Борисенко Виолетта НиколаевнаГКОУ РО школа – интернат VIII вида п. Матвеева Кургана учитель математики, классный руководитель 6 класса Классный час «Труд красит человека»Цель: расширить представление детей о значении труда в жизни общества. Задачи:

• 
  привить уважение и любовь к труду и людям труда;
  
• 
  показать необходимость труда в жизни человека;
  
• 
  убедить учащихся в том, что их главная цель – учеба.
  

Оборудование: презентация, мультимедийный проектор. План классного часа.I. Проблемная ситуация. «Два плуга».II. Интерактивная беседа.

3. 
   Мини-лекция «Что труд дает человеку».
   
4. 
   Игра «Окончание пословицы».
   
5. 
   Игра «Радуга профессий».
   

VI. Игра «Угадай профессию».VII. Видеоролик «Профессии в нашей школе».VIII. Устные рассказы. «Профессии наших родителей».

9. 
   Заключительное слово.
   
10. 
    Подведение итогов (рефлексия).
    

Ход классного часаI. Проблемная ситуация. «Два плуга»- Тема нашего классного часа «Труд красит человека». И начать наш разговор я хочу с маленького рассказа К.Д. Ушинского, который называется «Два плуга». Послушай­те, пожалуйста, этот рассказ.Учитель читает рассказ.Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сде­ланы два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел о работу; а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

• 
  Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? - спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.
  
• 
  От труда, мой милый, - отвечал тот. - А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.
  

II. Интерактивная беседа

---

Думаю, все хорошо поняли, ка­кое отношение имеет этот рассказ к теме нашего классного часа.

• 
  Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как сереб­ро? (Потому что он трудился.)
  
• 
  Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потем­нел и покрылся ржавчиной.)
  
• 
  Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах? (Труженика и лентяя.)
  

• 
  Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ?
  

Примерные ответы детей:

• 
  Труд красит человека, а безделье его уродует.
  

• 
  Только в труде можно проявить все свои самые лучшие ка­чества.
  

• 
  Только в труде человек может раскрыться.
  
• 
  Без труда человек заржавеет и заболеет.
  

Труд – основа нашей жизни, Он любой украсит день. Нет стыднее укоризны, Что тебе трудиться лень. По душе найди работу, Будь в ней Мастером, твори, Не стесняйся грязи, пота, Грубых слов не говори! Труд любой нам очень важен, Постарайся все пройти, И душою будь отважен, Постигая труд в пути.III. Мини-лекция «Что труд дает человеку?»Издавна люди придавали ог­ромное значение труду. Русская традиция - это благородное отношение к труду. Труд - это источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими людьми, получает, возможно, ощутить силу коллектива. В труде человек мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие. Труд имеет и большое личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны которые ничему не научились.IV. Игра «Окончание пословицы»В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки. Знаете ли вы пословицы и поговорки о труде? Сейчас мы это проверим. Я читаю начало пословицы, а вы продолжаете. Можно отвечать хором.Читаю пословицы, дети хором отвечают.Деревья смотри в плодах,... (а людей смотри в делах).Терпенье и труд... (все перетрут).Под лежачий камень... (и вода не течет).Маленькое дело... (лучше большого безделья).Горька работа,... (да сладок хлеб).Не везде сила: где уменье,... (а где и терпенье).

---

Не сиди сложа руки - ... (не будет и скуки).Не спеши языком - ... (спеши делом).Любишь кататься - ... (люби и саночки возить).Делу время,... (потехе час).Всякое дело человеком ставится... (и человеком славится).V. Игра «Радуга профессий»Незаметно пролетят годы, и вы будете выбирать профессию. Сейчас я предлагаю вам разгадать кроссворд .

				п	о	в	а	р
п	о	ж	а	р	н	ы	е
	с	т	р	о	и	т	е	л	ь
		ш	о	ф	е	р
		ш	в	е	я
				с	а	п	о	ж	н	и	к
		п	а	с	т	у	х
		у	ч	и	т	е	л	ь
л	е	т	ч	и	к

