ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема: «Сложение и вычитание круглых десятков».Цель: закрепить знания нумерации чисел в пределах числа 100; познакомить с приёмом сложения и вычитания круглых десятков в пределах 100.Задачи:- закреплять знания десятичного состава чисел; формировать умение решать примеры и задачи на сложение и вычитание круглых десятков; работать с числовым рядом.- коррекция мышления, на основе упражнений в анализе и синтезе; - воспитывать положительную мотивацию к урокам математики.Планируемые результаты.Предметные умения:- выполнять сложение и вычитание круглых чисел в пределах 100; решать текстовые задачи на сложение и вычитание круглых чисел; находить закономерности, по которым составлены ряды числовых выражений.Личностные умения: - заинтересованность в приобретении и расширении знаний;- позитивное отношение к результатам обучения.Тип урока:комбинированный Форма обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.Методы: словесный, наглядный, практический.Оборудование: 1. Технические средства. 2. Демонстрационный и раздаточный материал. 3. Учебник Т. В. Алышевой «Математика» для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 3 класс, часть 2. Москва «Просвещение» 2019 г.Ход урока.
Организационный момент.
Цель: подготовка учащихся к работе на уроке1. Психологический настрой.Какой праздник отмечает наша страна в феврале? (День Защитника Отечества).Какого числа отмечают этот праздник? - Правильно. Это праздник для тех, кто с оружием в руках защищал свободу и честь Родины и кому ещё предстоит выполнить этот священный долг.Чтоб водить корабли,Чтобы в небо взлететь,Надо многое знать,Надо много уметь.Чтоб танкистом, моряком или летчиком стать,Надо прежде всего математику знать! Сегодня у нас будет необычный урок. 2.Коррекционное задание. (работа по карточкам)-Проверим, готовы ли вы к уроку?
Сравнить рисунки, найти различия.
Актуализация опорных знаний.
Цель: проверить знания по изученному материалу, скорректировать знания уч-ся, подготовить учащихся к изучению нового.
Работа с числовым рядом
74, 100, 37, 20, 5, 48, 50, 15, 2, 70, 92- Убрать числа, у которых нет десятков.- Убрать числа у которых нет единиц. Как называются такие числа?- Оставшиеся числа расположить в порядке возрастания.74 , 37, 48, 15, 92и р м а я- Ребята, на страже нашей Родины стоят воины – солдаты, сержанты, офицеры, моряки и ракетчики, десантники и пехотинцы, танкисты и летчики.Военные профессии осваивают в специальных военных училищах. Но не только там. Куда мы отправимся? (В армию) - Солдаты ответственно подходят к выполнению всех заданий. Я надеюсь, что вы тоже.2. Полоса препятствий. Назвать числа в порядке возрастания.- Назовите круглые десятки.
Разведчики. Сравнить солдат.
Индивидуальное задание 4 группа
Радисты. Работа с карточками. ( 3 группа меньший объём)
а) Разложить числа на десятки и единицы.б) Составить числа из десятков и единиц.- На жёлтых квадратиках назовите круглые десятки.Физминутка.Цель: профилактика усталости у учащихся-В армии чётко выполняют командыЕсли я показываю число, обозначающее круглые десятки, вы приседаете. Если показываю другие числа, руки поднимаете вверх: 20, 15, 40, 55, 70, 99, 30.На доске появляется ряд чисел на карточках геометрической формы.- Какие геометрические фигуры вы видели?
Сообщение темы и цели урока.
Цель: выведение проблемного вопроса на основе имеющихся знаний учащихся,создание условий для определения детьми темы, цели урока.
Постановка проблемы
Запись примеров по названиям компонентов.5 + 1 6 - 2 50 + 10 60 – 20- Сравните примеры первой и второй строк. Чем они похожи и чем отличаются?- Что нужно знать, чтобы складывать и вычитать десятки? (Таблицу сложения и вычитания в пределах 10)2.Формулирование темы урока- Чему будем учиться?- Какие нам предстоит решать?Индивидуальное задание 4 группаРешение примеров при помощи палочек5 + 1 6 - 2
Изучение нового материала.
Цель: формирование умений реализации новых способов действий, создание условий для решения учебной задачи и нахождения путей её решения
Снайперы.Решение примеров.
40+20 40-2050+20 60- 5020+30 70-30Индивидуальное задание 4 группа2. Моряки.Решение задачи.Утром в морском порту стояло много кораблей. Днем 30 кораблей ушло в море, а 10 кораблей осталось в порту. Сколько кораблей было утром в порту?Повторите условие задачи. - Запишите краткое условие- Можем ли мы сразу ответить на вопрос?- Как записать решение задачи?- Запишите решение задачи в тетради.ФизкультминуткаЦель: профилактика усталости у учащихся, снятие напряжения с мышц спины, рук.Покачайтесь,Покружитесь, потянитесь,РаспрямитесьПриседайте, приседайте,Пошагайте, пошагайте.Встаньте на носок, на пятку,Поскачите-ка, вприсядку,Глубоко теперь вздохните,
Закрепление.
Цель: развивать умения применять новые знания на практике; создать условия для применения полученных знаний в сходной и новой ситуации1. Самостоятельная работа.Решение примеров ( 2,3 группа- разное количество примеров).Индивидуальное задание 4 группа
Итог урока. Оценки.
- Поднимите руку, кому пока еще трудно решать примеры на сложение и вычитание круглых десятков?- У кого не возникает вопросов, как решать такие примеры?- Что было самым трудным на уроке?- Какое задание понравилось больше всего?- Какую работу выполняли на уроке? - Где пригодятся полученные знания и умения? - Какие задания были самыми трудными? Почему?- Какие задания были самыми интересными?VII. Домашнее задание.Стр 101 № 22 (1,2) - 1 , 2 группаСтр 101 № 22 (1) – 3 группаИндивидуальное задание - карточкаVIII.Рефлексия.- Ребята, за добросовестное выполнение военных заданий солдат награждают медалями. Сейчас я предлагаю каждому из вас оценить свою работу на уроке и выбрать себе медаль. Если вам было интересно на уроке и все понятно, то возьмите себе золотую медаль, если были небольшие затруднения, то серебряную медаль, если вам было многое непонятно, то бронзовую медаль.
