Файл: Тематический план по предмету Цифровая грамотность.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 53
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Перевод: казахский - русский - www.onlinedoctranslator.comКалендарный тематический план по предмету «Цифровая грамотность».
1 класс
Цифровая грамотность
Ж.У.Кобдикова, Г.А.Копеева, А.А. Каптагаева, А.Г. Юсупова - Издательство "Арман-ПВ", 2021.
| р/с | Тема урока | Цели обучения | Количество часов | Срок день месяц год | Домашнее задание | ||||||||
| | | | | 1А | 1А | Б | 1Б | грамм | 1G | 1D | 1Э | | |
| 3 четверти. Часть 1. Информационный этикет (общая тема: «Путешествие») | |||||||||||||
| 1 | § 1.Мы бережем свое здоровье | 1.1.3.1 соблюдение правил порядка в кабинете информатики; | 1 | | | | | | | | | §1 | |
| 2 | §2. Интернет-безопасность | 1.3.1.1 понимать, что не вся онлайн-информация надежна или полезна; | 1 | | | | | | | | | §2 | |
| 3 | §3. Нежелательные сообщения в сети | 1.3.2.1 понимать риски нежелательных сообщений в Интернете; | 1 | | | | | | | | | §3 | |
| 4 | §4. Проектная работа «Сохраним». |
| 1 | | | | | | | | | §4 | |
| 3 четверти. Часть 2. Программирование (общая тема: «Традиции и фольклор») | |||||||||||||
| 5 | §5. Моя первая программа | 1.4.1.1. реализация линейного алгоритма | 1 | §5 | | | | | | | | | |
| 6 | §6. Создать проект в Scratch | 1.4.2.1 создание проекта на площадке для программирования | 1 | §6 | | | | | | | | | |
| 7 | §7. «Добро пожаловать, Наурыз!» проектная работа | 1.4.2.1 создание проекта на площадке программирования. | 1 | §7 | | | | | | | | | |
| 8 | §8. Сохраните и откройте проект в Scratch | 1.4.2.1 создание проекта на площадке программирования. | 1 | §8 | | | | | | | | | |
| 9 | Проектная работа «Музыкальные инструменты». | 1.4.1.1. реализация линейного алгоритма 1.4.2.1 создание проекта на площадке программирования. | | §9 | | | | | | | | | |
| 9 часов | |||||||||||||
| 4 четверти. Часть 3. Роботы в нашей жизни (общие темы: «Еда и напитки», «Здоровая душа») | |||||||||||||
| 10 | §10. Мое первое знакомство с роботом | 1.5.1.1 сборка базовой модели учебного робота; | 1 | §10 | | | | | | | | | |
| 11 | §11. Программа для робота | 1.5.2.1. организация движения робота с определенной скоростью; 1.5.1.2. скачать и запустить программу для робота; | 2 | §11 | | | | | | | | | |
| 12 | §12. Движение робота с определенной скоростью | 1.5.2.2. организация движения робота за определенное количество оборотов колеса; 1.5.2.3 организация движения перемещения робота вперед; 1.5.2.4. организация движения перемещения робота назад; | 1 | §12 | | | | | | | | | |
| 13 | §13. Движение робота | 1.5.2.2. организация движения робота за определенное количество оборотов колеса; 1.5.2.3 организация движения перемещения робота вперед; 1.5.2.4. организация движения перемещения робота назад; | 2 | §13 | | | | | | | | | |
| 14 | §14. Ходячий робот. Проектная работа | 1.5.2.2. организация движения робота за определенное количество оборотов колеса; 1.5.2.3 организация движения перемещения робота вперед; 1.5.2.4. организация движения перемещения робота назад; | 1 | §14 | | | | | | | | | |
| 15 | §15. Движение робота вперед и назад | 1.5.2.2. организация движения робота за определенное количество оборотов колеса; 1.5.2.3 организация движения перемещения робота вперед; 1.5.2.4. организация движения перемещения робота назад; | 1 | §15 | | | | | | | | | |
| 16 | §16. Лабиринт | 1.5.2.5. организация разворота робота на 90, 180 градусов | 1 | §16 | | | | | | | | | |
