исторических источников, причинно-следственных связей. Поэтому в дальнейшей работе необходимо обратить внимание на изучение исторических источников, иллюстративного материала, изложения последовательного текста и попрактиковаться с заданиями по выработке формирования навыков работы с причинно-следственными связями, также проводить частые занятия по работе с атласами и контурным картами.
Предложения:

учителям истории:

• 
  провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР, выявить проблемные вопросы как класса в целом, так и отдельных обучающихся;
  

• 
  по результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов;
  
• 
  организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для класса в целом, развивать умение работать с исторической картой;
  
• 
  организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение;
  
• 
  на уроках организовать на достаточном уровне работу с текстовой информацией, что должно обеспечить формирование коммуникативной компетентности школьника: «погружаясь в текст», грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать её в своей работе;
  
• 
  на уроках проводить умение устанавливать причинно-следственные связи, поисковые работы (с ориентацией на отбор нужной информации), исследовательские и другие;
  
• 
  совершенствовать навыки работы учащихся со справочной литературой.
  

• 
  изучить опыт работы учителей, чьи ученики показали лучшие результаты, разработать рекомендации по подготовке к выполнению отдельных заданий ВПР с опорой на передовой опыт;
  

учащимся и их родителям:

• 
  добросовестнее относиться к выполнению домашних заданий, работе на уроке;
  
• 
  больше читать справочной и дополнительной литературы по предмету;
  
• 
  учиться выражать свое мнение, отстаивать свою позицию, подбирать аргументы для доказательства своей правоты;
  
• 
  обращаться к учителю с вопросами или просьбами объяснить непонятый материал;
  
• 
  родителям оказывать посильную помощь в выполнении заданий, всячески мотивировать ребенка на получение знаний.
  

---

---

Смотрите также файлы

• Программа среднего профессионального образования Право и организация социального обеспечения Дисциплина История Практическое задание 1.doc

• Занятие Практическая биология.doc

• Программа среднего профессионального образования Право и организация социального обеспечения Дисциплина История Практическое задание 2.doc

• Программа среднего профессионального образования Право и организация социального обеспечения Дисциплина История Практическое задание 3.doc

• Роль языка в развитии общества.doc