Файл: 10сынып (жаратылыстануматематикалы баыт) НрСлтан, 2019 рметті малім! Жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар малімге 10сынып білім алушыларына Дниежзі тарихы.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 86
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
-
Ірі мұражайларды зерттеп, ерекшеліктерін көрсетеді
-
Бұқаралық мәдениеттің ерекшеліктерін анықтайды, қоғамға әсерін көрсетеді
-
Рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеруін анықтайды, нақты тұжырымдар жасайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Орындау уақыты
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
20 минут
Тапсырма
-
Әлем мұражайларының бірін таңдап, оның ерекшеліктерін анықтаңыз.
Лувр/Эрмитаж/ҚР Ұлттық мұражайы/Британ мұражайы
| Зерттеу бағыттары | Мұражай атауы _______________________ |
мұражайдың қызметтік бағыты
негізі қаланған жылы
жәдігерлердің көлемі
келушілер саны
-
Деректермен танысып, қазіргі бұқаралық мәдениеттің жағымды және жағымсыз тұстарын кестеде анықтаңыз.
А дереккөзі
Жаһандану жағдайында этникалық мәдениеттің қатаң шекаралары шайылып, оның
өзіндік этномәдени ерекшелігін сақтап тұратын "жабықтығы" жойылады. Этникалық мәдениетті діңгек тұтатын ұлттық мәдениет - ол тек ресми, мемлекеттік мәдениет қана емес, әртүрлі субмәдениеттердің (оның ішінде бұқаралық мәдениет те кіреді) өзара ықпалдасуы нәтижесінде пайда болған ұлттық мәдениет жиынтығы. Бұқаралық мәдениет те біртұтас емес, ол көпқырлы. Ең күштісі - маргиналдық қабат, одан кейін танымал, жастардың субмәдениеті және т.б. жатады.
В дереккөзі
16
Қазіргі жаһандану процесі жағдайында бұқаралық мәдениет трансұлттық мәдениеттің болашақ үлгісі ретінде қабылданады, басқа қырынан этникалық құндылықтарға және этномәдени өзіндікке қарсы тұратын мәдениет ретінде түсіндіріледі. Мәдени құндылықтарды конвейерлік тәсілмен өндіру олардың тұлғалық шығармашылық мазмұнын кемітіп, адамдық жатсынудың жаңа формаларын қалыптастырады. Бұқаралық мәдениет үлгілері қазақ халқының ұлттық құндылықтар сүзгісінен өтуі қажет.
Бұқаралық мәдениеттің қоғамға ықпал етуі
| Жағымды жақтары | | Жағымсыз жақтары |
| | | |
| | Қорытынды | |
-
«Рухани-адамгершілік құндылықтардың саяси оқиғалардың әсерінен өзгеруі» тақырыбында SWOT-талдау жасаңыз.
S Күшті жақтары
W Әлсіз жақтары
-
Мүмкіндіктері T Қауіп-қатерлері
17
| Бағалау критерийлері | № | | Дескриптор | | Балл | ||||||||||||||
| | | | тапсырма | | | | | | |||||||||||
| | | | Білім алушы | | | | | ||||||||||||
| | | | | | | | |||||||||||||
| Ірі | мұражайларды | | мұражайдың | қызметтік | бағытын | 1 | |||||||||||||
| зерттеп, | ерекшеліктерін | | көрсетеді; | | | | | ||||||||||||
| | | | | | | ||||||||||||||
| көрсетеді | | 1 | | | |||||||||||||||
| | негізі қаланған жылды анықтайды; | 1 | |||||||||||||||||
| | | | | жәдігерлерінің көлемін анықтайды; | 1 | ||||||||||||||
| | | | | келушілер санын анықтайды; | 1 | ||||||||||||||
| Бұқаралық мәдениеттің | | бұқаралық | мәдениеттің | қоғамға | 1 | ||||||||||||||
| ерекшеліктерін | | | жағымды ықпалын жазады; | ||||||||||||||||
| | | | |||||||||||||||||
| анықтайды, | қоғамға | 2 | бұқаралық | мәдениеттің | қоғамға | 1 | |||||||||||||
| әсерін көрсетеді | | жағымсыз ықпалын жазады; | |||||||||||||||||
| | | | |||||||||||||||||
| | | | | бұқаралық | мәдениеттің | қоғамға | 1 | ||||||||||||
| | | | | ықпалына қорытынды жасайды; | |||||||||||||||
| | | | | | |||||||||||||||
| | | | | | |||||||||||||||
| Рухани-адамгершілік | | рухани-адамгершілік | құндылықтар | | |||||||||||||||