---

1. Скажите, кто так вкусно 2. С огнем бороться мы должны – Готовит щи капустные, Мы смелые и храбрые,Пахучие котлеты, Мы очень людям всем нужны.Салаты, винегреты, Так кто же мы?Все завтраки, обеды? (Повар) (Пожарные)3. Кладет кирпич за кирпичом – 4. Встаем мы рано,Растет этаж за этажом, Ведь наша забота –И с каждым часом, с каждым днем Всех отвозить по утрам на работу.Все выше, выше новый дом. (Шофер)(Строитель)5. Кто нас одевает в красивые платья, 6. Мастер, мастер, помоги – Кто шьет нам наряды, Прохудились сапоги.Чтоб было приятно? Забивай покрепче гвозди –(Швея) Мы пойдем сегодня в гости!(Сапожник)7. Поет рожок, поет рожок! 8. Мы учим детишек читать и писать,Мы гоним стадо на лужок. Природу любить, стариков уважать.Пасем коров мы целый день, (Учитель)Лишь станет жарко – гоним в тень.(Пастух) 9. Кто знает дороги отлично воздушныеИ нас перевозит туда, куда нужно?(Летчик)1уч. Если хочешь строить мост, Наблюдать движенье звёзд,Управлять машиной в поле,Иль ввести машину ввысь,Хорошо работай в школеДобросовестно учись.2уч. Кто любит труд, Тот всегда найдётДело нужное и полезное.Всегда найдётся делоДля умных рук,Если хорошенько посмотреть вокруг.3уч. Телёнка надо напоить Котёнка надо накормитьИ посуду перемыть.Не трудно, ребятаВам песенку спеть.Не трудно , но всё таки надо уменьеЗа что ни возьмись-Нужно мастером статьИ дело любое умей выполнять.4уч. Всё делать должны сами, Умелыми руками.Ничто и никогда Не даётся без труда.VI. Игра «Угадай профессию».Много профессий есть в мире, и среди них есть одна - самая лучшая и самая полезная для души че­ловека. Так говорил об этой профессии выдающийся православный проповедник Иоанн Златоуст. Он называл ее «поистине праведным искусством».Попробуйте угадать, что это за искусство. Я дам вам 4 подсказки об этой профессии.

• 
  Это самое необходимое искусство, которому научил человека сам Бог.
  
• 
  Это самое нужное искусство, оно необходимо и царю, и вель­може, и бедняку, и нам с вами.
  
• 
  Оно не заставляет ни лгать, ни красть, ни обманывать.
  
• 
  Всякое искусство, всякая профессия кормит только самого ра­ботника, а эта профессия питает всех. (Земледелие.)
  

---

К сожалению, многие сейчас не хотят заниматься земледели­ем, считают, что это не престижная, грязная работа. Даже стыдятся ее. А между тем Л.Н. Толстой писал, что «стыдиться можно и долж­но не какой-либо работы, хотя бы самой нечистой, а только одного: праздной жизни».VII. Видеоролик «Профессии в нашей школе».А сейчас мы узнаем, какие профессии есть в нашей школе.VIII. Устные рассказы. «Профессии наших родителей».Многие ребята вы, мечтая о взрослой жизни, ищите для себя какой-то идеал для подражания, выбираете человека, на которого хочется быть вам похожим. Чаще всего в качестве такого идеала выступают звезды шоу-бизнеса, герои телевизионных тусовок, рекламы. А ведь истинные герои живут среди нас - это ваши родители, бабушки, дедушки. Изо дня в день они скромно делают свою работу: учат, лечат, строят, перевозят, продают, убирают, кормят - делают все то, без чего мы не можем жить. Чем занимаются ваши родители на работе? Кто они по профессии? Чем привлекает их эта профессия? Слушаем ваши рассказы.Дети рассказывают о профессиях родителей .IX . Конкурс Аукцион профессий».- Скажите, в какой профессии нельзя обойтись без следующих предметов:Кисти, краски, мольберт, палитра. (художник)Парик, костюм, грим, сцена. (актёр)Молоток, гвозди, рубанок. (столяр)Овощи, кастрюля, плита. (повар)Расчёска, ножницы. (парикмахер)Письма, газеты, телеграммы, сумка. (почтальон)Градусник, шприц, белый халат. (врач)Ножницы, игла, сантиметровая лента, нитки, ткань. (швея)Кирпич, мастерок, раствор. (строитель)Дети читаю стихи.У каждого дела запах особый.Булочник пахнет тестом и сдобой. Мимо столярной идешь мастерской –Стружкою пахнет, и свежей доской. Пахнет стекольщик оконной замазкой.Пахнет художник холстами и краской. Куртка шофёра пахнет бензином.Блуза рабочего маслом машинным. Пахнет кондитер орехом мускатным.Доктор в халате – лекарством приятным. Рыхлой землею, полем и лугомПахнет крестьянин, идущий за плугом. Рыбой и морем пахнет рыбак.Только бездельник не пахнет никак.Сколько ни душится лодырь богатыйОчень неважно он пахнет, ребята!

---

Смотрите также файлы

• Реферат по учебной дисциплине Стратегическое управление в органах государственного и муниципального управления.docx

• Урок 48 Раздел Раздел Всемирная связь в 21 веке. Морфология. Синтаксис и пунктуация.docx

• 4 Контрольные вопросы.docx

• 1. Теория личности Келли 3.docx

• Статья о развитии личности младшего школьного возраста через формирование универсальных учебных действий.docx