Файл: Программа по технологии на уровень начального общего образования (1 4 классы) 2021 Пояснительная записка.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 217
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо технологиина уровень начального общего образования(1 – 4 классы)2021Пояснительная записка Рабочая программа по технологии для уровня начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС ООО, пункт 18. 2. 2.) утверждённым приказом Минобрнауки РФ (зарегистрированный Минюстом России от 01.02.2011 г.), Примерной образовательной программой и на основании Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Городецкая СОШ. Для реализации рабочей программы используют учебники, включённые в федеральный перечень:1.Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева «Технология 1 класс»2.Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева «Технология 2 класс»3.Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева «Технология 3 класс»4.Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева «Технология 4 класс» Общее число часов, отведённых на изучение учебного предмета «Технология», - 135 ч. (один час в неделю в каждом классе). 1 класс – 33 ч., 2 класс – 34 ч., 3класс – 34 ч., 4 класс – 34 ч. Уровень обучения – базовый.Планируемые результаты освоения учебного предмета на уровне начального общего образования1классВ соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта рабочая программа направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по изобразительному искусству.Предметные результаты:Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.
Учащийся научится:воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно- преобразующей деятельности человека на земле, в воздухе, на воде, в информационном пространстве;называть основные виды профессиональной деятельности человека в разных сферах;организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы с материалами (бумагой, пластичными материалами, природными материалами, тканью, нитками) и инструментами (ножницами, стеками, швейной иглой, шилом);соблюдать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при выполнении изделия;различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы, инструменты и приспособления в зависимости от вида работы;
проводить анализ под руководством учителя простейших предметов быта по используемому материалу;объяснять значение понятия «технология» (процесс изготовления изделия).Обучающийся получит возможность научиться:уважительно относится к труду людей;определять в своей деятельности элементы профессиональной деятельности человека;организовывать рабочее место для работы с материалами и инструментами;отбирать материалы и инструменты в зависимости от вида работы;анализировать предметы быта по используемому материалу. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты Учащийся научится:узнавать и называть основные материалы и их свойстваиспользовать карандаш и резинку при вычерчивании, рисовании заготовок;чертить прямые линии по линейке и по намеченным точкам;использовать правила и способы работы с шилом, швейной иглой, булавками, напёрстком, ножницами, гаечным и накидным ключами;использовать стеки при работе с пластичными материалами, а также при декорировании изделия.Учащийся получит возможность научиться:комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия;использовать одну технологию для изготовления разных изделий;применять инструменты и приспособления в практической работе в быту и профессиональной деятельности;оформлять изделия по собственному замыслу и на основе предложенного образца. Конструирование и моделирование Учащийся научится:выделять детали конструкции, называть их форму и способ соединения;анализировать конструкцию изделия по рисунку, фотографии, схеме;изготавливать конструкцию по слайдовому плану и / или заданным условиям.Учащийся получит возможность научиться:создавать мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале;изменять вид конструкции.Метапредметные результаты
Регулятивные
Учащийся научится:понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;соотносить предлагаемый в учебнике слайдовый план выполнения изделия с текстовым планом;составлять план выполнения работы на основе представленных в учебнике слайдов и проговаривать вслух последовательность выполняемых действий;
осуществлять действия по образцу и заданному правилу;контролировать свою деятельность при выполнении изделия на основе слайдового плана;оценивать совместно с учителем результат своих действий на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога» и корректировать их.Учащийся получит возможность научиться:работать над проектом под руководством учителя и с помощью рубрики «Вопросы юного технолога»: ставить цель, обсуждать и составлять план, распределять роли, проводить самооценку;воспринимать оценку своей работы, данную учителем и товарищами.Познавательные Учащийся научится:находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций;использовать знаково-символическую и навигационную системы учебника;выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом;высказывать суждения; обосновывать свой выбор;проводить анализ изделий и реальных объектов по заданным критериям, выделять существенные признаки;сравнивать, классифицировать под руководством учителя реальные объекты и изделия по заданным критериям.Учащийся получит возможность научиться:использовать при ответе информацию из таблиц и схем, представленных учебнике;выделять информацию из текстов учебника;использовать полученную информацию для принятия несложных решений;использовать информацию, полученную из текстов учебника, в практической деятельности.Коммуникативные Учащийся научится:задавать вопросы и формулировать ответы при выполнении изделия;слушать собеседника, уметь договариваться и принимать общее решение;выполнять работу в паре, принимая предложенные правила взаимодействия;выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них.Учащийся получит возможность научиться:приводить аргументы и объяснять свой выбор;вести диалог на заданную тему;соглашаться с позицией другого ученика или возражать, приводя простейшие аргументы.Личностные результатыУ учащегося будет сформировано:положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека;бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;представление об основных критериях оценивания своей деятельности на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога»;