| 17 | §17. Выйти из лабиринта | 1.5.2.5. организация разворота робота на 90, 180 градусов | 1 | §17 | | | | | | | | | |
| 8 часов | |||||||||||||
| Всего: 17 часов | |||||||||||||
Цифровая грамотность 2 класс
В неделю: 1 час, всего: 36 часов
Календарно-тематическое планирование
| Разделы | Урок № | Темы | Цели обучения | Срок |
| | ||||
| 1 часть. Компьютеры и программы | 1 | Безопасность в кабинете информатики | знание техники безопасности оборудования в компьютерных залах; | 1 |
| 2 | Информация вокруг нас | использование фотографий, подходящих для специальной темы; | 1 | |
| 3 | Компьютерные устройства | использование команд для открытия и сохранения файлов в компьютерных программах; | 1 | |
| 4 | Файлы и пакеты | хранение и поиск документов; | 1 | |
| 5 | Практические задания | обязанности пользователя программ для ЭВМ; | 1 | |
| 2 Раздел. Творчество и компьютер | 6 | Алгоритм ветвления | Изучение алгоритма ветвления; | 1 |
| 7 | Продолжайте создавать программы. Выполнение алгоритмов | ознакомление с блоком проверки контрактов; | 1 | |
| 8 | Создайте своего собственного персонажа | научиться создавать персонажа в скретч-графическом редакторе; | 1 | |
| 3 Раздел. Слово за словом (общая тема: «что хорошо, что плохо?») | 2 четверти | |||
| 9 | Знакомство с клавиатурой | решение задач пользователя компьютерной программы; | 1 | |
| 10 | Практика на клавиатуре | текстовый редактор для ввода простых предложений; | 1 | |
| 11 | Клавиатура для набора текста | меню в компьютерных программах; | 1 | |
| 12 | Практикум Клавиатурное управление | открытие файлов в компьютерных программах; | 1 | |
| 13 | Работа с текстом | простой текстовый редактор; | 1 | |
| 14 | Создание мультфильмов | используя простые инструменты графического редактора, | 2 | |
| 15 | Практическая работа | используя простые инструменты графического редактора, | 1 | |
| | ||||
| 3 четверти | ||||
| 4. Раздел. Мультимедиа (общая тема: «Здоровые души здоровы») | 16 | Звуки вокруг нас | Работа в мультимедийной программе | 1 |
| 17 | Звуковые эффекты | Открывайте, редактируйте, сохраняйте файлы | 1 | |
| 18 | Запись звука | Открывайте, редактируйте, сохраняйте файлы | 1 | |
| 19 | Обработка звука | Открывайте, редактируйте, сохраняйте файлы | 1 | |
| 20 | Практическая работа | Открывайте, редактируйте, сохраняйте файлы | 1 | |
| 5. Раздел. Робототехника. Датчики | 21 | Движение робота | Обучение использованию и программированию среднего мотора робота. | 2 |
| 22 | Программирование движения робота | Режим работы среднего мотора | 1 | |
| 23 | Запускаем программу для робота | Учимся запускать программу для робота | 1 | |
| 24 | Звук для робота | Режим работы среднего мотора | 1 | |
| 25 | Практическая работа | Алгоритм робота Элгезека | 1 | |
| | 4 четверти | |||
| | 26 | Что такое проект? | Учимся организовывать движение робота с помощью цикла | 1 |
| 27 | Набор и редактирование текста идеи проекта | Циклический блок | 1 | |
| 28 | Обмен данными между программами | Сравнение блоков петель, используемых в Scratch и Lego Mindstorms EV3. | 1 | |
| 29 | Знакомство с алгоритмом проектирования | Использование цикла для организации движения робота | 1 | |
| 30 | Создание «танцующего» робота | Алгоритм «танцующего» робота | 2 | |
| 31 | Программа "Танцующий робот" | Создание «программы танцующего робота». | 2 | |
| 32 | Защита проекта | Выполнение задач по отделам | 1 | |
| 36-й час | ||||
Календарно-тематический план
3 класс
| Урокдевственник Нет | Переменные темы | Тема урока | Задача обучения | Количество часов | Срок | предупреждение | | | | | |
