ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 53
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Күтілетін нәтиже : Білуі немесе хабардар болуы: Тұзды қамырдың қасиеттерін біледі. Өз қиялдары арқылы мүсіндеуге үйренеді. Ойлау қабілеттерін дамытады.
Қалыптасқан әдет: Өз ойларын іске асыра алады.
Істей біледі: Мүсіндей алады. Толтырған:
Тексерді:
ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы. Уақыты: 19.02.2014.
Білім беру салалары: «Шығармашылық»
Бөлімдері: Вариативтік компоненті «Шебер қолдар» (Мүсіндеу)
Тақырыбы: «Машина»
Мақсаты: 1. Білімділік: Көліктер жайлы білімдерін кеңейту. 2. Дамытушылық: Саусақ маторикаларын дамыту. Балалардың шығармашылық қабілеттерін одан әрі дамыту.
3. Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу. Көрнекілік: Көліктердің суреті. Құрал-жабдықтар: Тұзды қамыр, сүлгі, тақтайша. Сөздік жұмыс: Мүсін, қиял, ойлау. Қос тілділік компоненті: Көлік-транспорт.
| Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық – қозғаушы | Ш.ш 06-04 «Б»№43 | Табиғат біздің анамыз, Табиғатқа баламыз. Сіздерге сәлем береміз, Біз әдепті баламыз. Әдептен біз озбаймыз, Жадымызда ұстаймыз. Жол тәртібін уйреніп, Аман-есен журеміз. |
| Іздену - барлау | «Көліктер аялдамасы» ойыны. Ойын шарты: балалар үстел үстінен қалаған көлік түрін таңдап алады да, әр қайсысы өзінің тоқтайтын аялдамасын тауып ажырату. Тәрбиеші: Балалар сендерге тапсырма: Сен көліктің қандай түрін таңдадың, қандай аялдамаға тоқтадың? Неліктен? Барлығың бірігіп, ойланып, пікірлесіп жауап беріңдер. II. Мағынаны тану: 1.Тәрбиеші: Балалар Ас атасы не? Тәрбиеші: Дұрыс айтасыңдар. Нанның дастарқанға үлкен еңбектің арқасында келетінін бұрыннан білесіңдер. Қане, есімізге түсірейікші. Тәрбиеші: Өздеріңнің аналарыңның күнде дайындап жүрген нан ашытқысын білгілерің келе ме? Олай болса, маған назар аударыңдар, мен қамырды қалай дайындайтынын көрсетемін. Алдымен табақшамызға қажетті мөлшерде ұн салып аламыз да, жылы суға аз мөлшерде ашытқы саламыз, дәмді болуы үшін оған кішкене шекер,тұз, жұмыртқа қосып араластырып, оны табақшадағы ұнға құйып қамыр илейміз де, кішкене уақыт көтерілуге қоямыз,одан соң көтерілген қамырымызды арнайы пешке қойып,нанды пісіреміз. Бұрын мүсіндеу сабағында ермексазды пайдалансақ, бүгін ермексаз орнына тұзды қамырды пайдаланамыз. Бүгінгі жасайтын жұмысымыз тұзды қамырдан машина кесіп дайындау. Алдымен ыдысқа 250-300 гр. Бидай ұнын салып, оған 150 гр.тұз, 3 ас қасық май, 240 гр. су қосып қамыр илеп,дайындап қойдым. Біз бүгін осы алдымыздағы дайын тұзды қамырды оқтаумен, қалыңдығы 0,5см етіп жаямыз да,оның бетіне кескішпен қалаған машина суретін салып кесеміз Ал, енді жұмысқа кірісейік. 2.Сергіту сәті: «Көліктер-2» мультфильмін тамашалау. | Біз тікұшақты таңдадық. Біз тік ұшақты таңдаған себебіміз…. Ол әуе жолдарымен ұшады. Балалардың жауабы: Ас атасы-нан. Балалардың жауабы: Көктемде егінші жер жыртып, дән себеді. Оны жаздай баптап күтеді.Күзде комбайынмен орады.т.с.с әңгімелейді. Тәрбиешінің айтқандарын мұқият тыңдап отырады. Балалар алжапқыштарын киіп, жұмыстарына кіріседі де, аяқтаған жұмысты пешке қойып кептіре береді. Дайын болғанша, бой сергітіп, мультфильм көреді. |
| Рефлексивті - қорытындылау | «Ой толғаныс» Тәрбиеші балалардың жұмыстарын талдап, сабаққа жақсы қатынасқандарын мадақтап, балаларға белгі таратылып, оқу іс-әрекетін қорытындылайды. | Балалар: Жалғайтын достастырып бар елменен Жолдардан тұрады ғой әлем деген. Айтамыз бізге келген қонақтарға Сақтаңыздар жол жүру ережесін. |
Күтілетін нәтиже : Білуі немесе хабардар болуы: Тұзды қамырдың қасиеттерін біледі. Өз қиялдары арқылы мүсіндеуге үйренеді. Ойлау қабілеттерін дамытады.
Қалыптасқан әдет: Өз ойларын іске асыра алады.
