ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 68
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
воздуха в свой широкий грудной ящик, подошёл к окну…(Л.Т.)
Задание 42. Выпишите деепричастия, выполните их морфологический разбор.
1) Я стал на углу площадки, крепко упершись левой ногой в камень и наклонясь немного вперёд. 2) Не доезжая слободки, я повернул направо по ущелью; бросив поводья, опустив голову на грудь, я ехал долго. 3) Войдя в залу, я спрятался в толпе мужчин… 4) Я расхохотался, увидев эту маленькую фигурку. 5) Велев седлать лошадей, я оделся и сбежал к купальне. Возвращаясь, я нашёл у себя доктора. 6) Я лежал на диване, устремив глаза в потолок и заложив руки под затылок… 7) Лучшие мои чувства, боясь насмешки, я хоронил в глубине сердца. 8) Возвратясь домой, я сел верхом и поскакал в степь. (Л
.К О Н Т Р О Л Ь Н А Я Р А Б О Т А
1. От следующих глаголов образуйте основу инфинитива и основу настоящего времени. Определите класс глагола.
Стукнуть, помиловать, наклоняться, поздравить, обмелеть, вздохнуть, сказать, копировать, возвращаться, веселиться, гаснуть, вылететь.
2. Распределите глаголы по трём группам: а) парные по виду (образуйте видовую пару), б) двувидовые, в) одновидовые.
Уяснить, экранизировать, перевоспитать, делать, спать, обобщить, стоять, добывать, казнить, промолчать, ложиться, молвить, учить, искоренять, бросать, прощать, гудеть, защищать, сидеть, кипятить.
3. От следующих глаголов образуйте видовую пару. Определите способ образования видовой пары.
Брать, пересыпать, наклеить, предупредить, грузить, садиться, оградить, нарезать, проделать, спросить, вместить, ловить.
4. Распределите глаголы по двум группам: а) переходные, б) непереходные.
Дорожить, внедрить, дублировать, нарезать, владеть, наступать, позвонить, командовать, кусать, тренировать, истощить, греметь, действовать, монтировать, произойти, поместить, дослушать, мстить, висеть, дуть, велеть, вить, опустить, грубить, дразнить.
5. От следующих глаголов образуйте все возможные формы наклонений.
Думать, говорить, услышать, пойти.
6. От следующих глаголов образуйте все формы времени и лица.
Плыть, меняться, подуть, подняться.
7. Определите спряжение следующих глаголов.
Кричать, хотеть, дышать, темнеть, молоть, обидеть, рисовать, ранить, любить, ломать, летать, искать, варить, дуть, кусать, велеть, бежать, висеть, молчать, шуметь.
8. Сделайте морфологический разбор глаголов в тексте.
Падают с берёз лёгкие листья. От дерева к дереву протянулись тонкие нити паутины. Шелестит под ногами листва. Прислушайтесь хорошенько, и вы услышите чудесные звуки земли, если у вас сохранился чуткий слух. (С.-М)
2 вариант.
1. От следующих глаголов образуйте основу инфинитива и основу настоящего времени. Определите класс глагола.
Потемнеть, улыбаться, спугнуть, создавать, побледнеть, выдвинуть, развиваться, киснуть, молоть, прикрепить, обидеть, желтеть.
2. Распределите глаголы по трём группам: а) парные по виду (образуйте видовую пару), б) двувидовые, в) одновидовые.
Внедрить, финишировать, перерисовать, ранить, садиться, ускорить, велеть, уважать, вбивать, выдумывать, бежать, любить, зажигать, ломать, говорить, дать, ждать, мёрзнуть, опускать, летать.
3. От следующих глаголов образуйте видовую пару. Определите способ образования видовой пары.
Прощать, добиться, ложиться, допустить, становиться, говорить, доделать, обратиться, искать, сократить, класть, варить.
4.Распределите глаголы по двум группам: а) переходные, б) непереходные.
Слушать, гаснуть, посадить, внедрить, подражать, петь, уйти, приносить, выздороветь, просить, сохнуть, копать, спать, ходить, косить, ловить, расти, толкать, шуметь, мечтать, стоять, чернеть, кроить, носить, лежать.