представление об этических нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия детей при изготовлении изделия;представление об основных правилах и нормах поведения;умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;представление о значении проектной деятельности для выполнения изделия;стремление использовать простейшие навыки самообслуживания (уборка комнаты; уход за мебелью, комнатными растениями).Учащийся получит возможность для формирования:внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе;этических норм (ответственности) на основе анализа взаимодействия учеников при изготовлении изделия;эстетических чувств (красивого и не красивого, аккуратного и не аккуратного);потребности в творческой деятельности и развитии собственных интересов, склонностей и способностей.2 классПредметные результаты:1.Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.Учащийся будет знать (на уровне представлений):об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность — симметрия, асимметрия, равновесие, динамика);о гармонии предметов и окружающей среды;о профессиях мастеров родного края;о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.Учащийся будет уметь:самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – свое или другое. Высказанное в ходе обсуждения;применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские0 в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.2.Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности. Учащийся будет знать:
обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия; происхождение натуральных тканей и их виды;способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;основные характеристики и различия простейшего чертежа и эскиза;линии чертежа и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью чертежных инструментов;название, устройство и назначение чертежных инструментов (линейка, циркуль, угольник)Учащийся будет уметь:читать простейшие чертежи (эскизы);выполнять экономную разметку с помощью чертежных инструментов с опорой на простейший чертеж (эскиз);оформлять изделие и соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;справляться с доступными практическими заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.3. Конструирование и моделирование. Учащийся будет знать: неподижный и подвижный способ соединения деталей;отличие макета от модели.Учащийся будет уметь:конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертеже или эскизуопределять способ соединения деталей и выполнять подвижное неподвижное соединение известными способами.4. Использование информационных технологий.Учащийся будет знать о:назначении персонального компьютера ,о поискезаданной информации с помощью взрослых.Личностные Учащиеся научатся с помощью учителя:Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;Понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.МетапредметныеРегулятивные УУДУчащиеся научатся с помощью учителя:Формулировать цель деятельности на уроке;Выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);Планировать практическую деятельность на уроке;Выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
Учащийся научится:воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно- преобразующей деятельности человека на земле, в воздухе, на воде, в информационном пространстве;называть основные виды профессиональной деятельности человека в разных сферах;организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы с материалами (бумагой, пластичными материалами, природными материалами, тканью, нитками) и инструментами (ножницами, стеками, швейной иглой, шилом);соблюдать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при выполнении изделия;различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы, инструменты и приспособления в зависимости от вида работы;
проводить анализ под руководством учителя простейших предметов быта по используемому материалу;объяснять значение понятия «технология» (процесс изготовления изделия).Обучающийся получит возможность научиться:уважительно относится к труду людей;определять в своей деятельности элементы профессиональной деятельности человека;организовывать рабочее место для работы с материалами и инструментами;отбирать материалы и инструменты в зависимости от вида работы;анализировать предметы быта по используемому материалу. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты Учащийся научится:узнавать и называть основные материалы и их свойстваиспользовать карандаш и резинку при вычерчивании, рисовании заготовок;чертить прямые линии по линейке и по намеченным точкам;использовать правила и способы работы с шилом, швейной иглой, булавками, напёрстком, ножницами, гаечным и накидным ключами;использовать стеки при работе с пластичными материалами, а также при декорировании изделия.Учащийся получит возможность научиться:комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия;использовать одну технологию для изготовления разных изделий;применять инструменты и приспособления в практической работе в быту и профессиональной деятельности;оформлять изделия по собственному замыслу и на основе предложенного образца. Конструирование и моделирование Учащийся научится:выделять детали конструкции, называть их форму и способ соединения;анализировать конструкцию изделия по рисунку, фотографии, схеме;изготавливать конструкцию по слайдовому плану и / или заданным условиям.Учащийся получит возможность научиться:создавать мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале;изменять вид конструкции.Метапредметные результаты