| құндылықтардың | | саяси | оқиғалардың | әсерінен | 1 | ||||||||||||||
| өзгеруін | анықтайды, | | өзгеруінің | | күшті | жақтарын | |||||||||||||
| | | | |||||||||||||||||
| нақты | тұжырымдар | | анықтайды; | | | | | ||||||||||||
| жасайды | | | | рухани-адамгершілік | құндылықтар | | |||||||||||||
| | | | | саяси | оқиғалардың | әсерінен | 1 | ||||||||||||
| | | | | өзгеруінің | | әлсіз | | жақтарын | |||||||||||
| | | | | | | | |||||||||||||
| | | | 3 | анықтайды; | | | | | |||||||||||
| | | | рухани-адамгершілік | құндылықтар | | ||||||||||||||
| | | | | | |||||||||||||||
| | | | | саяси | оқиғалардың | әсерінен | 1 | ||||||||||||
| | | | | өзгеруінің | | мүмкіндіктерін | |||||||||||||
| | | | | | | ||||||||||||||
| | | | | анықтайды; | | | | | |||||||||||
| | | | | рухани-адамгершілік | құндылықтар | | |||||||||||||
| | | | | саяси | оқиғалардың | әсерінен | 1 | ||||||||||||
| | | | | өзгеруінің | | қауіп-қатерлерін | |||||||||||||
| | | | | | | ||||||||||||||
| | | | | анықтайды. | | | | | |||||||||||
| Барлығы | | | | | | | | 11 | |||||||||||
18
«Мәдениеттің дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні_____________________________________________________________
| Бағалау критерийлері | | | | | | Оқу жетістіктерінің деңгейі | | | | | | | |||||||||||||
| | | | | Төмен | | | | Орта | | | | Жоғары | | | | | |||||||||
| Ірі мұражайларды | зерттеп, | Мұражайдың қызметтік бағытын, | Мұражайдың қызметтік бағытын, | Мұражайдыңқызметтік | бағытын, | ||||||||||||||||||||
| ерекшеліктерін көрсетеді | негізі | қаланған | уақытын, | негізі | қаланған | уақытын, | негізі | қаланған | | уақытын, | |||||||||||||||
| | | | жәдігерлерінің | көлемі | мен | жәдігерлерінің | көлемі | мен | жәдігерлерінің көлемі мен келушілер | ||||||||||||||||
| | | | келушілер | санын | анықтауда | келушілер | санын | анықтауда | санын анықтайды | | | | | ||||||||||||
| | | | қиналады | | | | | қателіктер жібереді | | | | | | | | | |||||||||
| | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||
| Бұқаралық | мәдениеттің | Бұқаралық мәдениеттің | қоғамға | Бұқаралық | мәдениеттің | қоғамға | Бұқаралық | мәдениеттің | қоғамға | ||||||||||||||||
| ерекшеліктерін | анықтайды, | ықпалының жағымды, | жағымсыз | ықпалының жағымды, | жағымсыз | ықпалының | жағымды, | жағымсыз | |||||||||||||||||
| қоғамға әсерін көрсетеді | тұстарын | анықтап, қорытынды | тұстарын | анықтап, қорытынды | тұстарын | анықтап, | қорытынды | ||||||||||||||||||
| | | | жасауда келтіруде қиналады | жасауда қателіктер жібереді | жасайды | | | | | | |||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||
| Рухани-адамгершілік | Рухани-адамгершілік | | | Рухани-адамгершілік | | | Рухани-адамгершілік | | | | | ||||||||||||||
| құндылықтардың | өзгеруін | құндылықтардың | | | саяси | құндылықтардың | | | саяси | құндылықтардың саяси оқиғалардың | |||||||||||||||
| анықтайды, | | нақты | оқиғалардың әсерінен | өзгеруінің | оқиғалардың әсерінен | өзгеруінің | әсерінен өзгеруінің | күшті, әлсіз | |||||||||||||||||
| тұжырымдар жасайды | күшті, | әлсіз | | жақтарын, | күшті, | әлсіз | | жақтарын, | жақтарын, мүмкіндіктерін, қауіп- | ||||||||||||||||
| | | | мүмкіндіктерін, қауіп-қатерлерін | мүмкіндіктерін, қауіп-қатерлерін | қатерлерін анықтайды | | | | | ||||||||||||||||
| | | | анықтауда қиналады | | | анықтауда қателіктер жібереді | | | | | | | |||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||
19