5. От следующих глаголов образуйте все возможные формы наклонений.
Поехать, отдохнуть, молчать, играть.
6. От следующих глаголов образуйте все формы времени и лица.
Пожелтеть, заплакать, стоять, бросать.
7. Определите спряжение следующих глаголов.
Смотреть, заметить, пахать, обмелеть, сказать, возвращаться, гаснуть, делать, добывать, учить, бросать, прощать, наклеить, грузить, ловить, лететь, спать, промолчать, искоренять, гудеть.
8. Сделайте морфологический разбор глаголов в тексте.
Падают с берёз лёгкие листья. От дерева к дереву протянулись тонкие нити паутины. Шелестит под ногами листва. Прислушайтесь хорошенько, и вы услышите чудесные звуки земли, если у вас сохранился тонкий слух. (С.-М.)
Глагол как часть речи
1. Дайте определение глагола как части речи. Укажите его категориальное значение, морфологические и синтаксические признаки.
2. Охарактеризуйте спрягаемые формы глагола.
3. Назовите неспрягаемые формы глагола. В чём их особенность?
4 Дайте характеристику инфинитива как начальной формы глагола.
Основы глагола. Классы глагола.
1. Назовите основы глагола. Чем они отличаются?
2. Какие глагольные формы образуются от основы настоящего времени? Приведите примеры.
3. Какие глагольные формы образуются от основы инфинитива? Приведите примеры.
4. Что такое классы глагола?
5. Дайте характеристику продуктивных классов.
Категория вида глагола
1. Каково грамматическое значение категории вида глагола? Как делятся глаголы по виду?
2. Что такое видовая пара?
3. Назовите способы образования видовой пары. Приведите примеры.
4. Какие глаголы называются двувидовыми? Как определить вид двувидового глагола? Приведите примеры.
5. Какие глаголы называются одновидовыми? Назовите группы одновидовых глаголов.
6. Как связана категория вида с категорией времени?
Переходные и непереходные глаголы.
1. Какие глаголы называются переходными?
2. Какие глаголы называются непереходными?
3. Назовите способы выражения прямого объекта при переходных глаголах.
Категория залога
1. Что лежит в основе залоговой семантики глагола?
2. Раскройте понятия субъект и объект глагольного действия.
3. Как распределяются глаголы по значению залога?
4. Дайте характеристику форм действительного залога.
5. Дайте характеристику форм страдательного залога.
Категория наклонения
1. Каково значение категории наклонения глагола? В каких формах оно реализуется?
2. Охарактеризуйте изъявительное наклонение глагола, его значение и средства выражения.
3. Дайте характеристику сослагательного наклонения.
4. Что обозначает повелительное наклонение? В каких формах оно представлено?
5. Как выражается противопоставленность форм наклонений у русского глагла?
6. Приведите примеры употребления форм одного наклонения в значении другого.
Категория времени
1. Каково значение категории времени? Что такое момент речи?
2. Что образует систему временных форм?
3. В чём выражается противопоставленность форм времени?
4. Перечислите основные значения форм настоящего, будущего и прошедшего времени.
5. Приведите примеры употребления форм одного времени в значении другого.
Категория лица
1. Каково значение категории лица?
2. Как связана категория лица с категорией времени?
3. Назовите формы лица у глаголов изъявительного наклонения.
4. Какие формы лица отмечаются у глаголов повелительного наклонения?
5. Что такое недостаточные глаголы?
6. Какие глаголы относятся к безличным?
7. Что такое спряжение глагола?
8. Какие глаголы относятся к 1 спряжению?
9. Какие глаголы относятся ко 2 спряжению?
Причастие
1. Дайте определение причастия как неспрягаемой формы глагола. Какие грамматические значения совмещает в себе причастия?
2. На какие группы делятся причастия?
3. Как образуются действительные причастия? Приведите примеры.
4. Как образуются страдательные причастия? Приведите примеры.
Деепричастие
1. Дайте определение причастия как неспрягаемой формы глагола.
2. Как образуются причастия несовершенного вида? Приведите примеры.
