Итоговая контрольная работа по биологии для 5 класса

Вариант I

Часть I

Инструкция для обучающихся

К каждому заданию (А1-А10) даны варианты ответов, один из них правильный. В бланк ответов запишите только номер правильного ответа.

А1. Наука, изучающая строение и функции клеток, называется:

1. 
   цитология
   
2. 
   энтомология
   
3. 
   микология
   
4. 
   орнитология
   

А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:

1. 
   неподвижны
   
2. 
   состоят из химических веществ
   
3. 
   имеют клеточное строение
   
4. 
   имеют цвет
   

АЗ. Основной частью лупы и микроскопа является:

1. 
   зеркало
   
2. 
   увеличительное стекло
   
3. 
   штатив
   
4. 
   зрительная трубка (тубус)
   

А4. Органоид зеленого цвета в клетках растений называется:

1. 
   митохондрия
   
2. 
   ядро
   
3. 
   хлоропласт
   
4. 
   цитоплазма
   

А5. Бактерии размножаются:

1. 
   делением
   
2. 
   с помощью оплодотворения
   
3. 
   черенкованием
   
4. 
   половым путем
   

А6. Организмы, клетки которых не имеют ядра,- это:

1. 
   грибы
   
2. 
   животные
   
3. 
   растения
   
4. 
   бактерии
   

А7. Важнейшим признаком представителей царства Растения является способность к:

1 дыханию 2 питанию 3 фотосинтезу 4 росту и размножению

А8. Торфяным мхом называют:

1 хвощ полевой 2 плаун булавовидный 3 кукушкин лен 4 сфагнум

А9. Голосеменные растения, как и папоротники, не имеют:

1 стеблей 2 цветков 3 листьев 4 корней

А10. Цветки характерны для

1 хвощей 2 папоротников 3 голосеменных 4 покрытосеменных

Часть II

В1. Определите, на каком рисунке изображен плесневый гриб пеницилл.




3

(В ответ запишите цифру.)

В2. Выберите три правильных ответа. Каждая клетка жи­вотных и растений:

1. 
   Дышит 2. Питается 3. Имеет хлоропласты
   

4. 
   Растет и делится 5 Может участвовать в оплодотворении
   

6 Образует питательные вещества на свету (В ответ запишите ряд цифр.)

---

В3. Выберите три правильных ответа. Наука микология изучает:

1 Водоросли 2 Мхи 3 Шляпочные грибы 4 Животных 5 Одноклеточные грибы 6 Паразитические и плесневые грибы (В ответ запишите ряд цифр.)

Часть III

С1. Что изучает ботаника?

С2. Какого цвета могут быть пластиды?

С3 Какие среды обитания живых организмов вы знаете?

Вариант II

Часть I

Инструкция для обучающихся

К каждому заданию (А1-А10) даны варианты ответов, один из них правильный. В бланк ответов запишите только номер правильного ответа.

А1. Наука, изучающая растения, называется:

1. 
   Ботаника
   
2. 
   Зоология
   
3. 
   Анатомия
   
4. 
   Микология
   

А2. Сходство ручной лупы и микроскопа состоит в том, что они имеют:

1. 
   зрительную трубку
   
2. 
   предметный столик
   
3. 
   увеличительное стекло
   
4. 
   штатив
   

АЗ. Каждая клетка возникает путем:

1. 
   гибели материнской клетки
   
2. 
   слияния клеток кожи
   
3. 
   деления материнской клетки
   
4. 
   слияния мышечных клеток
   

А4. Наука, изучающая строение и функции клеток:

1. 
   орнитология
   
2. 
   микология
   
3. 
   цитология
   
4. 
   энтомология
   

А5. Клетка бактерий, в отличие от клеток животных, ра­стений и грибов, не имеет:

1. 
   цитоплазмы
   
2. 
   наружной мембраны
   
3. 
   ядра
   
4. 
   белков и нуклеиновой кислоты
   

А6. Залежи каменного угля в каменноугольном периоде образованы древними:

1. 
   морскими водорослями
   
2. 
   цветковыми растениями
   
3. 
   мхами и лишайниками
   
4. 
   папоротниками, хвощами и плаунами
   

А7. Процесс образования органических веществ из воды и углекислого газа при помощи энергии солнечного све­та — это:

1 хлорофилл 2 фототаксис 3 хлоропласт 4 фотосинтез

А8. Покрытосеменные растения, в отличие от голосемен­ных, имеют:

1 корни 2 стебли и листья 3 цветки 4 семена

А9. Наука, изучающая строение и функции клеток:

1 орнитология 2 микология 3 цитология 4 энтомология

А10. Важнейший признак представителей царства Расте­ния — это способность к:

1 дыханию 2 питанию 3 фотосинтезу 4 росту и размножению

Часть II

В1. Какой цифрой обозначен хлоропласт?



В2. Выберите три правильных ответа. Методами изучения живой природы являются:

1. 
   Координация
   
2. 
   Сложение
   
3. 
   Измерение
   
4. 
   Вычитание
   
5. 
   Эксперимент
   
6. 
   Наблюдение
   

---

В3. Выберите три правильных ответа. Зелеными водорос­лями не являются:

1 Ламинария 2 Фитофтора 3 Хламидомонада 4 Порфира

5 Хлорелла 6 Спирогира

Часть III

Инструкция для обучающихся

Решения заданий С1-С3 запишитев бланк ответов полностью, подробно отвечая на каждый вопрос.

