Приложение 1.
Распределите предложенные формулы по классам:
H₂SO₄, MgO, NaOH, N₂O₅, Zn(OH)₂, K₂O, HCl, SiO₂, Ba(OH)₂, H₃PO₄
Таблица 1

Приложение 2.

Инструкция по проведению эксперимента Внимание! Соблюдайте осторожность при работе с кислотами! Опыт №1. В три пробирки, в которых находится магний, цинк и медь добавьте раствор серной кислоты. Что вы наблюдаете? В какой пробирке реакция началась быстрее? Почему? Опыт №2. В пробирку добавьте раствора щёлочи NaOH. В эту же пробирку добавьте раствор индикатора фенолфталеина, а затем раствор серной кислоты. Что произошло? Какой можно сделать вывод? Опыт №3. Получите нерастворимое основание: для этого к СuSO4 прилейте раствор щёлочи NaOH. Что наблюдали? В эту же пробирку добавьте раствор серной кислоты. Что произошло? Какой можно сделать вывод? Опыт №4. К карбонату натрия прилейте серную кислоту? Что произошло? Какой можно сделать вывод?

Приложение 3.

Домашнее задание по теме: «Кислоты: классификация и свойства»

Кем вы считаете себя в химии?
Кандидатом наук (математическая и естественнонаучная грамотность)

1. 
   Напишите уравнения реакций:
   
   1. 
      гидроксид калия + серная кислота;
      
   2. 
      карбонат калия + азотная кислота;
      
2. 
   Проведите домашнюю экспериментальную работу по следующему плану:
   

1. Капните 1-2 каплями лимонного сока на лакмусовую бумажку.

2. Отметьте цвет лакмусовой бумажки.

3. Зафиксируйте результаты опыта в тетрадь.

4. Сделайте вывод о том

---

, почему лимон кислый.

Профессором (математическая и естественнонаучная грамотность)

1. 
   Осуществите цепочку превращений:
   

фосфор ® оксид фосфора (V) ® фосфорная кислота ® фосфат калия.

2. Проведите домашнюю экспериментальную работу по следующему плану:

1. Опустите лакмусовую бумажку в стакан с лимонадом.

2. Пронаблюдайте изменение цвета лакмусовой бумажки.

3. Зафиксируйте результаты опыта в тетрадь.

4. Какое вещество, содержащееся в лимонаде, изменяет окраску индикатора? Почему? Письменно сделайте вывод;

5. Определите формулу этого вещества;
Академиком(читательская, естественнонаучная, метематическая грамотность)

1. 
   Всем известно ощущение оскомины после обильного потребления кислых фруктов, при этом зубы становятся очень чувствительными к горячей и холодной пище. Но это ощущение проходит, если два раза в день чистить зубы фтористой зубной пастой. Как можно объяснить все эти явления с позиций химии, если знать, что состав зубной эмали очень близок к минералу гидроксилапатиту Ca₅OH(PO₄)₃?
   

2. 
   Решение ситуативных задач:
   

Вова дома решил провести опыт. Он взял гранулы цинка и соляную кислоту. Получившиеся газ собрал в пустую жестяную банку, к которой поднес лучинку. Раздался …

Допишите уравнение реакции, которые произошли у Вовы. Какие правила были нарушены?

Ответ 1: Зубная эмаль по своему составу относится к классу основных солей, так как содержит гидроксогруппу. Все основные соли легко растворяются в кислотах, даже таких слабых, как яблочная, лимонная, щавелевая, содержащихся в кислых фруктах. Частичное растворение эмали и делает зубы чувствительными к горячему и холодному. Фторид-ион, содержащийся в зубных пастах, замещает гидроксид-ион в составе зубной эмали:

Ca₅OH(PO₄)₃+Na₂PO₃F=Ca₅F(PO₄)₃+NaOH(PO₃)

При этом образуется менее растворимый в кислотах фторапатит кальция, и зубы становятся менее чувствительными к кислотам, правда на короткое время, поэтому процедуру следует повторять ежедневно.

---

Ответ 2: раздался взрыв. Это связано с выделением водорода, который был собран Вовой в емкость. Этот газ крайне взрывоопасен при поднесении к нему огня!

Первое: Вова нарушил правила техники безопасности.

Второе: эксперименты необходимо проводить исключительно в лаборатории и с обязательным присутствием специалиста.

Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂

 Смесь водорода с кислородом в объёмном соотношении 2:1  называют «гремучим газом», при её поджигании происходит сильный взрыв. Н₂+О₂=Н₂О

---

Смотрите также файлы

• Молекулярная кухня или что должен знать повар будущего.docx

• Нам будет нужно две колонки. Назовем их x и Y.docx

• Ункция это множество точек (x, y), удовлетворяющее выражению yf(x). 1) График линейной функции y5x2.docx

• Технологические машины и оборудование (по отраслям).docx

• Профессионального образования брянский техникум управления и бизнеса.doc