Істей біледі: Мүсіндей алады. Толтырған:
Тексерді:
ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы. Уақыты: 5.02.2014.
Білім беру салалары: «Шығармашылық»
Бөлімдері: Вариативтік компоненті «Шебер қолдар» (Мүсіндеу)
Тақырыбы: «Ұшақ»
Мақсаты: 1. Білімділік: Көліктер жайлы білімдерін кеңейту. 2. Дамытушылық: Саусақ маторикаларын дамыту. Балалардың шығармашылық қабілеттерін одан әрі дамыту.
3. Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу. Көрнекілік: Көліктердің суреті. Құрал-жабдықтар: Тұзды қамыр, сүлгі, тақтайша. Сөздік жұмыс: Мүсін, қиял, ойлау. Қос тілділік компоненті: Көлік-транспорт. Ұшақ-самалет
| Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық – қозғаушы | Ш.ш 06-04 «Б»№43 | Табиғат біздің анамыз, Табиғатқа баламыз. Сіздерге сәлем береміз, Біз әдепті баламыз. Әдептен біз озбаймыз, Жадымызда ұстаймыз. Жол тәртібін уйреніп, Аман-есен журеміз. |
| Іздену - барлау | «Көліктер аялдамасы» ойыны. Ойын шарты: балалар үстел үстінен қалаған көлік түрін таңдап алады да, әр қайсысы өзінің тоқтайтын аялдамасын тауып ажырату. Тәрбиеші: Балалар сендерге тапсырма: Сен көліктің қандай түрін таңдадың, қандай аялдамаға тоқтадың? Неліктен? Барлығың бірігіп, ойланып, пікірлесіп жауап беріңдер. II. Мағынаны тану: 1.Тәрбиеші: Балалар Ас атасы не? Тәрбиеші: Дұрыс айтасыңдар. Нанның дастарқанға үлкен еңбектің арқасында келетінін бұрыннан білесіңдер. Қане, есімізге түсірейікші. Тәрбиеші: Өздеріңнің аналарыңның күнде дайындап жүрген нан ашытқысын білгілерің келе ме? Олай болса, маған назар аударыңдар, мен қамырды қалай дайындайтынын көрсетемін. Алдымен табақшамызға қажетті мөлшерде ұн салып аламыз да, жылы суға аз мөлшерде ашытқы саламыз, дәмді болуы үшін оған кішкене шекер,тұз, жұмыртқа қосып араластырып, оны табақшадағы ұнға құйып қамыр илейміз де, кішкене уақыт көтерілуге қоямыз,одан соң көтерілген қамырымызды арнайы пешке қойып,нанды пісіреміз. Бұрын мүсіндеу сабағында ермексазды пайдалансақ, бүгін ермексаз орнына тұзды қамырды пайдаланамыз. Бүгінгі жасайтын жұмысымыз тұзды қамырдан ұшақ кесіп дайындау. Алдымен ыдысқа 250-300 гр. Бидай ұнын салып, оған 150 гр.тұз, 3 ас қасық май, 240 гр. су қосып қамыр илеп,дайындап қойдым. Біз бүгін осы алдымыздағы дайын тұзды қамырды оқтаумен, қалыңдығы 0,5см етіп жаямыз да,оның бетіне кескішпен қалаған машина суретін салып кесеміз Ал, енді жұмысқа кірісейік. 2.Сергіту сәті: «Көліктер-2» мультфильмін тамашалау. | Біз тікұшақты таңдадық. Біз тік ұшақты таңдаған себебіміз…. Ол әуе жолдарымен ұшады. Балалардың жауабы: Ас атасы-нан. Балалардың жауабы: Көктемде егінші жер жыртып, дән себеді. Оны жаздай баптап күтеді.Күзде комбайынмен орады.т.с.с әңгімелейді. Тәрбиешінің айтқандарын мұқият тыңдап отырады. Балалар алжапқыштарын киіп, жұмыстарына кіріседі де, аяқтаған жұмысты пешке қойып кептіре береді. Дайын болғанша, бой сергітіп, мультфильм көреді. |
| Рефлексивті - қорытындылау | «Ой толғаныс» Тәрбиеші балалардың жұмыстарын талдап, сабаққа жақсы қатынасқандарын мадақтап, балаларға белгі таратылып, оқу іс-әрекетін қорытындылайды. | Балалар: Жалғайтын достастырып бар елменен Жолдардан тұрады ғой әлем деген. Айтамыз бізге келген қонақтарға Сақтаңыздар жол жүру ережесін. |
Күтілетін нәтиже : Білуі немесе хабардар болуы: Тұзды қамырдың қасиеттерін біледі. Өз қиялдары арқылы мүсіндеуге үйренеді. Ойлау қабілеттерін дамытады.
Қалыптасқан әдет: Өз ойларын іске асыра алады.
Істей біледі: Мүсіндей алады. Толтырған:
Тексерді:
ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы. Уақыты: 19.03.2014. Білім беру салалары: « Шығармашылық»
Бөлімдері: Вариативтік компоненті «Шебер қолдар» (Мүсіндеу)
Тақырыбы: «Қуыршаққа арналған моншақтар»
Мақсаты:
1.Білімділік: Әшекей бұйымдары жайлы білім беру.
