Практические задачи ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ по дисциплине «Психология юридического труда»
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
Совершена квартирная кража. В числе похищенного — джинсы, японские наручные электронные часы, портативный японский магнитофон. Сотрудником уголовного розыска Р. было замечено, что преступник перед тем, как совершить кражу, принимал в этой квартире ванну, выпивал, закусывал, смотрел иллюстрированные иностранные журналы. Р. предположил, что кража (и аналогичные ей в других районах города) совершена одним и тем же подростком в возрасте до 16 лет, тщеславным, с высоким самомнением, желающим казаться взрослым и бесстрашным.Проведите психологический анализ предложенной ситуации и ответьте на следующие вопросы: Какие обстоятельства дали основание сотруднику уголовного розыска выдвинуть версию о совершении преступления подростком? Что позволило ему сделать предварительный вывод о некоторых особенностях личности преступника?
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
Какой прием использовал следователь при допросе подозреваемого в приведенном ниже примере? Обоснуйте свой ответ.По заключению судебно-медицинской экспертизы потерпевший был убит ударом рубящего орудия, которым, наиболее вероятно, мог явиться топор. К моменту допроса подозреваемого В. он обнаружен не был. Готовясь к допросу, следователь поставил в угол кабинета топор, прикрыв его газетой так, чтобы не были различимы какие-либо его индивидуальные особенности (видны были лишь конец топорища, часть обушка и часть лезвия). В ходе допроса В. обратил внимание на топор. "Что, нашли?" - спросил он. "А как вы думаете?" - ответил вопросом следователь. После этого допрашиваемый дал подробные показания об убийстве, в том числе рассказал, где находится колодец, в который он бросил орудие убийства – топор.
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
Следователем было установлено, что обвиняемый А. вел аморальный образ жизни, сожительствовал одновременно с несколькими женщинами, в том числе с В. Зная, что
жена Ф. ревновала мужа к этой женщине, следователь использовал это обстоятельство. Перед тем как вызвать жену А. на допрос (ранее отрицавшую свою осведомленность о преступной деятельности мужа), следователь разложил на столе изъятые у А. фотографии В. Увидев их, жена А. сразу же сообщила об известных ей фактах совершения преступлений ее мужем.
Какие психологические приемы использовал следователь при данном взаимодействии? Правомерно ли данное психологическое воздействие? Обоснуйте Ваше мнение.
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
Потерпевшая, 17-летняя И., была психически и физически чрезвычайно травмирована преступлением (групповое изнасилование). Уже во время допроса ее следователь обратил внимание на то, что И. находится в чрезвычайно подавленном состоянии и с трудом отвечает на вопросы. Несмотря на достигнутый контакт, И. говорила следователю, что ей не выдержать очных ставок с насильниками и что она на первой же очной ставке упадет в обморок. В то же время обвиняемые требовали очной ставки с потерпевшей. Следствие попало в затруднительное положение. С одной стороны, не было оснований отказывать в ходатайствах обвиняемых, тем более, что И. предстояло все равно встретиться с ними в суде, с другой стороны, состояние И. вызывало существенные сомнения в успехе очных ставок с циничными и наглыми преступниками.Принимая во внимание психическое состояние потерпевшей предложите различные решения о возможности проведения очной ставки.
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
В ходе работы по раскрытию убийства двух девушек в поле зрения оперативных работников попал государственный служащий П., которого они заподозрили в причастности к преступлению. Как способ оперативной проверки данного лица одним из оперативников был предложен следующий вариант: вечером, когда П. будет находиться дома, ему должен поступить звонок от неизвестного лица, которое в жесткой манере даст ему понять, что им известна его причастность к убийству и если он не хочет, чтобы эти сведения стали известны милиции, то должен принести в условленное время и указанное место крупную сумму денег. Укажите, какой психологический прием использован в данном замысле, на что при этом рассчитывал оперативный работник, адекватен ли данный прием цели проверки П. на причастность к преступлению. Обоснуйте свое мнение.
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
Осужденный М. посещал сеансы индивидуальной психологической коррекции, направленные на устранение криминальных ценностных ориентации и формирование готовности к законопослушному поведению на свободе. По мнению психолога, психокоррекционные мероприятия проходили успешно. На завершающей стадии психокоррекционной работы (после девятого сеанса) осужденный стал хмурым, неразговорчивым, а однажды ночью предпринял попытку суицида, но был спасен дежурным нарядом. Свой поступок осужденный объяснил тем, что «ему ужасно стыдно за то, как он жил на свободе, и дальнейшего смысла жизни он не видит». Чем, на ваш взгляд, могли быть вызваны негативные психологические изменения осужденного, хотя, по мнению психолога, он применял методы, дающие только положительный эффект? Несет ли психолог ответственность за судьбу своих клиентов, и если да, то какую?
