ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 21
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Бөлім: | Робототехника | |
| Мектеп: | № 14 Алыбай батыр жалпы орта мектебі | |
| Педагогтіңаты-жөні | Мейірбек Анаш | |
| Күні: | 21.02. 2022ж | |
| Сынып: 5 сынып | Қатысушыларсаны: | Қатыспағандарсаны: |
| Сабақтыңтақырыбы | РОБО-СУМО. Практикум | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 5.3.3.4 объектіні табу үшін ультрадыбыстық датчикті пайдалану; | |
| Сабақтыңмақсаты | Барлық оқушылар: Робо-сумо жарысытуралыбіледі; Оқушылардың басым бөлігі: Робо-сумо жарысының талаптарын біледі; Кейбір оқушылар: Робо-сумо жарысынапрограмма құрастырады. | |
| Бағалау критерийлері | Робо-сумо жарысының талаптарын біледі | |
Сабақтыңбарысы
| Сабақтыңкезеңі/ уақыт | Педагогтіңәрекеті | Оқушыныңәрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Іс-қимыл тәртібі (ұйымдастыру) | Оқушыларменамандасу. Сыныптажағымдыахуалорнатуүшін «Сенікөргенімеқуаныштымын, себебі…….» Бағалау критерилері таныстырылып өтеді. | Оқушылар өздерінің қасындағы оқушылардың жақсы жақтарын айтады. Жағымды ахуал қалыптастырады. | | Оқулық |
| Жаңа тақырып | Жаңа сабақтың мақсатын анықтау үшін «Миға шабул» әдісін пайдаланамын. 1.Робот қозғалыс кезінде айналасындағы объектілерді қалай іздеп табады? Сумо – жапондардың ұлттық күресі. Қүрестің бұл түрінде салмағы өте ауыр балуандар кілемге шығады. Күрес ережесі бойынша,бал уан қарсыласын кілемнің сыртына ығыстырып шығаруы керек.Кімнің бойы ұзын, салмағы ауыр болса, соның жеңіске жету мүмкіндігі көп болады. Робо-сумо жарысының да негізгі талабы – осы. Робот қарсыласын шеңбердің қара сызығынан ығыстырып, өзі шеңбер ішінде қалуы тиіс. Төменде сол жарыстың ережелеріберілген.    | Жаңа тақырыпты меңгеру | Критерийлер бойынша бағалайды | Оқулық, дәптер |
| Тапсырмалар | 1 тапсырма.89-беттегі алгоритмді пайдаланып, робо-сумо жарысына қатысатын роботқа арнап программа құрастырайық. Программаны құрудың толық алгоритмі төменде берілген.      | Тапсырманы орындайды | Дескриптор: Робо-сумо жарысының программасын құрады; «Смайлик әдісімен» бағаланады. | Оқулық, дәптер |
| Керібайланыс. |  | Тақырыпты меңгергенін анықтау | | Оқулық, дәптер |
| Үйге тапсырма. |  | | | |
| Саралау.Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау |
| «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. | ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. «Смайлик әдісі» | Информатика кабинетіндегі техника қауіпсіздік ережесін сақтау. |
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарданегеназараударукерек? 1: 2: | ||
Тексерілді:ДОІЖО Согинтаева А.С.