Регулятивные
Учащийся научится:понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;соотносить предлагаемый в учебнике слайдовый план выполнения изделия с текстовым планом;составлять план выполнения работы на основе представленных в учебнике слайдов и проговаривать вслух последовательность выполняемых действий;
осуществлять действия по образцу и заданному правилу;контролировать свою деятельность при выполнении изделия на основе слайдового плана;оценивать совместно с учителем результат своих действий на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога» и корректировать их.Учащийся получит возможность научиться:работать над проектом под руководством учителя и с помощью рубрики «Вопросы юного технолога»: ставить цель, обсуждать и составлять план, распределять роли, проводить самооценку;воспринимать оценку своей работы, данную учителем и товарищами.Познавательные Учащийся научится:находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций;использовать знаково-символическую и навигационную системы учебника;выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом;высказывать суждения; обосновывать свой выбор;проводить анализ изделий и реальных объектов по заданным критериям, выделять существенные признаки;сравнивать, классифицировать под руководством учителя реальные объекты и изделия по заданным критериям.Учащийся получит возможность научиться:использовать при ответе информацию из таблиц и схем, представленных учебнике;выделять информацию из текстов учебника;использовать полученную информацию для принятия несложных решений;использовать информацию, полученную из текстов учебника, в практической деятельности.Коммуникативные Учащийся научится:задавать вопросы и формулировать ответы при выполнении изделия;слушать собеседника, уметь договариваться и принимать общее решение;выполнять работу в паре, принимая предложенные правила взаимодействия;выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них.Учащийся получит возможность научиться:приводить аргументы и объяснять свой выбор;вести диалог на заданную тему;соглашаться с позицией другого ученика или возражать, приводя простейшие аргументы.Личностные результатыУ учащегося будет сформировано:положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека;бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;представление об основных критериях оценивания своей деятельности на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога»;
представление об этических нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия детей при изготовлении изделия;представление об основных правилах и нормах поведения;умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;представление о значении проектной деятельности для выполнения изделия;стремление использовать простейшие навыки самообслуживания (уборка комнаты; уход за мебелью, комнатными растениями).Учащийся получит возможность для формирования:внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе;этических норм (ответственности) на основе анализа взаимодействия учеников при изготовлении изделия;эстетических чувств (красивого и не красивого, аккуратного и не аккуратного);потребности в творческой деятельности и развитии собственных интересов, склонностей и способностей.2 классПредметные результаты:1.Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.Учащийся будет знать (на уровне представлений):об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность — симметрия, асимметрия, равновесие, динамика);о гармонии предметов и окружающей среды;о профессиях мастеров родного края;о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.Учащийся будет уметь:самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – свое или другое. Высказанное в ходе обсуждения;применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские0 в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.2.Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности. Учащийся будет знать:
обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия; происхождение натуральных тканей и их виды;способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;основные характеристики и различия простейшего чертежа и эскиза;линии чертежа и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью чертежных инструментов;название, устройство и назначение чертежных инструментов (линейка, циркуль, угольник)Учащийся будет уметь:читать простейшие чертежи (эскизы);выполнять экономную разметку с помощью чертежных инструментов с опорой на простейший чертеж (эскиз);оформлять изделие и соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;справляться с доступными практическими заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.3. Конструирование и моделирование. Учащийся будет знать: неподижный и подвижный способ соединения деталей;отличие макета от модели.Учащийся будет уметь:конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертеже или эскизуопределять способ соединения деталей и выполнять подвижное неподвижное соединение известными способами.4. Использование информационных технологий.Учащийся будет знать о:назначении персонального компьютера ,о поискезаданной информации с помощью взрослых.Личностные Учащиеся научатся с помощью учителя:Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;Понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.МетапредметныеРегулятивные УУДУчащиеся научатся с помощью учителя:Формулировать цель деятельности на уроке;Выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);Планировать практическую деятельность на уроке;Выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);