| 1 | Компьютер и программы (общая тема: «Живая природа») | Компьютерные устройства | 3.1.1.1 отключить устройства ввода (мышь-клавиатура) и устройства вывода (монитор и принтер); 3.1.2.1 объяснить, что компьютерные программы необходимы для решения задач пользователя; | 1 | | | | | | | |
| 2 | Компьютерные устройства | 3.1.3.1 соблюдение основных правил безопасности при работе с цифровыми устройствами | 1 | | | | | | | | |
| 3 | Файлы и пакеты | 3.1.2.2 использование команд для открытия и сохранения файлов в компьютерных программах; 3.1.2.3 объяснять понятия файла и пакета; | 1 | | | | | | | | |
| 4 | Окно программ. | 3.1.2.4 использование команд меню в компьютерных программах | 1 | | | | | | | | |
| 5 | Слово за словом (общая тема: «Учись у хорошего, ненавидь плохое (Свет и Тьма)») | Введите и отредактируйте текст | 3.1.2.1 объяснить, что компьютерные программы необходимы для решения задач пользователя; 3.1.2.2 использование команд для открытия и сохранения файлов в компьютерных программах; | 1 | | | | | | | |
| 6 | Введите и отредактируйте текст. | 3.2.1.1 ввод предложений в текстовом редакторе | 1 | | | | | | | | |
| 7 | Форматирование текста | 3.2.1.2 форматирование шрифта (начертание шрифта, цвет, коррекция); 3.2.1.3 вырезание, копирование, вставка выделенного текста в документ | 1 | | | | | | | | |
| 8 | Форматирование текста | 3.2.1.2 форматирование шрифта (начертание шрифта, цвет, коррекция); 3.2.1.3 вырезание, копирование, вставка выделенного текста в документ | 1 | | | | | | | | |
| 2-я четверть | | | | | 26-30.10 | ||||||
| 9 | Компьютер и звуки (общая тема: «Время») | Запись и воспроизведение звука | 3.1.3.1 соблюдение основных правил безопасности при работе с цифровыми устройствами; 3.2.4.1 запись, обработка и постановка звука с помощью программы | 1 | | | | | | | |
| 10 | Звуковые эффекты. | 3.1.2.4 использование команд меню в компьютерных программах; 3.2.4.1 запись, обработка и постановка звука с помощью программы | 1 | | | | | | | | |
| 11 | Обработка звука. | 3.1.2.2 использование команд для открытия и сохранения файлов в компьютерных программах; 3.1.3.1 соблюдение основных правил безопасности при работе с цифровыми устройствами; | 1 | | | | | | | | |
| 12 | Компьютерная графика (общая тема: «Архитектура») | Инструменты графического редактора | 3.1.2.2 использование команд для открытия и сохранения файлов в компьютерных программах; 3.1.2.4 использование команд меню в компьютерных программах; | 1 | | | | | | | |
| 13 | Инструменты графического редактора | 3.1.3.1 соблюдение основных правил безопасности при работе с цифровыми устройствами; 3.2.2.1 использование простых инструментов графического редактора | 1 | | | | | | | | |
| 14 | Редактирование изображений. | 3.1.2.2 использование команд для открытия и сохранения файлов в компьютерных программах; | 1 | | | | | | | | |
| 15 | Редактирование изображений | 3.1.2.1 объяснить, что компьютерные программы необходимы для решения задач пользователя; 3.2.2.1 использование простых инструментов графического редактора | 1 | | | | | | | | |
| 16 | Сохраняйте и открывайте изображения | 3.1.2.1 объяснить, что компьютерные программы необходимы для решения задач пользователя; 3.2.2.1 использование простых инструментов графического редактора | 1 | | | | | | | | |
| 3-я четверть | | | | | | ||||||
| 17 | Творчество и компьютеры (общая тема: «Искусство») | Фигуры в графическом редакторе | 3.1.2.1 объяснить, что компьютерные программы необходимы для решения задач пользователя; 3.1.2.4 использование команд меню в компьютерных программах; | 1 | | | | | | | |
