Вариант 1Охотничьи собаки

1. 
   Охотничья собака – это ключ от дверей, которыми закрываются от
   

человека в природе звери и птицы. (2) И самое главное в этом ключе – собаке – это её нос, удивительный аппарат для человека, способного чуять лишь немного дальше своего носа.(3) Нос собаки, или чутьё, как говорят охотники, эта холодная мокрая замазка с двумя дырочками, никогда не перестаёт удивлять человека.(4) Собака на охоте бывает как бы дополнением человека, как и лошадь, когда человек едет верхом. (5) Но собака не лошадь, собака настоящий, можно сказать, задушевный друг человека, и всё-таки не сливается с ним в один образ, как сливается лошадь с человеком в кентавре. (6) Может быть, это потому так, что самое главное в собаке для человека – это чутьё.(7) И теперь мы больше заняты душой человека и животных, не внешним их выражением, а внутренней связью. (8) И если понадобится нам найти имя такой связи между человеком и собакой, то мы все знаем, что имя этой связи есть дружба.(9) И тысячи поэтических произведений в стихах и прозе, тысячи живописных и скульптурных произведений посвящены дружбе человека с собакой.(По М. Пришвину)1. Как называет автор внутреннюю связь между собакой и человеком?Дружба.2. Знаете ли вы художественные произведения (поэтические или прозаические), посвященные собаке? Кто автор этих произведений?И.Тургенев «Муму», А.Чехов «Каштанка», Л.Андреев «Кусака», Г.Троепольский «Белый Бим Чёрное ухо» и др.3. Как вы понимаете слово кентавр (предложение 5)? В каких текстах вам встречалось это слово? Определите значение этого слова по словарю или найдите информацию в Интернете.В мифах. Кентавр в древнегреческой мифологии – существо с туловищем коня, головой и грудью человека.4. Найдите в предложениях первых двух абзацев слово, которое имеет омоним. Составьте с каждым словом омонимичной пары словосочетание или предложение и запишите их.

---

Ключ. Ключ от дверей, ключ из-под земли, гаечный ключ.5. Найдите среди предложений 7-9 антонимы и выпишите их.Внешний – внутренний6. Выпишите из второго (2) предложения слова, в которых есть непарные твёрдые согласные звуки.Лишь, дальше.7.Выделите в слове охотничьи все морфемы.8. Из предложений 1-4 выпишите слово, соответствующее схеме9. Каким способом образовано слово живописных (предложение 9)?Суффиксальным10. Выпишите слово(-а) с орфограммой «Правописание Н и НН в суффиксах причастий».Посвящены11. Почему в слове никогда (предложение 3) пишется приставка НИ-? Объясните эту орфограмму.Под ударением – не, без ударения – ни.__________________________________________________________________12. Выпишите из предложений 1-3 существительное(-ые), которое(-ые) не имеет(-ют) формы множественного числа.Чутьё__________________________________________________________________13. Найдите в тексте имена числительные и выпишите их. Определите их разряд.Двумя, тысячи – количественные__________________________________________________________14. Среди предложений 1-6 найдите относительное местоимение и выпишите его. Для чего оно используется?Которыми (1), служит для связи простых предложений в составе сложного.15. Из предложений последних двух абзацев выпишите глаголы в форме 3-го лица ед. числа и укажите их спряжение.Понадобится (8) – II спряжение, знаем (8) - I спряжение16. Выпишите из текста краткие причастия. Какими морфологическими признаками они обладают?Заняты (7), посвящены (9) – страдательное, прош. вр,мн.ч.17. Каким является предложение 2 – простым или сложным? Свой ответ обоснуйте.Простое, одна грамматическая основа18. Назовите номера предложений, в которых есть вводные сочетания слов.№ 5, № 6.19. А каково ваше отношение к собакам? Есть ли у вас собака? О каких эпизодах из жизни вашего питомца вы можете написать?(свободный ответ)ВАРИАНТ 2Соловей и лягушка(1) Журчал в кустах ручеёк. (2) Жила в ручье лягушка. (3) А в кустах – соловей.(4) Только солнце садилось на лес – лягушка и соловей начинали петь. (5) Лягушка урчала и квакала, а соловей щёлкал и свистел.

