ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 81
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар
Математика 5-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 5-сынып оқушыларына «Математика» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныста бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта оқушылардыңң оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.
Әдістемелік ұсыныс мұғалімдерге, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
Әдістемелік ұсынысты дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
Мазмұны
-
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 4
«Натурал сандардың бөлінгіштігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 7
«Жай бөлшектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 10
-
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 13
«Жай бөлшектерге амалдар қолдану» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 13
-
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 16
«Мәтін есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 16
«Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану» бөлім бойынша жиынтық бағалау 19
«Жиын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 22
-
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 25
«Пайыз» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 25
«Бұрыштар. Көпбұрыштар» бөлімі бойынша
жиынтық бағалау 28
«Диаграмма» және «Кеңістік фигураларының жазбалары» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау 31
-
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
| «Натурал сандар және нөл саны» бөлімі бойынша жиынтық бағалау | |
| Тақырып | Арифметикалық амалдардың қасиеттері. Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану Теңдеу. Теңдеудің түбірі. Теңдеуді шешу Формула. Формула арқылы есептеу. Мәтінді есептерді шығару. Натурал сандардан тұратын сандар тізбегі |
| Оқу мақсаты | 5.1.2.3 санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін қолдану 5.2.2.1 арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін табу ережесі негізінде теңдеулерді шешу 5.5.1.1 натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, мәтінді есептерді шығару |
| Бағалау критерийі | Білімалушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейлері | Білу және түсіну Қолдану |
| Орындау уақыты | 15 минут |
| Тапсырмалар
b) 594 847 6 153
24 (78 m) 36
Көрермендер залында 360 орын бар. 42 адамнан тұратын 8 топ өз орындарына отырғаннан кейін неше орын бос қалады? | |
| Бағалау критерийлері | № | Дескриптор | Балл | |
| Білімалушы | ||||
| Қосу мен көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, санды өрнектің мәнін табады | 1 | көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиетін қолданады; | 1 | |
| қосудың ауыстырылымдық заңын қолданады; | 1 | |||
| санды өрнектің мәнін есептейді; | 1 | |||
| Теңдеуді шешеді | 2 | қосу амалының белгісіз компонентін табу ережесін қолданады; | 1 | |
| азайту амалының белгісіз компонентін табу ережесін қолданады; | 1 | |||
| айнымалының мәнін табады; | 1 | |||
| тексеруді орындайды; | 1 | |||
| Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есепті шығарады | 3 | берілгенін қысқаша жазады; | 1 | |
| есептің шарты бойынша санды өрнек құрастырады; | 1 | |||
| есептің шарты бойынша бірінші амалды орындайды; | 1 | |||
| есептің шарты бойынша екінші амалды орындайды және жауабын табады. | 1 | |||
| Жалпы балл | 11 | |||
«Натурал сандар және нөл саны» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар Білім алушының аты-жөні
| Бағалау критерийлері | Оқу жетістіктерінің деңгейлері | ||
| төмен | орта | жоғары | |
| Қосу мен көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, санды өрнектің мәнін табады | Өрнектің мәнін есептегенде қосу мен көбейту қасиеттерін қолданғанда қиналады немесе көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиетін пайдаланбай, санды өрнектің мәнін табады | Амалдардың орындау тәртібін анықтау үшін көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік / қосудың ауыстырылымдық қасиетін қолдануда / есептеу барысында қателіктер жібереді | Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиетін қолдана отырып, амалдардың орындау тәртібін анықтайды, санды өрнектің мәнін дұрыс табады |
| Теңдеуді шешеді | Теңдеуді шешу барысында арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін табу ережесін қолдануға қиналады | Теңдеуді шешу үшін арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін табу ережесін қолданады, бірақ есептеуде қателіктер жібереді / тексеруді орындамайды | Теңдеуді шешу үшін арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін табу ережесін дұрыс қолданып, теңдеуді шешеді. Тексеруді орындайды |
| Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есепті шығарады | Мәтін есепті шығаруға қиналады | Есептің шарты бойынша қысқаша берілгенін жазады, санды өрнек құрастырады, арифметикалық амалдарды орындау барысында қателіктер жібереді | Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, мәтін есепті шығарады, жауабын жазады |
| «Натурал сандардың бөлінгіштігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау | |
| Тақырып | Натурал сандардың бөлгіштері мен еселіктері Бөлінгіштіктің негізгі қасиеттері 2, 3, 5, 9, 10 бөлінгіштік белгілері Бөлінгіштіктің негізгі қасиеттері Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар. Ең кіші ортақ еселік |
| Оқу мақсаты | 5.1.1.5 натурал санның бөлгіші мен еселігі анықтамаларын білу 5.1.2.6 натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерін қолдану
|
| Бағалау критерийі | Білімалушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейлері | Білу және түсіну Жоғары деңгей дағдылары |
| Орындау уақыты | 20 минут |
| Тапсырмалар 1. 5, 21, 25, 42, 80 сандарынан:
4. Сандардың ЕҮОБ және ЕКОЕ табыңыз: a) 33 және 121; b) 48, 52 және 84. | |