| 18 | Фигуры в графическом редакторе | 3.2.2.1 использование простых инструментов графического редактора | 1 | | | | | | | | |
| 19 | Повторяющиеся узоры | 3.1.2.4 использование команд меню в компьютерных программах; 3.2.2.1 использовать простые инструменты графического редактора; | 1 | | | | | | | | |
| 20 | Повторяющиеся узоры | 3.2.2.2 изменить внешний вид объекта (вырезать, повернуть, изменить размер) | 1 | | | | | | | | |
| 21 | Цветовая палитра. | 3.1.2.2 использование команд для открытия и сохранения файлов в компьютерных программах; 3.2.4.2 использование фото по специальной теме | 1 | | | | | | | | |
| 22 | Весь мир в Интернете (общая тема: «Знаменитости») | Поиск информации | 3.1.2.2 использование команд для открытия и сохранения файлов в компьютерных программах; 3.2.1.3 вырезание, копирование, вставка выделенного текста в документ; | 1 | | | | | | | |
| | | Поисковые системы | 3.1.2.2 использование команд для открытия и сохранения файлов в компьютерных программах; 3.3.1.1 использовать поисковые системы в Интернете для поиска ответов на определенные вопросы; | | | | | | | | |
| 23 | Интернет-безопасность | 3.3.1.1 использовать поисковые системы в Интернете для поиска ответов на определенные вопросы; 3.3.2.1 объяснить способы обмена информацией в Интернете; 3.3.3.1 Понять опасность нежелательного общения в Интернете | 1 | | | | | | | | |
| 24 | Создать презентацию | 3.1.2.4 использование команд меню в компьютерных программах; 3.2.3.1 создание простых презентаций, состоящих из текста и видео; | 1 | | | | | | | | |
| 25 | Создайте презентацию. | 3.2.3.2 с использованием переходов между слайдами; 3.2.3.3 использование готового дизайна для оформления презентации; | 1 | | | | | | | | |
| 26 | Создать презентацию | 3.3.1.1 использовать поисковые системы в Интернете, чтобы найти ответы на конкретные вопросы | 1 | | | | | | | | |
| 27 | | | 1 | | | | | | | | |
| 4 квартал | | | | | | ||||||
| 28 | Оформление презентации (общая тема: «Вода – источник жизни») | Создать и украсить презентацию | 3.1.2.2 использование команд для открытия и сохранения файлов в компьютерных программах | 1 | | | | | | | |
| 29 | Создать и украсить презентацию | 3.1.2.4 использование команд меню в компьютерных программах; | 1 | | | | | | | | |
| 30 | Создать и украсить презентацию | 3.2.3.1 создание простых презентаций, состоящих из текста и видео; 3.2.4.2 использование фото по специальной теме | 1 | | | | | | | | |
| 31 | Информация для презентации | 3.2.1.3 вырезание, копирование, вставка выделенного текста в документ; 3.2.3.1 создание простых презентаций, состоящих из текста и видео; | 1 | | | | | | | | |
| 32 | Информация для презентации. | 3.2.3.2 с использованием переходов между слайдами; 3.2.3.3 использование готового декора для украшения презентации; | 1 | | | | | | | | |
| 33 | Текст, звук и подача (общая тема: «Праздничная культура. Праздники») | Работа с текстом | 3.2.1.1 ввод предложений в текстовом редакторе; | 1 | | | | | | | |
| 34 | Работа с текстом | 3.2.1.3 вырезание, копирование, вставка выделенного текста в документ; | 1 | | | | | | | | |
| 35 | Отсутствие символов на клавиатуре. | 3.2.1.3 вырезание, копирование, вставка выделенного текста в документ; 3.2.4.2 с использованием фотографий по специальной теме. | 1 | | | | | | | | |
| 36 | | Звуки в презентации | 3.2.4.2. Записывайте, редактируйте и производите звук с помощью программного обеспечения | 1 | | | | | | | |
| 36 часов | | | | | | ||||||
Предмет «Цифровая грамотность»
календарный тематический план
4 класс
Информатика. Учебник для 4 класса общеобразовательной школы.
