Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования №25 имени Героя Советского Союза

Михаила Васильевича Водопьянова»

Утверждаю

Директор МБОУ ЦО №25

____________Л.В.Рогаткина

Приказ № от 13.09.2021г


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

ФГОС НОО

Класс 1 «А»

Уровень образования начальное общее образование

Уровень изучения предмета базовый

Срок реализации программы 2021-2022 уч.год

Всего 127 ч/год; 4 ч/неделю
Составитель: Мальцева Юлия Викторовна,

учитель начальных классов.
г. Старая Купавна

2021 г.

Пояснительная записка
Рабочая программа по математике составлена и адаптирована в соответствии с

• 
  законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012 г.);
  
• 
  требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, утвержденными федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 с изменениями и дополнениями)
  

• 
  основной образовательной программой МБОУ ЦО №25;
  
• 
  учебным планом МБОУ ЦО №25 и с учётом годового календарного учебного графика на 2021-2022 учебный год;
  
• 
  Федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию в образовательном процессе в 2021-2022 учебном году (приказы Министерства просвещения РФ № 254 от 20 мая 2020 г. и №766 от 23 декабря 2020 г с изменениями и дополнениями);
  
• 
  примерной основной образовательной программой начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08 апреля 2015 г. № 1/15)
  
• 
  авторской программой М.И. Моро, и др., в рамках учебно-методического комплекса «Школа России» по учебнику Математика. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. /М.И.Моро, СИ.Влкова, С.В.Степанова. – М.: Просвещение, 2020
  

---

Место предмета в учебном плане
На изучение предмета в учебном плане МБОУ ЦО №25 отводится 4 часа в неделю, учебных недель в году 32,5 (с учетом дополнительных каникул для первоклассников), поэтому рабочая программа рассчитана на 127 часов в год. При необходимости, корректировка рабочей программы производится за счет сокращения количества часов на текущие проверочные работы, а также за счет объединения близких по содержанию тем уроков.
Цели и задачи изучения предмета на 2021-2022 учебный год.
Цели:

• 
  развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
  
• 
  освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
  
• 
  воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
  

Задачи:

• 
  развитие пространственных представлений обучающихся как базовых для становления познавательных психологических процессов: внимания, памяти, воображения, мышления;
  
• 
  развитие логического мышления – основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам;
  
• 
  формирование на доступном уровне общественных представлений об изучаемых математических понятий, способах представления информации, способах решения задач;
  

Планируемые результаты освоения предмета
Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

• 
  начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике;
  
• 
  начальные представления о математических способах познания мира;
  
• 
  начальные представления о целостности окружающего мира;
  
• 
  понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (начальный этап) и того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от самого обучающегося;
  
• 
  мотивация учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к учебному предмету «Математика»;
  
• 
  положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
  
• 
  понимание и принятие элементарных правил работы в группе: проявление доброжелательного отношения к сверстникам, стремление прислушиваться к мнению одноклассников и пр.;
  
• 
  начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  
• 
  приобщение к семейным ценностям, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.
  

---

Обучающийся получит возможность для формирования:

• 
  основ внутренней позиции обучающегося с положительным отношением к школе, к учебной деятельности, а именно: проявления положительного отношения к учебному предмету «Математика», умения отвечать на вопросы учителя (учебника), участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности; осознания сути новой социальной роли обучающегося, принятия норм и правил школьной жизни, ответственного отношения к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку, бережно относиться к учебнику и рабочей тетради);
  
• 
  учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач;
  
• 
  способности к самооценке результатов своей учебной деятельности.
  

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

• 
  понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;
  
• 
  понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи;
  
• 
  принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;
  
• 
  осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;
  
• 
  осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; составлять план действий для решения несложных учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий;
  
• 
  выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;
  
• 
  фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью смайликов, разноцветных фишек и прочих средств, предложенных учителем), адекватно относиться к своим успехам и неуспехам, стремиться к улучшению результата на основе познавательной и личностной рефлексии.
  

Познавательные

---

Обучающийся научится:

• 
  понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
  
• 
  понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);
  
• 
  проводить сравнение объектов с целью выделения их различий, различать существенные и несущественные признаки;
  
• 
  определять закономерность следования объектов и использовать её для выполнения задания;
  
• 
  выбирать основания для классификации объектов и проводить их классификацию (разбиение объектов на группы) по заданному или установленному признаку;
  
• 
  осуществлять синтез как составление целого из частей;
  
• 
  иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  
• 
  находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио- и видеоматериалы и др.);
  
• 
  выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи
  

с разными вопросами и решать их;

• 
  находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний;
  
• 
  устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи (точность и краткость), и на построенных моделях;
  
• 
  применять полученные знания в изменённых условиях;
  
• 
  объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях);
  
• 
  выделять из предложенного текста информацию по заданному условию;
  
• 
  систематизировать собранную в результате расширенного поиска информацию и представлять её в предложенной форме.
  

Коммуникативные

Обучающийся научится:

• 
  задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;
  
• 
  воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;
  
• 
  уважительно вести диалог с товарищами;
  
• 
  принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
  
• 
  понимать и принимать элементарные правила работы в группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, прислушиваться к мнению одноклассников и пр.;
  
• 
  осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимную помощь.
  

---

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;
  
• 
  включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться;
  
• 
  слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;
  
• 
  интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;
  
• 
  аргументированно выражать своё мнение;
  
• 
   совместно со сверстниками решать задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий, проекта;
  
• 
   оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  
• 
  признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;
  
• 
   употреблять вежливые слова в случае неправоты: «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обиобучаюь», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.
  

Предметные результаты

 Числа и величины 

Обучающийся научится:

• 
  считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счёта;
  
• 
  читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», «<»; «=»,  использовать термины равенство и неравенство) и упорядочивать числа в пределах 20;
  
• 
  объяснять, как образуются числа в числовом ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц и что обозначает каждая цифра в их записи;
  
• 
  выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1, 18 − 1, 10 + 6, 12 − 10, 14 − 4;
  
• 
  распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу, устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20), и продолжать её;  
  
• 
  выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  
• 
  читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр) и соотношение между ними: 1 дм = 10 см.         
  

---

Смотрите также файлы

• Инструкция по выполнению задание выполняется, опираясь на лекции по Разделу ii (темы 913), материалам основной и дополнительной литературы..docx

• Характеризуется высокой теплоемкостью, поэтому является хорошим теплоизолятором.docx

• Характеристика предпринимательской деятельности. Раскрыть понятие и признаки предпринимательской деятельности. Виды и формы предпринимательства,а также предпринимательский отношения как.docx

• Студентке мінездеме Алмазызы Арайлым 2 орта мектебі мектеп жасына дейінгі шаын орталыы бар.docx

• Номер рейса Дата погрузки Порт погрузки Дата прибытия Порт прибытия.pdf