---

(6) Конечно, соловей не лягушка. (7) Ему, наверное, было противно слышать её, поэтому он свистел и щёлкал всё громче и громче.(8) Но и лягушка не соловей: она: наверное, боялась, что её из-за свиста не слышно, и тоже всё громче квакала и урчала.(9) До того раззадорятся – гул и стон!(10) Соловей раскат за раскатом – только листики вздрагивают. (11) Лягушка надрывается – даже рябь по воде.(12) А ты стоишь и слушаешь, хоть и грызут тебя комары.(13) Все на лягушку сердились: не даёт соловья толком послушать! (14) И в ладоши хлопали, и камни в ручей бросали. (15) А ей хоть бы что.(16) Но вдруг она сама замолчала. (17) Наверное, её уж сожрал. (18) Толстенный пятнистый уж жил в этом ручье.(19) Все очень обрадовались: вот теперь-то мы послушаем голосистого соловья!(20) Вечер за вечером опускается тугай, и тишь, и покой, а соловей всё никак не распоётся. (21) Посвистит, пощёлкает – и умолкнет. (22) И всё как-то вполсилы, лениво и нехотя. (23) И как-то небрежно, с помарками, кое-как. (24) Ни листик от свиста не дрогнет, ни сердце. (25) наверное, спорить ему стало не с кем – он и размяк. (26) Худо стал петь: дрябло, сонно и вяло. (27) Хоть лягушку в ручей подбрасывай!(Н. Сладков)1. В каком предложении автор даёт ответ на вопрос «Почему все сердились на лягушку?»№132. Почему соловей свистел и щёлкал всё громче?Его заглушала лягушка3. Как вы понимаете смысл предложения 24?Автора не трогает такое пение4. В каком предложении автор передаёт звуки, издаваемые соловьём и лягушкой? Укажите номер этого предложения.№ 55. Определите тип речи. Свой ответ обоснуйте.Повествование с элементами рассуждения и описания; в тексте рассказывается о последовательно сменяющихся событиях (морфологический признак – большое количество глаголов), при этом в предложениях 6-7, 25-27 даются размышления автора (показатель – вводные слова), а в предложениях 22-23 описаны особенности пения соловья (показатель – наречия)6. Определите стиль речи. Свой ответ обоснуйте.Художественный; этот текст характеризуется образностью, эмоциональностью речи, в нём используется большое количество языковых средств выразительности.7. В каком значении употреблено слово грызут в предложении 12? Подберите словосочетание или фразеологический оборот, в котором слово

---

грызут используется в переносном значении, и запишите его.Кусают; грызть гранит науки, совесть грызёт8. Выпишите из текста разговорные и просторечные слова. Какова их роль в тексте?Хоть бы что, толстенный, сожрал; показывают отношение автора.9. Из каких слов текста можно составить синонимические ряды? Выпишите их и подчеркните слово, которое вы считаете главным в каждом ряду.1) петь (4), урчать, квакать, щёлкать, свистеть (5);2) вполсилы, лениво, нехотя (22), небрежно, с помарками, кое-как (23), худо, дрябло, сонно, вяло (26)10. Из предложений 1-5 выпишите слова (знаменательные части речи), в которых все согласные твёрдые.В кустах (1,3), жила (2), солнце (4), квакала (5)11. Из первого абзаца (предложения 1-3) выпишите слова знаменательных частей речи с нулевым окончанием. Можно сказать, что эти слова вообще не имеют окончаний?Журчал, ручеёк, соловей; нет, т.к. это изменяемые слова.12. Выпишите из текста несколько слов, в которых написание последней согласной буквы в приставке зависит от звонкости – глухости первого согласного корня.Раззадорятся (9), раскат (10), вздрагивают (10), распоётся (20).13. Выпишите из текста слова с орфограммой «Употребление Ь на конце существительных после шипящих» и укажите род существительных.Уж (17,18) – м.р., тишь (20) – ж.р.14. Найдите в предложениях 1-8 имя существительное, которое не имеет формы множественного числа, и выпишите его. Что обозначается это существительное?Солнце – светило15. Выпишите из текста глагол в форме повелительного наклонения, употреблённый в значении изъявительного.Подбрасывай(27)16. Среди предложений 1-11 найдите усилительную частицу и выпишите её.Всё (8)17. Укажите номера восклицательных предложений.№ 9, № 13, № 19, № 2718. Найдите в тексте предложения, в которых употреблены вводные слова. Укажите номера этих предложений и выпишите вводные слова. Какое значение они имеют?конечно (6) – уверенность, наверное (7,8,17,25) – неуверенность .

---

Смотрите также файлы

• Председатель.docx

• Маркетинговая логистика.pdf

• Отчет по практике производственная практика (преддипломная) (указать вид практики).docx

• Утверждаю 20 г. Методический план.docx

• .docx