14.Как называется наш хореаграфический ансамбль?(Маричка)

15.А ансамбль который выступал перед вами?(Калинка)

16.Каких знаменитых людей вырастила наша станица? (Герой ВОВ А.В. Никулина, врач С.П. Бутов, писатель -геодезист Г.Федосеев, писатель И.Подсвиров, писатель-историк Куракеева - Титоренко М.Ф.)

17.Чьё имя носит наша больница?(С.П.Бутова)

18.Чьё имя носит МБОУ ООШ№3 ?(Д.Юрченко)

19.Где находится памятник юному партизану?(в школе№3)

2. 
   Чтение стихотворений. (слайд 12-14)
   

«Станица Кардоникская», автор наш земляк учитель П.С. Гречкин;

стихотворение: «Григорию Федосееву»;

стихотворение «Анна Никулина».

2. 
   Знакомство с предметами выставки старинной утвари.
   

Классный руководитель рассказала ребятам как называются предметы, и как и для чего использовались. Все слушали с большим интересом.

2. 
   Учитель: Умницы! Я думаю, вы уже побывали с родителями во многих прекрасных местах нашей станицы и запомнили их. Я предлагаю вам поиграть в игру « Я знаю это место».( слайд 15-18) Сейчас на экране будут появляться памятные места нашего края, станицы. Вы поделены на 2 команды. Картинки нужно угадывать поочередно.
   

Слайды известных мест

Учитель: Вы отличные знатоки нашего края!

2. 
   Учитель: А теперь давайте проверим, хороши ли вы знаете другие достопримечательности нашей станицы. Я раздам вам пазлы, вам надо будет их собрать как можно быстрее и сказать пару слов о той достопримечательности, которая у вас получится. Игра по группам
   

« Собери пазлы» (Распечатаны картинки )(Слайд 19,20,21)

2. 
   Учитель: А что ещё кроме деревьев и красивых зданий украшает нашу станицу?
   

Учащиеся: Цветочные клумбы. ( Фото цветочных клумб станицы)

Учитель: Посмотрите, что у меня в руках?

Учащиеся: Лепестки. (Слайд 22)

Учитель: Но это непростые лепестки, на каждом лепестке спрятана загадка. Я буду загадывать по очереди каждой команде, а тот кто отгадает, выходит к доске и прикрепляет лепесток на доску.

Учитель: Если сложить все лепестки вместе, что у нас получится…

Учащиеся: цветик-семицветик. ( Слайд 23)

Учитель: Как известно, это непростой цветок. Он исполняет желания. Я прошу вас на каждом лепестке написать пожелания нашей станице, какой вы хотите её видеть?

Ответы учащихся: цветущей, ухоженной, чистой, современной, зелёной, уютной, строящейся.

( Слайд 24) (фоном звучит песня Боярский «Городские цветы» видеоролик 1 куплет и припев) . Затем дети выходят к доске, прикрепляют свой лепесток и называют слово, которое они написали.

---

Учитель: (Слайд 25)

Вспомним, мы сказали , что к нашей малой родине также относится и школа, в которой мы учимся. Школа — это одно из самых важных мест в жизни человека, ведь в ней проходит наше ДЕТСТВО!

Визитная карточка школы- это школьный двор . Он должен быть благоустроенным, чистым и красивым. Я предлагаю благоустроить наш школьный двор, чтобы каждый знал, что наша школа самая лучшая, самая красивая. Цветы- идеальный инструмент в украшении школьного двора. Они придадут ему неповторимое очарование.

2. 
   Работа над мини-проектом
   

Я предлагаю сделать макет нашей клумбы в форме земного шара (Слайд26). Звучит песня «Твори добро» .

9. Итог занятия. Рефлексия.

-Ребята, чему посвящено было занятие?

Учащиеся: истории и развитию нашей станицы. О том, какой она была и какой она становится, преображается, развивается.

Учитель: А какой вклад мы внесли в украшение нашей станицы? Чтобы эта станица была действительно такой, в которой хочется жить?

Учащися: мы сделали макет клумбы, чтобы украсить наш школьный двор.

Учитель:

Для России наша станица- частица,

А для нас-родительский дом

И мы рады, что можем гордиться

Малой родиной, где мы живём!

Места мне эти близкие
Пред горные края
Станица Кардоникская
Ты родина моя.

Тропинкой горной , близкою
По стороне родной
В станицу Кардоникскую
Несёт меня мой конь
А там над речкою быстрою ,
На берегу крутом ,
Над речкой , над Аксаутом ,
Стоит мой отчий дом .

 

3. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

Работа по данной методике учит выполнять задания в группах, формулировать ответы на вопросы, объективно оценивать свои возможности, знания, проявлять интерес к истории своей станицы, а также позволяет проявить творческий подход в благоустройстве школьного двора.

---

Смотрите также файлы

• мж 11 сынып Жаратылыстануматематикалы баыты.docx

• Тема основы микроэкономики.pdf

• Рассказывать небылицы. 1 выдумывать 2 лгать 3 фантазировать 4 сочинять Укажи, какое слово лишнее.doc

• Технологічні цикли надання послуг.docx

• Изложение задания на курсовую работу.docx