Файл: 10сынып (жаратылыстануматематикалы баыт) НрСлтан, 2019 рметті малім! Жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар малімге 10сынып білім алушыларына Дниежзі тарихы.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 87
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
11
-
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Саяси режимдердің типтері
Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары
ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық
қатынастар жүйесіне әсері
Оқу мақсаты 10.3.1.5 Деректерді талдау негізінде саяси режимдер
түрлерінің мықты және әлсіз жақтарын анықтай отырып,
салыстыру
10.3.2.7 Әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып араб
шапқыншылықтары мен крест жорықтарының салдарларын
салыстыру
10.3.2.12 Тарихи құжаттарды талдау негізінде Бірінші және
Екінші дүниежүзілік соғыстардың себептері мен салдарларын
түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы:
Саяси режимдер түрлерінің мықты және әлсіз
жақтарын анықтайды, салыстырады
Әлемдік өзгерістерге қатысты арабтардың жаулап
алуларының және крест жорықтарының салдарын
салыстырады
І және ІІ дүниежүзілік соғыстардың себептері мен
салдарын анықтайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
-
Саяси режимдердің бірін таңдап, кестені толтырыңыз.
Саяси режим _____________________________
Артықшылығы | Кемшілігі |
| |
Басқа саяси режим түрімен салыстырыңыз.
-
Араб шапқыншылығы мен крест жорықтарының салдарларын анықтап, салыстырыңыз.
Салдарлары | Араб шапқыншылықтары | Крест жорықтары |
А) территориялық | | |
Б) мәдениетте | | |
В) шаруашылықта | | |
-
Деректерді пайдаланып, І және ІІ дүниежүзілік соғыстардың салдарынын Венн диаграммасында анықтаңыз.
А дерекөзі
Соғысқа 61 мемлекет, дүние жүзі халқының 80%-ы қатысты. Соғыс қимылдары 40 мемлекет жерінде жүріп, 110 млн адам әскерге алынды. 50 — 55 млн адам қазаға ұшырап, 4 триллион долл. көлемінде шығын шықты. Соғыстың аяғында фашизм толық күйреп, Батыс Еуропа
12
елдерінде демократияның орнауына жол ашылды. Фашизмді талқандауда шешуші рөлді КСРО құрамындағы халықтар атқарды.
В дереккөзі
Бірінші дүниежүзілік соғыс сипаты жағынан әділетсіз, жаулаушылық, империалистік соғыс болды. Мемлекеттер жаулаушылық саясат жүргізді. Соғыс ірі мемлекеттердің империалистік катынастарынан туды. Олар отарлар мен ұсақ елдерді қайта бөлісу үшін ұрыс дала ұрыс даласына шықты. Бұл соғыста екі қақтығыс алдыңғы шепте тұрды. Бірі Англия мен Германия, екіншісі Герман мен Ресей арасында болды. Осы үш ірі мемлекет бірінші дүниежүзілік соғысты бастаушылар болды. Ал қалғандары олардың одақтастары еді. Соғыс шеңберіне біртіндеп құрамында бір жарым миллиардтан астам халық бар 38 мемлекет кірді.
