Отчет по преддипломной практике студента «4» курса, Ибатуллиной Ирины Александровны, Педагогического образования, направление и профиль подготовки 44.03.01 «Дошкольное образование», проходившего практику МБДОУ «Детский сад №296 общеразвивающего вида», Орджоникидзевского района городского округа город Уфа в период с 09.10.2017 по 20.11.2017г.

1. Краткая характеристика особенностей образовательного учреждения:

В ходе беседы с заведующей МБДОУ Детским садом № 296 Сайфуллиной Л.А. выяснила основные сведения о дошкольном учреждении:

Статус Учреждения:

- организационно-правовая форма Учреждения – муниципальное бюджетное учреждение;

- тип – дошкольное образовательное учреждение

- вид – детский сад

Детский сад №296 осуществляет образовательную деятельность по лицензии серия 02Л01 №0005557 от 24 февраля 2016г. рег. № 3920

Местонахождение (юридический и фактический адрес): - 450065, Республика Башкортостан, город Уфа, Орджоникидзевский район, ул. Богдана Хмельницкого, д.135 корп. 1

В ДОУ функционирует 6 групп детей с 2 до 7 лет

Плановая наполняемость: 110 воспитанников

Количество воспитанников – 194

Функционирование и развитие системы образования в Учреждении было направлено на:

- содержательное и учебно-методическое обеспечение реализации программ на уровне федеральных государственных образовательных стандартов;

- дифференциация и индивидуализация образовательного процесса;

- совершенствование системы профессиональной компетентности кадров и их аттестация.

Основная образовательная программа МБДОУ Детский сад №296 разработанная в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» и в соответствии с ФГОС ДО обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлена на решение следующих задач:

---

1) охраны и укрепления физического и психического здоровья воспитанников, их эмоционального благополучия;

2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного возраста;

3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;

4) создания благоприятных условий развития воспитанников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирования общей культуры личности воспитанников, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования;

8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям воспитанников;

9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья воспитанников.

Образовательная деятельность ведётся на русском языке, в очной форме, нормативный срок обучения 5 лет, уровень образования – дошкольное образование.

Приоритетным направлением работы ДОУ является художественно-эстетическое развитие.

Обеспечение образовательного процесса в ДОУ осуществляется в соответствии с учебными планами и задачами ДОУ.

Педагогами детского сада используется интегрированный подход, активно применяются различные парциальные программы. Продумано их сочетание. Это такие программы как:

Федеральный компонент:

Парциальная программа «Юный эколог» С.Н. Николаевой.

Парциальная программа экологического образования дошкольников «Наш дом природа» Автор Н.А. Рыжова.

---

Парциальная программа по развитию речи О.С. Ушаковой.

Парциальная программа «Безопасность» Авторы Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина.

Парциальная программа по ФЭМП «Математические ступеньки» и «Подготовка к обучению грамоте» Е.В. Колесниковой.

Национально-региональный компонент:

Парциальная программа-руководство по формированию у дошкольников основ национальной культуры «Земля отцов» Р.Х. Гасановой.

Парциальная программа-руководство по работе с детьми старшего дошкольного возраста по приобщению детей к культуре родного народа. Автор Р.Л. Агишева.

Парциальная программа по декоративной деятельности детей дошкольного возраста на основе башкирского народного декоративно-прикладного искусства А.В. Молчевой

Основная модель организации образовательного процесса – совместная деятельность взрослого и ребенка.

Основные формы работы с воспитанниками – рассматривание, наблюдение, беседа, разговор, экспериментирование, исследование, коллекционирование, чтение, реализация проектов, мастерская и др.

Применяются опосредованные методы обучения (при частичном использовании прямых).

Мотивы образования – интерес воспитанников к определенным видам деятельности.

Взрослый, уважая ребенка, его состояние, настроение, предпочтение и интересы, предоставляет ему возможность выбора: участвовать или не участвовать вместе с другими воспитанниками в совместном деле.

Образовательный процесс предполагает внесение изменений (корректив) в планы, программы в соответствии с учетом потребностей и интересов воспитанников.

Цель и задачи образовательного процесса на 2017-2018 учебный год:

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки к жизни в обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

1. 
   Создание условий для формирования у детей нравственных качеств, представлений о человеке в истории и культуре на основе изучения традиций и обычаев родного края.
   
2. 
   Совершенствовать работу педагогического коллектива, направленную на развитие экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста, с целью развития их интеллектуальных способностей, познавательного интереса, творческой инициативы.
   
3. 
   Привести в систему использование здоровьесберегающих технологий и методик обучения, обеспечивающих сохранность и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса.
   