Ж. У. Кобдикова, Г. А. Копеева, А. А. Каптагаева, А. Г. Юсупова – Астана: Изд-во «Арман-ПВ», 2019.
| р/с | Тема урока | Цели обучения | Количество часов | Срок день месяц год | Домашнее задание | ||||
| 4 "А" | 4 "А" | 4 "Б" | 4 "Б" | ||||||
| 1 кв. Часть 1. Программирование (общие темы: «Моя Родина – Казахстан», «Человеческие ценности») | |||||||||
| 1 | Переменные | 4.4.2.1 использование переменных; | 1 | | | | | §1 | |
| 2 | Сменить костюм персонажа. | 4.4.1.1 реализация вложенного цикла; | 1 | | | | | §2-3 | |
| 3 | Сменить костюм персонажа. Создать проект | 4.4.1.1 реализация вложенного цикла; | 1 | | | | | §2-3 | |
| 4 | Сценарий его игры | 4.2.1.1 создание простых таблиц в тексте; | 1 | | | | | §4 | |
| 5 | Сценарий его игры | 4.2.1.1 создание простых таблиц в тексте; | 1 | | | | | §4 | |
| 6 | Логические операторы | 4.4.1.2 использование логических операторов; | 1 | | | | | §5 | |
| 7 | Операторы сравнения | 4.4.1.3 использование операторов сравнения; | 1 | | | | | §6 | |
| 8 | Моя игра. | 4.4.2.2 создать игру по собственному сценарию; | 1 | | | | | §7-§8 | |
| 8 часов | |||||||||
| 2 кв. Часть 2. Робототехника. Лабиринт и кегельринг (общие темы: «Культурное наследие», «Мир профессий»). | |||||||||
| 9 | Моя игра. Создать проект | 4.4.2.2 создать игру по собственному сценарию; | 1 | | | | | §7-§8 | |
| 10 | Датчик цвета | 4.5.1.1 использование датчика цвета; | 1 | | | | | §9 | |
| 11 | Робот-светофор | 4.5.1.1 использование датчика цвета; | 1 | | | | | §10 | |
| 12 | Ультразвуковой датчик | 4.5.1.2 использование ультразвукового датчика; | 1 | | | | | §11 | |
| 13 | Ультразвуковой датчик. Создать проект | 4.5.1.2 использование ультразвукового датчика; | 1 | | | | | §12 | |
| 14 | Выйти из лабиринта | 4.5.1.2 использование ультразвукового датчика; | 1 | | | | | §13 | |
| 15 | Кегельринг | 4.5.1.1 использование датчика цвета; 4.5.1.2 использование ультразвукового датчика; | 1 | | | | | §14 | |
| 16 | Кегельринг. Создать проект | 4.5.1.1 использование датчика цвета; 4.5.1.2 использование ультразвукового датчика; | 1 | | | | | §15 | |
| 8 часов | |||||||||
| 3 четверти. Часть 3. Создать видео (общая тема: «Природные явления») | |||||||||
| 17 | Запись видео | 4.2.4.1 создание видеороликов; | 1 | | | | | §16 | |
| 18 | Возможности редактора VideoPad | 4.2.4.1 создание видеороликов; | 1 | | | | | §17 | |
| 19 | Редактирование видео | 4.2.4.1 создание видеороликов; | 1 | | | | | §18 | |
| 20 | Редактирование видео. Создайте проект. | 4.2.4.1 создание видеороликов; | 1 | | | | | §19 | |
| 3 четверти. 4 части. Презентации (общая тема: «Охрана окружающей среды») | |||||||||
| 21 | Информация для презентаций. Создать проект | 4.2.3.1 выбор макета слайда; 4.3.1.1 поиск информации (файлы и пакеты на компьютере, фрагмент текста в документе); 4.3.2.1 использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки); | 1 | | | | | §20-21 | |
| 22 | Макет слайдов презентации | 4.2.3.1 выбор макета слайда; 4.3.1.1 поиск информации (файлы и пакеты на компьютере, фрагмент текста в документе); 4.3.2.1 использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки); | 1 | | | | | §22 | |
| 23 | Звуки в презентации | 4.2.4.2 использовать фото, звуки и видео на определенную тему; 4.2.3.3 вставка звука и видео в презентацию; | 1 | | | | | §23 | |
| 24 | Видео презентации | 4.3.1.1 поиск информации (файлы и пакеты на компьютере, фрагмент текста в документе); 4.2.3.2 анимация объектов в презентациях; 4.2.4.2 использовать фото, звуки и видео на определенную тему; 4.2.3.3 вставка звука и видео в презентацию; | 1 | | | | | §24 | |
