Файл: Программа среднего профессионального образования 44. 02. 02 Преподавание в начальных классах Дисциплина Ручное практическое задание пнк, кп.rtf
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 02.12.2023
Просмотров: 41
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Учитель (на фоне ролика).
Наша страна настолько большая, что в одной её части сейчас утро, а в другой – вечер, где-то ваши сверстники уже играют в снежки, а где-то наслаждаются видом и ароматом цветущих роз.
Но не только самая большая территория делает нашу страну уникальной.
В России живут представители почти 200 разных народов! И у каждого из них своя культура, обычаи и традиции.
Наша страна настолько многообразна и контрастна, что понадобятся не одни каникулы, чтобы везде побывать и познакомиться с особенностями каждого региона нашей страны.
Учитель.
Ребята, а что вы знаете о нашем регионе? В каких регионах хотели бы побывать и почему? А кто из вас путешествовал по России? Куда вы ездили?
Что вам больше всего запомнилось?
Ответы детей.
Часть 2. Основная (до 20 минут)
Учитель.
У нас сегодня с вами есть уникальная возможность совершить хоть и небольшое, но очень увлекательное путешествие по нашей такой разной, но дружной и единой стране.
Учитель открывает слой карты «Путешествие»
Далее путём нажатия на иконки на карте учитель предлагает посетить следующие регионы России (воспроизводится мультфильм):
Калининградскую область (границы разные, а страна одна)
Мурманскую область (природа разная, а страна одна)
Санкт-Петербург (ночи разные, а страна одна)
Рекомендуется акцентировать внимание детей на последних фразах ролика, повторив их вместе с обучающимися
Ставропольский край (времена разные, а страна одна)
Республику Северная Осетия – Алания (пироги разные, а страна одна)
Удмуртскую Республику (люди разные, а страна одна)
Ханты-Мансийский автономный округ (реки разные, а страна одна)
Алтайский край (люди разные, а страна одна)
Республику Тыва (тайны разные, а страна одна)
Сахалинская область (острова разные, а страна одна)
Учитель.
Ребята, понравилось вам наше путешествие? Можете назвать, в чём
проявляется многообразие нашей страны?
Ответы детей.
Учитель.
Молодцы! Вы верно заметили, что на территории нашей страны проживает много людей разных национальностей, которые хранят культуру своего народа, из поколения в поколение передают традиции и обычаи своих предков, в том числе и уникальные рецепты национальных блюд.
Предлагаю совершить маленькую гастрономическую экскурсию по нашей стране.
Учитель открывает слой карты «Национальные блюда»
На карте появляются изображения национальных блюд (с привязкой к местности), учитель нажимает на соответствующие иконки на карте, появляется крупное изображение блюда и информация о нём.
Талкыш калеве – тающие во рту конусы из сахарных нитей. Этот
очень сложный в приготовлении десерт можно попробовать в Республике Татарстан.
Чтобы попробовать чыкыт, нужно отправиться в Чувашскую Республику. Чыкыт – это сыр из печи. На вкус он похож на творожную запеканку, только без сахара.
Хычины. Очень тонкие лепёшки из дрожжевого теста, с начинкой из сыра и отварного картофеля, щедро смазанные домашней сметаной или ароматным сливочным маслом. Попробовать их можно, посетив Кабардино-Балкарскую Республику.
Если вы отправитесь в путешествие по Чеченской Республике, то обязательно попробуете чеченское национальное блюдо жижиг_галнаш. Это блюдо ещё называют «мясные галушки». Из говядины или баранины на кости варится крутой бульон, в котором позже готовят домашние галушки. Их делают в виде небольших забавных спиралей из теста, на вкус они очень мягкие и сочные.
Сульчины – вкусное и необычное блюдо, которым вас с радостью угостят в Республике Карелия. Сульчины – это блины из ржаной муки обычно с начинкой из рисовой или пшённой каши на молоке. Отличный вариант для сытного завтрака.
Блины – традиционное русское блюдо, которое можно встретить в любом регионе России в самых разных вариациях: блины со сметаной, сгущённым молоком, мёдом, икрой, мясом, сыром и даже вареньем из сосновых шишек.
Учитель.
