Файл: Физика пнінен тосанды жиынты баалауды спецификациясы жаратылыстануматематика баыты 11сынып.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 524
Скачиваний: 14
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды бөлу
1 -ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
1-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
-ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
Жалпы балл: 30
-
тоқсан бойынша балл қою кестесі
№ | Жауабы | Бал л | Қосымша ақпарат | |||||||
1 | (а) | | 1 | | ||||||
| (b) | 3???? ???? = 2 λ=0.8 м | 1 | | ||||||
| | 1 | ||||||||
2 | (a) | Фазалар айырымы көзінен таралу қажет | тұрақты | болуы | /бір | жарық | 1 | | ||
| (b) | Егер қабаттасу нүктесінде жолдар айырмасы () жарты толқынның (/2) тақ санына тең болса, онда жарық толқындары бірін-бірі әлсіретеді: =r1–r2=(2k+1)/2, мұндағы k=0,1,2,3, ... ; ал жолдар айырмасы жарты толқынның жұп санына тең болса, онда олар бірін-бірі күшейтеді | 1 1 | | ||||||
3 | А | 1 | | |||||||
4 | (a) | 1) АМ 2) FM | 1 | | ||||||
(b) | (і) тасымалдаушы жиілік | 1 | | |||||||
(іі) бүйірлік жиілік | 1 | | ||||||||
5 |
| 2 | Кез келген екі дұрыс мысалды қабылдауға болады | |||||||
6 | a | Радиотолқындардың қасиеттерінің бірі шағылу/ | 2 | Кез келген физикалық теорияға сүйене отырып жасалынған дұрыс жауап қабылданылады | ||||||
| | таратушы антенадан шыққан радиотолқын | | |||||||
| | ионосфера арқылы шағылып, қабылдаушы | | |||||||
| | антенаға келеді | | |||||||
| b | LF радио; жиілігі төмен 30-300 кГц | 2 | Егер бәрі сәйкес | ||||||
| | MF радио; жиілігі орташа 300 кГц - 3 МГц | | келсе 2 балл | ||||||
| | HF радио; жиілігі орташа 3 -30 МГц | | Егер екеуі қате | ||||||
| | VHF радио; 30 - 300 МГц | | болса 1 балл | ||||||
| | UHF телеарна; 300 МГц - 3 ГГц | | Егер екеуі ғана | ||||||
| | SHF микротолқын/спутник; супер-жоғарғы | | дұрыс болса 0 | ||||||
| | жиілікті 3 -30 ГГц & 30-300 ГГц | | | ||||||
| c | Өзекше жарықты тасымалдауға арналған. | 1 | Кез келген | ||||||
| | Оптикалық қабық өзекшені қоршап тұрады. Ол | | дұрыс толық | ||||||
| | өзекшеде жарықтың толық шағылуын қамтамасыз | | жауап 1 | ||||||
| | етеді. Оптикалық қабықтың сыртында қосымша | | баллмен | ||||||
| | қорғағыш қабықша болады. Ол бір немесе бірнеше | | бағалануы керек |
| | қабаттан тұратын полимерден жасалынады және талшықты сыртқы зиянды әрекеттерден қорғайды. Басқа электр байланысы желілерінен ақпарат беру жылдамдығының жоғарлығымен (100 км-ден асатын қашықтыққа 107 — 109 бит/с) Немесе аз шығындалуына байланысты алыс қашыктыққа ақпаратты ретрансляторсыз жеткізу мүмкіндігі, бір немесе көп тасымалдаушы толқындарда модуляциялаудың кең жолақты, талшық диаметрінің жіңішкелігімен, пайдалануға икемді және арзан | 1 | | |||
7 | (а) | В қызыл С күлгін | 1 | Оқушы мүмкін С нүктесінде қызылдан кейінгі барлық түстерді жазуы мүмкін. Дұрыс деп қабылдауға болады | |||
(b) | Қызыл түстің толқын ұзындығы күлгінге қарағанда ұзынырақ, жиіліктері керсінше | 1 | | ||||
8 | | | 1 | | |||
| 1 | ||||||
| 1 | ||||||
| 1 | ||||||
9 | (а) | ???????????????????? = ???????? Формулаға сәйкес толқын ұзындығы бұрышқа тура пропорциональ, сол себепті азаяды | 1 1 | | |||
| (b) | Байқалмайды Түскен сәуленің жол айырымы болмауы қажет | 1 1 | Жол айырымы арқылы сипаттап жазуы керек | |||
| (с) | (і) | 3 мкм | 1 | | ||
| | (іі) | 9.5o | 1 | | ||
Жалпы балл: | 30 | |
-
-ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ 3 - тоқсанның жиынтық бағалауына шолу
Ұзақтығы – 40 минут
Балл саны – 30 балл
Тапсырма түрлері:
КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар; ҚЖ– қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар; ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Берілген нұсқа көп таңдауы бар тапсырмаларды, қысқа және толық жауапты сұрақтарды қамтитын 12 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларға оқушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрыс жауабын таңдау арқылы жауап береді.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға оқушылар есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда оқушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Оқушының математикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
Бөлім | Тексерілетін мақсат | Ойлау дағдыларының деңгейі | Тапсырма саны* | № тапсырма* | Тапсырма түрі* | Орындау уақыты, мин* | Балл* | Бөлім бойынша балл |
| 11.6.2.2 - сфералық айнадағы сәуленің жолын салу және сфералық айнаның формуласын есептер шығаруда қолдану | Қолдану | 3 | 1 | ҚЖ | 3 | 2 | 6 |
11.6.2.3 - Гюйгенс принципінің көмегімен жарықтың сыну заңын түсіндіру | Білу және түсіну | 2 | ТЖ | 1 | 1 | |||
11.6.2.7 - әртүрлі радиустағы екі сфералық беттен тұратын жұқа линзаның формуласын есептер шығаруда қолдану; | Қолдану | 3 | ҚЖ | 5 | 3 | |||
Салыстырмалы теорияның элементтері | 11.7.1.2 - Эйнштейн постулаттары мен Лоренц түрлендірулерін есептер шығаруда қолдана отырып, релятивистік эффектіні түсіндіру | Білу және түсіну | 1 | 4 | ТЖ | 3 | 2 | 2 |
Атомдық және кванттық физика | 11.8.1.3 - электромагниттік сәулелену, олардың табиғатта пайда болуы мен затпен өзара әрекеттесуін ажырату | Білу және түсіну | 4 | 5 | ҚЖ | 5 | 4 | 14 |
11.8.1.6 - фотоэффектінің заңдары мен Эйнштейн теңдеуін есеп шығаруда қолдану | Қолдану | 6 | ҚЖ | 5 | 4 | |||
11.8.1.10 - электромагнитік сәулеленудің корпускулярлық- толқындық табиғатынын дәлелдейтін мысалдар келтіру; | Білу және түсіну | 7 | ҚЖ | 5 | 4 | |||
11.8.1.18 - де Бройль толқын ұзындығының формуласын есептер шығаруда қолдану; | Қолдану | 8 | ҚЖ | 4 | 2 | |||
|