3. Как образуются причастия совершенного вида? Приведите примеры.
Задание 42. Выпишите деепричастия, выполните их морфологический разбор.
1) Я стал на углу площадки, крепко упершись левой ногой в камень и наклонясь немного вперёд. 2) Не доезжая слободки, я повернул направо по ущелью; бросив поводья, опустив голову на грудь, я ехал долго. 3) Войдя в залу, я спрятался в толпе мужчин… 4) Я расхохотался, увидев эту маленькую фигурку. 5) Велев седлать лошадей, я оделся и сбежал к купальне. Возвращаясь, я нашёл у себя доктора. 6) Я лежал на диване, устремив глаза в потолок и заложив руки под затылок… 7) Лучшие мои чувства, боясь насмешки, я хоронил в глубине сердца. 8) Возвратясь домой, я сел верхом и поскакал в степь. (Л
.К О Н Т Р О Л Ь Н А Я Р А Б О Т А
1. От следующих глаголов образуйте основу инфинитива и основу настоящего времени. Определите класс глагола.
Стукнуть, помиловать, наклоняться, поздравить, обмелеть, вздохнуть, сказать, копировать, возвращаться, веселиться, гаснуть, вылететь.
2. Распределите глаголы по трём группам: а) парные по виду (образуйте видовую пару), б) двувидовые, в) одновидовые.
Уяснить, экранизировать, перевоспитать, делать, спать, обобщить, стоять, добывать, казнить, промолчать, ложиться, молвить, учить, искоренять, бросать, прощать, гудеть, защищать, сидеть, кипятить.
3. От следующих глаголов образуйте видовую пару. Определите способ образования видовой пары.
Брать, пересыпать, наклеить, предупредить, грузить, садиться, оградить, нарезать, проделать, спросить, вместить, ловить.
4. Распределите глаголы по двум группам: а) переходные, б) непереходные.
Дорожить, внедрить, дублировать, нарезать, владеть, наступать, позвонить, командовать, кусать, тренировать, истощить, греметь, действовать, монтировать, произойти, поместить, дослушать, мстить, висеть, дуть, велеть, вить, опустить, грубить, дразнить.
5. От следующих глаголов образуйте все возможные формы наклонений.
Думать, говорить, услышать, пойти.
6. От следующих глаголов образуйте все формы времени и лица.
Плыть, меняться, подуть, подняться.
7. Определите спряжение следующих глаголов.
Кричать, хотеть, дышать, темнеть, молоть, обидеть, рисовать, ранить, любить, ломать, летать, искать, варить, дуть, кусать, велеть, бежать, висеть, молчать, шуметь.
8. Сделайте морфологический разбор глаголов в тексте.
Падают с берёз лёгкие листья. От дерева к дереву протянулись тонкие нити паутины. Шелестит под ногами листва. Прислушайтесь хорошенько, и вы услышите чудесные звуки земли, если у вас сохранился чуткий слух. (С.-М)
2 вариант.
1. От следующих глаголов образуйте основу инфинитива и основу настоящего времени. Определите класс глагола.
Потемнеть, улыбаться, спугнуть, создавать, побледнеть, выдвинуть, развиваться, киснуть, молоть, прикрепить, обидеть, желтеть.
2. Распределите глаголы по трём группам: а) парные по виду (образуйте видовую пару), б) двувидовые, в) одновидовые.
Внедрить, финишировать, перерисовать, ранить, садиться, ускорить, велеть, уважать, вбивать, выдумывать, бежать, любить, зажигать, ломать, говорить, дать, ждать, мёрзнуть, опускать, летать.
3. От следующих глаголов образуйте видовую пару. Определите способ образования видовой пары.
Прощать, добиться, ложиться, допустить, становиться, говорить, доделать, обратиться, искать, сократить, класть, варить.
4.Распределите глаголы по двум группам: а) переходные, б) непереходные.
Слушать, гаснуть, посадить, внедрить, подражать, петь, уйти, приносить, выздороветь, просить, сохнуть, копать, спать, ходить, косить, ловить, расти, толкать, шуметь, мечтать, стоять, чернеть, кроить, носить, лежать.