---

В соответствии с интеграцией образовательных областей, разнообразием видов детской деятельности и комплексно-тематическим планированием образовательного процесса работа в ДОУ строится на адекватных возрасту формах работы с воспитанниками, основной из которых является игра - ведущий вид детской деятельности. Большое внимание уделяется разностороннему развитию воспитанников в игровой деятельности: умение решать игровые задачи и проблемные ситуации, вступать во взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, проявлять самостоятельность, исследовательские навыки.

Педагоги планомерно работают над раскрытием детского потенциала, творческих и коммуникативных способностей ребенка с помощью осуществления комплексного процесса социализации детей. Создание условий для развития личности ребенка, его творческих способностей исходя из его интересов и потребностей, осуществляется также посредством организации дополнительных образовательных услуг. Так, в ДОУ работают кружки по следующим направлениям: художественно-эстетического направления - «Юный художник», «Юные театралы», «Пчёлка», «Мастерилки», «Вдохновение», «Маленькие волшебники», познавательное развитие - «Юный эколог», «Я начинаю считать», «Говорилки», «Игралочка», «АБВГДЕЙКИ», «Маленький гений», «Раз-словечко, два- словечко». Всего принимают участие в организации кружковой работы 10 педагогов, получают дополнительные услуги 94% воспитанников.

В детском саду созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей, создана предметно-пространственная среда, стимулирующая разнообразную деятельность ребенка.

В ДОУ обеспечивается баланс между ООД, регламентированной деятельностью и свободным временем ребенка, организован двигательный режим. С целью профилактики и снижения заболеваемости воспитанников в ДОУ проводятся закаливающие и оздоровительные мероприятия (утренняя гимнастика, ООД по физическому развитию, прогулки на открытом воздухе).

В ДОУ созданы условия для укрепления здоровья воспитанников и их физического развития:

- оборудован спортивный зал, оснащенный необходимым спортивным инвентарем;

- имеется спортивная площадка на участке ДОУ;

Вывод: Образовательный процесс в детском саду строится в соответствии с ФГОС ДО. При организации образовательного процесса учитываются принципы интеграции образовательных областей в соответствии с возможностями и способностями воспитанников. Такие мероприятия позволяют каждому проявить свои творческие способности. Работа учреждения направлена на продолжение реализации приоритетных направлений деятельности учреждения во взаимодействии детского сада, семьи и общественности.

---

Сведения о педагогическом составе

Ф.И.О.	должность	Образование что (наименование учреждения) и когда закончил	Пед. стаж	Стаж работы в данной должности дата назна- чения
Сайфуллина Л.А.	Заведующий	БГПУ им. Акмуллы факультет информатики-2010г.	10 лет	С 03.12.2014
Каткова М.М.	Педагог психолог	БашГУ факультет психологии – 2013г	4 года	30.09.2013
Берсенёва Е.Л.	Воспитатель	ВЭГУ 2009г. организатор-методист дошкольного образования	13 лет	19.09.2001-12.01.2012, с15.10.2014г
Жеребцова К.Ф.	воспитатель	Студент 4 курса ВЭГУ	5 лет	С 01.08.12г.
Ибатуллина И.А.	Воспитатель	Высший лицей №39 1997г. Студент 4 курса ВЭГУ	5 лет	01.07.2012г
Мельникова К. А.	Воспитатель	УПУ № 1, дошкольное образование, воспитатель дошкольных учреждений, 2001	31 лет	03.06.1986
Бикбаева Л. П.	Воспитатель	УПУ № 1, дошкольное образование, воспитатель в дошкольных учреждениях, 1999	21 лет	01.10.1996
Шаймарданова Г.Я.	Воспитатель	УПУ № 1, дошкольное воспитание, воспитатель детского сада, 1989	28 лет	27 лет 23.08.1989
Нафикова З.А.	Воспитатель	БГПУ им. Акмуллы, 2009	9 лет	6 лет 01.10.2010
Тулаева Г.М.	Воспитатель	БГПУ им. Акмуллы, филологический, учитель русского языка и литературы, 2007	7 лет	6 лет 01.09.2011
Дунаева К. П.	Ст.воспитатель	Оренбургский ГПИ им. Чкалова, физмат, учитель математики, 1979	39 лет	5 лет 15.05.2012
Баранова Л. Н.	Воспитатель	УПУ № 1, дошкольное воспитание, воспитатель детского сада, 1985	45лет	44 года 15.09.1972
Асадуллина А. Х.	Музыкальный руководитель
Вахнина Р.С.	воспитатель
Андреянова Е.А.	воспитатель

---

Смотрите также файлы

• Жне туризм орталыы директоры Г. Карбозова . Садыова А. Камзолданова.docx

• Восточный институт школа региональных и международных исследований.docx

• Источники информации литература, данные предприятия, справочная и нормативная литература.docx

• Гидроксисоединения к органическим гидроксисоединениям.doc

• Тема 20. Организация военнополитической работой в ходе боевых действий.docx