| 25 | Видео презентации. Создать проект | 4.3.1.1 поиск информации (файлы и пакеты на компьютере, фрагмент текста в документе); 4.2.3.2 анимация объектов в презентациях; 4.2.4.2 использовать фото, звуки и видео на определенную тему; 4.2.3.3 вставка звука и видео в презентацию; | 1 | | | | | §25 | |
| 26 | Анимация в презентации | 4.2.3.2 анимация объектов в презентациях; 4.2.1.2 вставка изображения в документ; | 1 | | | | | §26 | |
| 10 часов | |||||||||
| 4 четверти. Часть 5. Компьютеры будущего (общие темы: «Путешествие в будущее», «Путешествие в космос») | |||||||||
| | |||||||||
| 27 | Отправка данных в Интернет | 4.3.2.2 прием и отправка сообщений с вложенными файлами по электронной почте; | 1 | | | | | §27 | |
| 28 | Получение и отправка файлов по электронной почте | 4.3.2.2 прием и отправка сообщений с вложенными файлами по электронной почте; | 1 | | | | | §28 | |
| 29 | Надежность пароля | 4.3.2.1 с помощью настроек браузера (создание закладок, история просмотра и загрузок); 4.3.2.2 прием и отправка сообщений с вложенными файлами по электронной почте; 4.1.3.1 определение критериев надежности пароля; | 1 | | | | | §29 | |
| 30 | Отправка данных в Интернет. Создать проект | 4.3.2.1 использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки); 4.3.2.2 прием и отправка сообщений с вложенными файлами по электронной почте; 4.1.3.1 определение критериев надежности пароля; | 1 | | | | | §30 | |
| 31 | Надежность пароля. | 4.3.2.1 использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки); 4.3.2.2 прием и отправка сообщений с вложенными файлами по электронной почте; | 1 | | | | | §31 | |
| 32 | Создать проект. | 4.1.3.1 определение критериев надежности пароля; | 1 | | | | | §32 | |
| 33 | Компьютеры будущего | 4.1.1.1 разъяснение того, что устаревание компьютерных и мобильных технологий связано с научно-техническим прогрессом 4.3.1.1 поиск информации (файлов и пакетов на компьютере); 4.2.4.2.с использованием фотографий, звуков и видео на определенную тему. | 1 | | | | | | |
| 34 | Компьютеры будущего | 4.1.1.1 разъяснение того, что устаревание компьютерных и мобильных технологий связано с научно-техническим прогрессом 4.3.1.1 поиск информации (файлов и пакетов на компьютере); 4.2.4.2.с использованием фотографий, звуков и видео на определенную тему. | 1 | | | | | §33 | |
| 35 | Проектные работы | 4.3.1.1 поиск информации (файлов и пакетов на компьютере); | 1 | | | | | | |
| 36 | Проектные работы | 4.2.4.2.с использованием фотографий, звуков и видео на определенную тему. | 1 | | | | | §34 | |
| 10 часов | |||||||||
| Всего: 36 часов | |||||||||
Календарный тематический план по предмету «Информатика».
5-й класс
| Нет | Тема урока | Цели обучения | Количество часов | Срок |
| 1 семестр 8 часов | ||||
| | Представление информации | |||
| 1 | Информация вокруг нас | 5.2.1.1 приводить примеры различной информации и представлять информацию в различных формах; | 1 | |
| 2 | Предоставление информации | 5.2.1.2 привести примеры каналов связи, источников и приемников информации; | 1 | |
| 3 | Предоставление информации | 5.2.1.2 привести примеры каналов связи, источников и приемников информации; | 1 | |
| 4 | Шифрование информации | 5.2.1.3 кодирование и декодирование текстовой информации; | 1 | |
| 5 | Шифрование информации | 5.2.1.3 кодирование и декодирование текстовой информации; | 1 | |
| 6 | Представление двоичной информации | 5.2.1.4 объяснить, что вся информация для компьютера представлена в двоичной форме. | 1 | |
| 7 | Представление двоичной информации БДЖ №1 | 5.2.1.4 объяснить, что вся информация для компьютера представлена в двоичной форме. | 1 | |
| 8 | Представление двоичной информации | 5.2.1.4 объяснить, что вся информация для компьютера представлена в двоичной форме. | 1 | |
| 2 четверть 9 часов | ||||
| Компьютерная графика | ||||
