованы особенности личности интернет-зависимых пользователей [3]. Так, примерами типов интернет-зависимых личностей могут быть: интернет-гемблеры, интернет-трудоголики, интернет-шопоголики, интернет-эротоголики и интернетаддикты [2]. В дальнейшем зависимость может приводить к нарушению процесса адаптации среди сверстников, обострению чувства изоляции, личность перестает испытывать привязанность к окружению, возникает эмоциональное перенапряжение.
С другой стороны, интернет-пространство позволяет личности самовыражаться, например, демонстрировать свое творчество и получать оценочные характеристики, которые помогают самоутверждению личности. Интересна роль Интернета и социальных сетей в расширении социального опыта. Так, для личности становится возможным изменить свой социальный статус, половозрастные характеристики и примерить на себя новые социальные роли [5, с. 172].
Таким образом, Интернет способствует социализации и выступает ее фактором, поскольку предоставляет возможность для общения молодым людям, расширяет горизонты познания, облегчает информационный поиск, объединяет в сообщества по интересам. Интернет позволяет входить в реальный мир через знания и опыт, приобретенный в Сети, а также позволяет интегрироваться в интернет-сообщества (социализация в киберпространстве). С другой стороны, Интернет всегда сохраняет ряд угроз социального и психологического характера для его пользователей. Важнейшей положительной функцией Интернета в деле социализации молодого поколения является содействие самоорганизации социальных групп в решении общественных проблем.
2 https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-interneta-na-sotsializatsiyu-molodezhi Сегодня среди факторов, влияющих на интернет-социализацию молодежи, выделяют факторы, «сглаживающие» географические особенности.Традиционные факторы социализации (государственные, религиозные и общественные организации, семейные и др.) представлены учеными в аспекте формирования личности. Виртуальные аспекты влияния на социализацию молодежи пока еще фрагментарно исследуются. Представляется актуальным уточнение положительного влияния факторов сетевого пространства на процесс социализации молодежи, который предполагает, в том числе, выяснение причин популярности виртуальной среды в обществе.Л.В. Янковская в работе «Виртуальная социализация личности» выделяет ряд факторов и причин, «обусловливающих данный процесс и несущих в себе немало позитивных моментов: во-первых, для общения в интернет-пространстве характерна высокая степень оперативности, которая связана с возможностью преодолевать любые расстояния; во-вторых, общение, опосредованное компьютерами, носит анонимный характер, и в силу этого также имеет определенные преимущества, так как позволяет компенсировать недостатки внешности, дефекты речи субъектов этого общения, устранить возможную разницу в их социальном статусе, стирает возрастные различия; в-третьих, поскольку в современном реальном мире наблюдается перманентно возрастающая стрес-согенность факторов социализирующей среды, виртуальное пространство, представленное Интернетом и воспринимаемое человеком как «ненастоящее», не несет в своем содержании опасности, не требует обязательной ответственности за свои поступки, не создает стрессы» [2].Обычно выделяют два этапа: первичной социализации (человек впервые соприкасается с неизведанным социальным миром, это дети раннего и школьного возраста) и вторичной социализации (человек социализируется путем приобретения личного опыта, при этом полученные ранее знания могут трансформироваться через собственную творческую и(или) профессиональную деятельность, это студенты и молодые специалисты, люди старшего возраста).Интернет охватывает все перечисленные этапы социализации:- современные школьники (13-18 лет) используют средства информационно-коммуникационных технологий для познания социального мира, пользуются сетевыми электронными учебниками, осуществляют поиск дополнительной литературы в Интернете, создают виртуальные группы по интересам, ведут видеоблоги и др.;
- на следующем возрастном этапе (1935 лет) взаимодействие молодых людей с различными факторами и агентами социализации также связаны с Интернетом. Так, анализ холдинга «Ромир» показывает, что количество пользователей социальными сетями среди молодежи доходит до 98 % и снижается до 86 % среди россиян 45-50 лет [3]. Молодые люди активно используют интернет-сервисы и ресурсы для решения повседневных и профессиональных задач, распространяют собственный положительный опыт путем ведения интерактивных публичных страниц.Обобщение научных источников позволяет уточнить психологические и социально-педагогические механизмы социализации. Рассмотрим их в контексте виртуальной социализации молодежи.К психологическим механизмам социализации относят:- импринтинг (запечатление, фиксация индивидом особенностей воздействующих на него объектов) - он характерен преимущественно в младшем дошкольном возрасте и не способствует виртуальной социализации;- экзистенциальный нажим (овладение языком и усвоение норм общественного поведения) - виртуальная социализация способствует формированию собственной электронной культуры, где возможно выделение элементов: язык, нормы и традиции. Языковая адаптация в виртуальном мире характеризуется примитивизацией (или оптимизацией) языка через использование упрощенных языковых форм;- подражание (копирование примеров и образцов поведения окружающих людей) и идентификацию (отождествление с другим человеком, некоторым образцом) - сами по себе механизмы подражания и идентификации присущи реальной жизни индивида. Зачастую такие образцы для подражания и отожествления молодые люди находят именно в виртуальной среде. Стали популярны публичные интернет-страницы знаменитостей, блоги кулинаров, фитнес-инструкторов, дизайнеров интерьеров, стилистов, фотографов, астрологов, путешественников и других интересных людей, которые, в том числе, предоставляют коммерческие неформальные авторские образовательные курсы;- рефлексию как психологический механизм внутреннего диалога человека формирует и изменяет индивида в результате осознания реальности, в которой он существует, и лишь косвенно может быть механизмом виртуальной социализации.Виртуальная социализация человека происходит и с помощью социально-педагогических механизмов. Традиционно для крупных населенных пунктов особо явно действуют институциональный и стилизованный механизмы. Для малых городов, поселков, в малообразованных семьях характерен традиционный механизм социализации. С проникновением Интернета во все точки мира характерные для разных групп населения особенности постепенно сглаживаются. Традиционный механизм стал менее характерен даже для жителей небольших населенных пунктов, а превалирующими механизмами виртуальной социализации становятся стилизованный, институциональный, межличностный.