Ребята, так всё вкусно, правда? Мне уже очень хочется отправиться в реальное путешествие по России, а вам?
Я хочу предупредить будущих путешественников, что, общаясь с жителями других регионов нашей страны, вы иногда можете не понять, о чём они говорят, хотя будете разговаривать с ними на русском языке. Давайте посмотрим, что это за ситуации.
Учитель открывает слой карты «Говорим по-разному»
На карте появляются изображения предметов (с привязкой к местности), учитель нажимает на соответствующие иконки на карте, появляется крупное изображение предмета и варианты его названия.
Учитель (в зависимости от региона) произносит тот вариант, который характерен для их территории, и знакомит детей с иным вариантом названия.
ВИКТОРИЯ (регионы Сибири) – КЛУБНИКА
ПАРАДНАЯ (Санкт-Петербург и Ленинградская область) — ПОДЪЕЗД
ПОРЕБРИК (Новгородская область, Республика Карелия, Санкт_Петербург и Ленинградская область) — БОРДЮР
ТОЛЧЁНКА (Алтайский край, Кемеровская область (Кузбасс), Омская область)
— КАРТОФЕЛЬНОЕ ПЮРЕ
БУРЯК (Республика Крым и Севастополь) — СВЁКЛА
БАДЛОН (Санкт-Петербург и Ленинградская область) — ВОДОЛАЗКА
Часть 3. Заключение (до 5 минут)
Учитель.
Ребята, мы сегодня с вами увидели, какие мы, россияне, очень разные, но при этом мы вместе – одна страна! Что же нас объединяет, как вы думаете?
Ответы детей (важно, чтобы дети назвали русский язык, любовь к Родине, общая история)
Учитель.
Ребята, сегодня мы побывали только в 10 регионах нашей страны, познакомились с национальными блюдами только шести регионов, а всего их 89! И все они уникальны и красивы как звёздочки на небе, а вместе образуют яркое и мощное созвездие, имя которого Россия.
Хотели бы продолжить наше путешествие?
ЗАДАНИЕ 6
Максимальное количество баллов – 2
Раздел «Основы эффективного взаимодействия»
Вы работаете в школе, учителем 4 класса. Вам предложили разработать план внеурочного мероприятия, посвященный «Дню доброты», который ежегодно отмечается 13 ноября. Внеклассное мероприятие запланировано с участием родителей. Сформируйте тезисное содержание внеклассного мероприятия, свой ответ необходимо сформировать в таблице.
Таблица – Внеурочное мероприятие «День доброты»
| № п/п | Время и продолжительность, в час. | Название мероприятия | Цель | Средства, используемые при проведении | Содержание | Результат |
| 1. | 1 час | «День доброты» | воспитывать у обучающихся чувство уважения к людям, которые бескорыстно приходят на помощь тем, кто в ней нуждается, проявляют милосердие, гуманность, доброту, жертвенность; воспитывать чувство сопереживания и сочувствия; создать ситуации, способствующие принятию идеи о действенной помощи другим людям, появлению желания проявлять доброжелательность и сопереживание, выстраивать своё поведение с позиции нравственных норм. | Интерактивная доска; видеоролик, интерактивное задание листы желтой бумаги, фломастеры. | Часть 1. Мотивационная. Мотивационная беседа с обучающимися о понятиях «добро», «добрые дела», «добрый человек». Часть 2. Основная. Просмотр видеоролика, беседа о направлениях волонтерства, знакомство с сайтом Добро.ру., выполнение интерактивного задания, просмотр мультфильма, беседа о необходимости делать людям добро. Часть 3. Заключение. Подведение итогов занятия на основе анализа предложенного материала и собственных высказываний обучающихся, основанных на личном опыте. | Личностные: проявление доброго отношения и любви к людям, к животным, к окружающей среде; понимание ценности заботы о других; готовность и желание совершать добрые поступки; выстраивание собственного поведения с позиции нравственных норм. Метапредметные: − умение анализировать текстовую и видеоинформацию в соответствии с учебной задачей; − умение формулировать суждения, аргументированно высказывать свое мнение; участвовать в коллективной формулировке вывода по результатам обсуждения; − соблюдение правила ведения диалога и дискуссии; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей; − умение принимать цель коллективной работы. |
Пермь - 2023