С1. Значение растений в природе.

С2. Назовите основные части клетки?

С3. Какие царства живых организмов вы знаете?
Ответы к итоговой контрольной работе по биологии для 5 класса

Номер задания	Ответ
	Вариант I	Вариант II
А1	1	1
А2	3	3
А3	2	3
А4	3	3
А5	1	3
А6	4	4
А7	3	4
А8	4	3
А9	2	3
А10	4	3
В1	4	3
В2	124	356
В3	356	124
С1	Ботаника – это наука о растениях.	Значение растений в природе: пища животным, участие в фотосинтезе.
С2	Пластиды бывают – бесцветные, зелёные, красные, жёлтые.	Основные части клетки-ядро, цитоплазма, оболочка
С3	Среды обитания животных: водная, почвенная, наземно-воздушная, организменная.	Существует 4 царства живых организмов - бактерии, грибы, растения, животные.

Спецификация

итоговой контрольной работы по биологии в 5 классе

(для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

1. 
   Назначение итоговой работы.
   

---

Итоговая контрольная работа позволяет установить уровень освоения обучающимися в 5 классе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на конец учебного года по биологии. Предлагаемая работа предполагает  включение заданий  предметного, метапредметного и личностного плана, что позволяет отследить сформированность УУД у учащихся.

Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание и структура итоговой комплексной работы за 5 класс разработаны на основе следующих документов и методических материалов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения);

2. Программа основного общего образования. Биология. [сост. Г.М.Пальдяева]. – М.: Дрофа, 2013. – 383 с. (с.240-380);

На основании этих документов и материалов разработан кодификатор, определяющий в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования перечень планируемых результатов освоения предметного содержания курса биологии по программе основной образовательной школы за 5 класс . Этот перечень (см. Кодификатор) используется в качестве содержательной и критериальной основы при разработке инструментария для проведения процедур оценки качества образования (оценки индивидуальных достижений учащихся).

2. 
   Структура диагностической работы.
   

Формат заданий имеет три уровня сложности : часть А – базовый уровень. На вопросы предполагаются четыре варианта ответов, из которых верным может быть один. Часть В - более сложный уровень. Задания, представляемые в этой группе, требуют от учащихся более глубоких знаний. Часть С – уровень повышенной сложности. При выполнении этого задания требуется дать развернутый ответ. Работа выполняется в 2 вариантах.

3. 
   Распределение заданий диагностической работы по содержанию и видам деятельности.
   

Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «биология» представлено в таблице.

Содержательные разделы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Коды проверяемых элементов содержания
Что изучает биология	4	4	1.1- 1.3
Клеточное строение организмов	1	1	2.4
Царство Бактерии	2	2	3.5 – 3.6
Царство Грибы	1	2	В1
Царство Растения	8	13	5.7 – 5.10, В2-В3,С1-С3
Итого	16	22

---

4. 
   Система оценивания итоговой работы.
   

За правильный ответ на задания: части А – 1 балл; части В – 1 или 2 балла (в зависимости от трудности вопроса и при наличии полного ответа); части С – 2 балла (при наличии полного ответа). Максимальное количество баллов: 22 балла.

5. 
   Форма проведения итоговой работы.
   

К каждому заданию с выбором ответа даны 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении такого задания нужно указать номер правильного ответа. Если номер указан не тот, его можно зачеркнуть крестиком, а затем указать номер правильного ответа.

Ответы к заданиям В1- В3, С1 – С3 нужно указать в отведенном для этих ответов месте. В случае записи неверного ответа рекомендуется зачеркнуть его и записать рядом новый.

Выполнять задания нужно в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени можно пропускать те задания, которые не удается выполнить сразу, и перейти к следующему. Если после выполнения всей работы останется время, можно вернуться к пропущенным заданиям. Нужно постараться выполнить как можно больше заданий.

5. 
   Шкала оценивания результатов учащихся.
   

Количество баллов	Отметка
19-22	5
13-18	4
7-12	3
0-6	2

Критерии оценивания

Оценка «2» ставится, если учащийся набрал менее 33% от общего числа баллов, 6 баллов и менее.

Оценка «3» - если набрано от 33% до 56% баллов, от 7 до 12 баллов.

Оценка «4» - если ученик набрал от 57% до 85% баллов ,от 13 до 18 баллов

Оценка «5» - если ученик набрал свыше 86% баллов, от 19 до 22 баллов

5. 
   Уровень сформированности УУД
   

Низкий	Базовый	Повышенный
до 6 баллов	7-18	19-22

7. Продолжительность контрольной работы.
На выполнение диагностической работы отводится 40 минут. Работа выполняется обучающимися на бланках ответов.

---

Смотрите также файлы

• Лабораторная работа Г. Нижнекамск Как задать простое логическое условие в Excel.docx

• Презентациях Помимо принципов фокус на выступающем и меньше это больше.docx

• Бекітемін Мектеп директоры Л. Н. Садыкова . Кемегеров атындаы жалпы орта білім беру мектебі азастан Республикасы.docx

• Консультант отдела Управления фстэк россиипо Дальневосточному федеральному округуТиповые объекты критической информационной.pdf

• Муниципальное образование сергокалинский район муниципальное казенное общеобразовательное учреждение.doc