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
И. задержан как соучастник организованной преступной группы, занимающейся разбойными нападениями на водителей автомашин. Детали задержания: сотрудник отдела уголовного розыска, представившись знакомым И., вызвал его через секретаря фирмы, где он работает, на улицу, после чего предложил сесть в автомобиль и доставил в орган внутренних дел. По имеющейся оперативной информации известно, что среди членов преступной группы И. является новичком, авторитетом не пользуется, считается слюнтяем и в преступлениях играет второстепенную роль. Накануне задержания И. похоронил своих родителей, и У него на иждивении осталась несовершеннолетняя сестра. Кроме того, ранее И. серьезно увлекался рыбалкой и охотой, имеет высшее образование, не судим. В преступную группу входят кроме И. двое ранее судимых за тяжкие преступления, которые задержаны, и организатор, местонахождение которого на данный момент не установлено. 1. Какие особенности личности И. и обстоятельств можно использовать на различных стадиях его допроса? 2. Какую оптимальную позицию общения целесообразно выбрать следователю на стадии установления психологического контакта с допрашиваемым? 3. Какие тактико-психологические приемы следует использовать для установления психологического контакта с допрашиваемым И.?
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
По уголовному делу об изнасиловании несовершеннолетней потерпевшей была девятилетняя Н. На предварительном следствии девочка заявила, что напавший на нее преступник был приблизительно ровесником ее отца (т.е. ему было около 35 лет). Из материалов дела усматривалось, что преступление мог совершить молодой человек 17 лет; этому предположению противоречило только показание девочки о возрасте преступника.Составьте план психолого-экспертного исследования и подберите соответствующие методики необходимые для экспертной оценки способности Н. точно оценивать возраст взрослых людей на основе восприятия их внешности.
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
Молодой человек 16-ти лет впервые пришел на дискотеку. Там завязалась драка, которая переросла в массовую. Молодой человек, поддавшись массовому настроению, ударил ногой в голову лежащего на полу юноши. По данным судебно-медицинской экспертизы, этот удар оказался для потерпевшего роковым. Он скончался на месте преступления от перелома основания черепа.В структуре личности обвиняемого не выявлено агрессивности, повышенной аффективности как устойчивых личностных характеристик. В беседе со следователем и психологом он твердил, что сам не понимает, как это могло произойти.Какими методами необходимо воспользоваться эксперту-психологу в данной ситуации, чтобы ответить на следующие вопросы: Имеется ли у несовершеннолетнего обвиняемого отставание в умственном развитии, не связанном с психическим расстройством?Мог ли несовершеннолетний обвиняемый во время совершения инкриминируемого ему деяния осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий?Составьте предварительный план проведения экспертно-психологического исследования.
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
Лиц, совершающих преступление, условно можно разделить на две большие группы: социально-адаптивный тип и социально-дезадаптивный тип личности. Охарактеризует, данные типы преступной личности с учетом представленных в таблице трех психологических факторов, определяющих уровень социальной адаптивности человека.
социально-адаптивный тип
социально-дезадаптивный тип
1 фактор: нервно-психическая, эмоционально-волевая устойчивость личности
2 фактор: интеллектуальный уровень развития личности
3 фактор: мотивационная сфера личности (мотивы, ценностные ориентации, мировоззрение и т.п.)
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
Приведите примеры того, как характерологические особенности личности, а также приобретенные человеком привычки и профессиональные навыки влияют на способ совершения преступления и сокрытия им искомого.Образец: трусливость— трусливый человек попытается укрыть уличающие предметы подальше, чтобы, тем самым, «успокоить» себя.
Личностные характеристики преступника
Примеры сокрытия преступления
Жадность
Эгоизм
Аккуратность
Самолюбие, самоуверенность
Хобби (коллекционирование, моделирование и т. п.)
Профессиональнаяпринадлежность
Практическая задача по дисциплине «Психология юридического труда»
В дачном поселке, в двадцати метрах от палисадника одного из домов, был обнаружен труп мужчины. Следствие интересовало, слышали ли соседи какой-либо шум и в какое время. Оказалось, что в одном из домов, около которого был обнаружен труп, накануне до 12 часов ночи горел свет; в доме в интересующее следствие время находились двое взрослых и один мальчик, ученик 3-го класса.Взрослые на допросе ничего не могли сообщить об обстоятельствах, относящихся к событию преступления, и только мальчик показал, что слышал на улице какой-то шум и крик, но в какое время не помнит.Какой тактический прием можно применить при допросе несовершеннолетнего? Обоснуйте свой ответ.