5. От следующих глаголов образуйте все возможные формы наклонений.
Поехать, отдохнуть, молчать, играть.
6. От следующих глаголов образуйте все формы времени и лица.
Пожелтеть, заплакать, стоять, бросать.
7. Определите спряжение следующих глаголов.
Смотреть, заметить, пахать, обмелеть, сказать, возвращаться, гаснуть, делать, добывать, учить, бросать, прощать, наклеить, грузить, ловить, лететь, спать, промолчать, искоренять, гудеть.
8. Сделайте морфологический разбор глаголов в тексте.
Падают с берёз лёгкие листья. От дерева к дереву протянулись тонкие нити паутины. Шелестит под ногами листва. Прислушайтесь хорошенько, и вы услышите чудесные звуки земли, если у вас сохранился тонкий слух. (С.-М.)
Глагол как часть речи
1. Дайте определение глагола как части речи. Укажите его категориальное значение, морфологические и синтаксические признаки.
2. Охарактеризуйте спрягаемые формы глагола.
3. Назовите неспрягаемые формы глагола. В чём их особенность?
4 Дайте характеристику инфинитива как начальной формы глагола.
Основы глагола. Классы глагола.
1. Назовите основы глагола. Чем они отличаются?
2. Какие глагольные формы образуются от основы настоящего времени? Приведите примеры.
3. Какие глагольные формы образуются от основы инфинитива? Приведите примеры.
4. Что такое классы глагола?
5. Дайте характеристику продуктивных классов.
Категория вида глагола
1. Каково грамматическое значение категории вида глагола? Как делятся глаголы по виду?
2. Что такое видовая пара?
3. Назовите способы образования видовой пары. Приведите примеры.
4. Какие глаголы называются двувидовыми? Как определить вид двувидового глагола? Приведите примеры.
5. Какие глаголы называются одновидовыми? Назовите группы одновидовых глаголов.
6. Как связана категория вида с категорией времени?
Переходные и непереходные глаголы.
1. Какие глаголы называются переходными?
2. Какие глаголы называются непереходными?
3. Назовите способы выражения прямого объекта при переходных глаголах.
Категория залога
1. Что лежит в основе залоговой семантики глагола?
2. Раскройте понятия субъект и объект глагольного действия.
3. Как распределяются глаголы по значению залога?
4. Дайте характеристику форм действительного залога.
5. Дайте характеристику форм страдательного залога.
Категория наклонения
1. Каково значение категории наклонения глагола? В каких формах оно реализуется?
2. Охарактеризуйте изъявительное наклонение глагола, его значение и средства выражения.
3. Дайте характеристику сослагательного наклонения.
4. Что обозначает повелительное наклонение? В каких формах оно представлено?
5. Как выражается противопоставленность форм наклонений у русского глагла?
6. Приведите примеры употребления форм одного наклонения в значении другого.
Категория времени
1. Каково значение категории времени? Что такое момент речи?
2. Что образует систему временных форм?
3. В чём выражается противопоставленность форм времени?
4. Перечислите основные значения форм настоящего, будущего и прошедшего времени.
5. Приведите примеры употребления форм одного времени в значении другого.
Категория лица
1. Каково значение категории лица?
2. Как связана категория лица с категорией времени?
3. Назовите формы лица у глаголов изъявительного наклонения.
4. Какие формы лица отмечаются у глаголов повелительного наклонения?
5. Что такое недостаточные глаголы?
6. Какие глаголы относятся к безличным?
7. Что такое спряжение глагола?
8. Какие глаголы относятся к 1 спряжению?
9. Какие глаголы относятся ко 2 спряжению?
Причастие
1. Дайте определение причастия как неспрягаемой формы глагола. Какие грамматические значения совмещает в себе причастия?
2. На какие группы делятся причастия?
3. Как образуются действительные причастия? Приведите примеры.
4. Как образуются страдательные причастия? Приведите примеры.
Деепричастие
1. Дайте определение причастия как неспрягаемой формы глагола.
2. Как образуются причастия несовершенного вида? Приведите примеры.
3. Как образуются причастия совершенного вида? Приведите примеры.