| 9 | Создание растровых изображений | 5.2.2.2 создание и обработка растровых изображений; | 1 | |
| 10 | Редактирование растровых изображений | 5.2.2.2 создание и обработка растровых изображений; | 1 | |
| 11 | Обработка растровых изображений | 5.2.2.2 создание и обработка растровых изображений; | 1 | |
| 12 | Создание векторных изображений | 5.2.2.3 создание и обработка векторных изображений; | 1 | |
| 13 | Создание векторных изображений | 5.2.2.3 создание и обработка векторных изображений; | 1 | |
| 14 | Работа с криволинейной поверхностью | 5.2.2.3 создание и обработка векторных изображений; | 1 | |
| 15 | Сравнение растровых и векторных изображений. | 5.2.2.4 оценить преимущества и недостатки растровой и векторной графики | 1 | |
| 16 | Сравнение растровых и векторных изображений. ПАО №2 | 5.2.2.4 оценить преимущества и недостатки растровой и векторной графики | 1 | |
| 17 | Обработка растровых изображений. Практикум | 5.2.2.2 создание и обработка растровых изображений; | 1 | |
| 3-я четверть | ||||
| Робототехника | ||||
| 18 | Виды роботов и их использование | 5.3.4.1 формулировка определения робота; 5.3.4.2 Образцы типов роботов и примеры областей их применения; | 1 | |
| 19 | История и перспективы робототехники | 5.3.4.3 приведение примеров технических достижений человечества в области робототехники; | 1 | |
| 20 | Гироскопический датчик | 5.3.4.4 объяснить принцип работы гироскопического датчика; 5.3.3.1 создание программ для определения углового наклона робота; | 1 | |
| 21 | Гироскопический датчик | 5.3.4.4 объяснить принцип работы гироскопического датчика; 5.3.3.1 создание программ для определения углового наклона робота; | 1 | |
| 22 | Повороты | 5.3.3.2 создавать программы для поворота робота на заданный градус; | 1 | |
| 23 | Повороты БДЖ № 3 | 5.3.3.2 создавать программы для поворота робота на заданный градус; | 1 | |
| Гонка роботов | ||||
| 24 | Движение робота по линии | 5.3.3.3 использование датчика цвета для организации движения робота; | 1 | |
| 25 | Робо-сумо | 5.3.3.4 использование ультразвукового датчика для обнаружения объекта; 5.3.3.3 использование датчика цвета для организации движения робота; | 1 | |
| 26 | Робо-сумо БДЖ № 4 | 5.3.3.4 использование ультразвукового датчика для обнаружения объекта; 5.3.3.3 использование датчика цвета для организации движения робота; | 1 | |
| 27 | Робо-сумо. Создайте проект. | 5.3.3.4 использование ультразвукового датчика для обнаружения объекта; 5.3.3.3 использование датчика цвета для организации движения робота; | 1 | |
| 4 квартал | ||||
| Компьютер и безопасность | ||||
| 28 | Как не навредить себе при работе за компьютером? | 5.4.1.1 анализ последствий нарушения правил безопасности | 1 | |
| 29 | Цифровые носители информации | 5.1.1.1 описание средств цифровой передачи цифровой информации | 1 | |
| 30 | Чем опасна работа в Интернете? | 5.4.2.1 говорить о незаконности копирования чьей-либо работы; | 1 | |
| 31 | Как защитить данные на вашем компьютере? | 5.4.2.2 установка пароля для документов | 1 | |
| 32 | Размещение, редактирование, загрузка общих файлов. | 5.1.3.1 размещение, редактирование, загрузка общих файлов | 1 | |
| 33 | Размещение, редактирование, загрузка общих файлов. | 5.1.3.1 размещение, редактирование, загрузка общих файлов | 1 | |
| 34 | Размещение, редактирование, загрузка общих файлов. БДЖ № 5 | 5.1.3.1 размещение, редактирование, загрузка общих файлов | 1 | |
| 35 | Установите пароль для документа. Работа над небольшим проектом. | 5.4.2.2 установка пароля для документов. | 1 | |
| 36 | Распечатайте документ. Работа над небольшим проектом. | 5.2.2.1 оперативная организация документа для печати (настройка параметров страницы, выполнение предварительного просмотра); | 1 | |