Файл: Дисциплина Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания Практическое занятие 2 Обучающийся Ледров Дмитрий Николаевич Преподаватель Пирогова Марина Михайловна.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 235
Скачиваний: 5
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"
3. УМК (авторы, название программы): «Школа России»4. Цели: создать условия, карточки.6. Ход урока:конспект урока математики по изучению одного из чисел первого десятка. Оформите разработку урока по структуре:3. УМК (авторы, название программы): «Школа России»4. Цели: создать условия, карточки.6. Ход урока:конспект урока математики по изучению одного из чисел первого десятка. Оформите разработку урока по структуре:3. УМК (авторы, название программы): «Школа России»4. Цели: создать условия, карточки.6. Ход урока:оссии»4. Цели: создать условия, карточки.6. Ход урока:
Ход урока
I. Организационный моментУчитель: Ребята, сегодня у нас А узнать по какой теме мы будем путешествовать поможет нам стихотворение.Ученик читает стихотворение.Итог нам надо подвести.О цифрах мы поговорим.-
Устный счёт -
Арифметический диктант -
Решение задачи -
Занимательные задачи
-
- запишите число, которое на 2 больше 5. -
- запишите предыдущее число числу 6. -
- запишите следующее число за числом 8. -
- запишите
Первое слагаемое 4, второе слагаемое 3, найдите сумму. (4 + 3=7)
-
Уменьшите 8 на 3. (8 – 3 = 5)
Головою три кивкаНа четыре - руки шире.Пять - руками помахатьШесть – за парту тихо сесть.3. Решение задачиОля придумала 4 примера на сложение и 3 примера на вычитание.Сколько всего примеров придумала Оля?Побывали мы на третьей станции.4. Занимательные задачи- Запишите решение.А) На тропинку из яслейВышло девять малышей.Пять из них на травку сели,Остальные – на качели- Сколько ребят сели на качели? 9 – 5 = 4Б) Два котенка на диване.Три котеночка у ВаниТеперь спросим у ребят:Сколько было всех котят? 2+3=5Побывали мы и на пятой станции.Отправляемся дальше в путешествие.IV. Итоги урока— Вот и закончилось наше путешествие. Ребята, какую тему мы обсуждали? Оцените свою работу на уроке.Мы счет прошли до десятиИтог с тобою подвели.Смелей теперь шагайте вперед,Второй десяток тебя ждет.- Спасибо всем за урок. До новых встреч!Задание 2. Составьте проверочную работу по теме «Нумерация чисел в пределах 10» (не менее 5 заданий). Обоснуйте выбор каждого задания, т.е. укажите, какие знания, умения и навыки проверяются при выполнении каждого задания.ОТВЕТ:Проверочная работа “ Нумерация чисел от 1 до 10.”1
.Пересчитай кубики и запиши в рамке их число.
Выполняя данное задание, дети закрепляют знание состава чисел первого десятка, при этом выполняют работу с числовым рядом2.Сравни числа и запиши в рамке знак>, <8 3 6 7При выполнении данного задания у детей формируется навык сравнения большего или меньшего числа.3. Запиши ответы.2+ 7 = 9 – 2 =5+ 5 = 6 – 3 =1+ 6 = 10 – 1 =Знания числового ряда, умения выполнять сложение и вычитание чисел4. У Оли 4 сливы, а у Ани 2. Сколько слив у девочек?Решение:
| | | | | | | | | | | |
. Измерь длину отрезка и запиши ответ.. .Выработка умений оперировать ранее полученными знаниями, умение работать с линейкой.6. * Запиши числа,которые меньше 7.Ответ: ___________________________Работа с числовым рядом. Повторение состава чисел до 7.Задания по теме 3.4 Методика изучения нумерации двузначных, трёхзначных, четырёхзначных, пяти- и шестизначных чиселЦель: формирование умения находить и использовать методическую литературу и другие источник информации, необходимые для подготовки к урокам; умений проводить диагностику и оценку учебных достижений учащихся.
Задание 3. Составьте таблицу разрядов и классов, используемую в начальной школе при изучении нумерации чисел.ОТВЕТ:ТАБЛИЦА РАЗРЯДОВ И КЛАССОВ
| IY класс | III класс | II класс | I класс | |||||||||||
| Класс миллиардов | Класс миллионов | Класс тысяч | Класс единиц | |||||||||||
| 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |||
| Сотни | Десятки | Единицы | Сотни | Десятки | Единицы | Сотни | Десятки | Единицы | Сотни | Десятки | Единицы | |||
| | | | | | | | | | | | | |||
| миллиардов | миллионов | тысяч | | |||||||||||