13
Бағалау критерийлері | № | | | Дескриптор | | Балл | |||
| | тапсырма | | | | | |||
| | Білім алушы | | | | ||||
| | | | | | | |||
Саяси | режимдер | | мемлекеттік | басқару | формасының | 1 | |||
түрлерінің мықты және | | артықшылығын анықтайды; | | | |||||
әлсіз | жақтарын | 1 | мемлекеттік | басқару | формасының | 1 | |||
анықтайды, | | | кемшілігін анықтайды; | | | ||||
салыстырады | | басқа саяси режим түрімен салыстырады; | 1 | ||||||
| | | | | | | |||
Әлемдік | өзгерістерге | | Араб | шапқыншылықтары | нәтижесінде | 1 | |||
қатысты | арабтардың | | қалыптасқан | территориялық | өзгерістерді | | |||
жаулап | алуларының | | анықтайды; | | | | |||
және | крест | | Крест | жорықтарының | нәтижесінде | 1 | |||
жорықтарының | | қалыптасқан | территориялық | өзгерістерді | | ||||
салдарын салыстырады | | анықтайды; | | | | ||||
| | | Араб | шапқыншылықтары | нәтижесінде | 1 | |||
| | | қалыптасқан | мәдени | өзгерістерді | | |||
| | 2 | анықтайды; | | | | |||
| | Крест | жорықтарының | нәтижесінде | 1 | ||||
| | | |||||||
| | | қалыптасқан | мәдени | өзгерістерді | | |||
| | | анықтайды; | | | | |||
| | | Араб | шапқыншылықтары | нәтижесінде | 1 | |||
| | | қалыптасқан | шаруашылықтағы | | ||||
| | | өзгерістерді анықтайды | | | ||||
| | | Крест | жорықтарының | нәтижесінде | 1 | |||
| | | қалыптасқан | шаруашылықтағы | | ||||
| | | өзгерістерді анықтайды; | | | ||||
І және ІІ дүниежүзілік | | соғыс | салдарларының ортақ тұстарын | 1 | |||||
соғыстардың себептері | | анықтайды; | | | | ||||
мен | салдарын | | | | |||||
3 | І дүниежүзілік соғыс салдарларын жазады; | 1 | |||||||
анықтайды | | | | | | | |||
| | | | | | | |||
| | | ІІдүниежүзіліксоғыс | салдарларын | 1 | ||||
| | | жазады. | | | | | ||
| | | | | | | | ||
Барлығы | | | | | | | 12 |
14
«Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні_____________________________________________________________
Бағалау критерийлері | | | | | | | Оқу жетістіктерінің деңгейі | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | Төмен | | | | Орта | | | | | | | | Жоғары | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||
Саяси режимдер түрлерінің | Саяси | режимдер | түрлерінің | Саяси | режимдер | түрлерінің | Саяси | режимдер | түрлерінің | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
мықты және әлсіз жақтарын | артықшылығы | мен | кемшілігін | артықшылығы | мен | кемшілігін | артықшылығы | мен | кемшілігін | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
анықтайды, салыстырады | анықтауда, | | салыстыруда | анықтауда, | | салыстыруда | анықтайды, | салыстырады | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | қиналады | | | | қателіктер жібереді | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||
Әлемдік | өзгерістерге | Крест | жорықтары | мен | араб | Крест | жорықтары | мен | | араб | Крест | жорықтары | мен | араб | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
қатысты арабтардың жаулап | шапқыншылықтарының | | шапқыншылықтарының | | | | | шапқыншылықтарының нәтижесінде | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
алуларының | және | крест | нәтижесінде | пайда | болған | нәтижесінде | пайда | болған | пайда болған территориялық, мәдени, | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
жорықтарының | салдарын | территориялық, | мәдени, | территориялық, | мәдени, | шаруашылық өзгерістерді көрсетеді | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
салыстырады | | | шаруашылық | | өзгерістерді | шаруашылық | | өзгерістерді | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | көрсетуде қиналады | | | көрсетуде қателіктер жібереді | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||
І және ІІ | дүниежүзілік | І және ІІ дүниежүзілік соғыс | І және ІІ дүниежүзілік соғыс | І және ІІ дүниежүзілік соғыс | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
соғыстардың себептері | мен | салдарының | ортақ | тұстарын, | салдарының | ортақ | тұстарын, | салдарының | | ортақ | тұстарын, | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
салдарын анықтайды | | ерекшеліктерін | | анықтауда | ерекшеліктерін | | анықтауда | ерекшеліктерін анықтайды | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | қиналады | | | | қателіктер жібереді | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
15
IV ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Мәдениеттің дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып | Әлемнің ең ірі мұражайлары: адамзаттың тарихи | |||||
| зердесінің | қазынасы. | Зманауи | өнердің | даму | |
| тенденциялары. | Тарихи | оқиғалар | контекстіндегі | ||
| құндылықтардың өзгеруі | | | | ||
Оқу мақсаты | 10.4.1.3 Әлемнің ең ірі мұражайларының зерттеп, | |||||
| ерекшеліктерін анықтау | | | | ||
| 10.4.2.5 Бұқаралық мәдениеттің ерекшеліктерін түсіндіріп, | |||||
| оның қазіргі қоғамға әсерін талдау | | | |||
| 10.4.3.2 Дәйекті қорытындыларды жасай отырып, | |||||
| қоғамныңтарихидамуконтекстіндегірухани- | |||||
| адамгершілік | құндылықтардың өзгеруінің мысалдарын | ||||
| зерттеу | | | | | |
Бағалау критерийі | Білім алушы: | | | | | |