2.Дамытушылық: Саусақ маторикаларын дамыту, тізбектей алуға
үйрету.
3.Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтар: Тұзды қамыр, сүлгі, тақтайша. Көрнекілік: Моншақтардың суреттері.
Сөздік жұмысы: әшекей.
Қостілділік компоненті: моншақ –бусы.
| Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс- әрекеті |
| Мотивациялық –қозғаушылық | Ш.ш «Жақсы сөздер» 06-04-«Б».№5 Балаларды ұйымдастыру. Есік тарсылы естіледі. Тәрбиеші: Балалар бұл кім болды екен? Балалардың назарын есікке аударады. Топқа хат келеді. Хатта, бүгін қонжықтың туған күні екені жазылады. Тәрбиеші: Балалар біз қонжықтың туған күніне сыйлық апарсақ қайтеді? Тәрбиеші: Қонжыққа арнап моншақ жасауларын ұсынады. | Балалар шеңбер бойымен тұрып бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. Балалар дыбысты естіп, тыңдайды. Балалар қандай сыйлық жасайтындарын айтады. Балалар келіседі. |
| Іздену- барлау | Қауіпсіздік ережесімен таныстырады. Тұзды қамырмен жұмыс жасағаннан кейін қолдарын сүлгімен сүртуді ұмытпауларын естеріне салады. Тұзды қамыр таратылып беріледі. Қозғалмалы ойын: «Моншақ» | Балалар тыңдайды. Балалар тұзды қамырды екі алақанның ортасына салып, есу арқылы домалақтап моншақтарды жасайды. Балалар ойынға қызыға қатысады. |
| Рефлексивті – қорытындылау | Жасаған моншақтарын қонжыққа апарып береді. Қонжық балаларға рахмет айтады. | Балаларды шеңберге тұрғызып өз ойларымен бөлісу. |
Күтілетін нәтиже
Білуі не хабардар болуы: Тұзды қамырдан моншақ жасауға үйренеді, оны түрлі-түсті бояулармен бояйды. Қалыптасқан әдет: Тұзды қамырмен жұмыс жасай біледі. Істей біледі: Екі алақанмен тұзды қамырды есе алады.
Толтырған:
Тексерді: ______________
ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Уақыты: 19.05.2014. Білім беру салалары: «Шығармашылық»
Бөлімдері: Вариативтік компоненті «Шебер қолдар» (Мүсіндеу)
Тақырыбы: «Үлкен және кіші саңырауқұлақтар»
Мақсаты:
-
Білімділік: Тұзды қамырмен дұрыс жұмыс жасай білуге үйрету. Көкөністер жайлы білімдерін кеңейту. -
Дамытушылық: Саусақ маторикаларын дамыту. -
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Көрнекілік: Саңырауқұлақтың суреті, муляжы.
Құрал-жабдықтар: Тұзды қамыр, сүлгі, тақтайша.
Сөздік жұмыс: Көкөніс, дәрумен, салат.
Қос тілділік компоненті : саңырауқұлақ-грибы
| Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық – қозғаушы | Ш.ш «Жақсы сөздер» 06-04-«Б»№5 -Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар. Қазір жылдың қай мезгілі? Көктем екенін қайдан білдіңдер? Балалар, бізге біреу келе жатқан сияқты. Кім екен? | Қазір жылдың көктем мезгілі. Далада ауа-райы салқын. Талға жапырақтар шыға бастады. Балалар қызығушылық танытады. |
| Іздену - барлау | Қызықтыру сәті: -Балалар бізге қонаққа кірпі келіпті, арқасында саңырауқұлағы бар екен. -Кірпі сен бұларды қайдан алдың? Кірпі: Мен орманда келе жатсам, талдың түбінде бір саңырауқұлақ өсіп тұр екен. Соны үзіп алдым. Кірпі: Жылап, мені үйде балаларым тосып отыр,мен оларға көп саңырауқұлақтар алып келемін деп едім, орманда бір ғана саңырауқұлақ қалыпты, қалғандарын басқа кірпілер жинап әкетіпті. Енді не істесем болады? Тәрбиеші: балаларды тұзды қамырдың қасиеттерімен таныстырады, оларды үзуге, есуге болатыны жайлы айтады. Қауіпсіздік ережесін естеріне салады. Жұмыс соңында қолдарын сүлгімен сүртуді ұмытпау керектігі жайлы айтады. Балаларға тұзды қамыр таратылып беріледі. Сергіту сәті: | Балалар кірпіні көріп қуанады. Кірпіден саңырауқұлақты қайдан алғанын сұрайды? Балалар кірпіге көмектесетіндерін айтады. Біз саған тұзды қамырдан көп саңырауқұлақтар жасап береміз, сен жылама. Тәрбиешіні зейін қойып тыңдайды. Тұзды қамырдың қасиеттерімен танысады. Тұзды қамырдан үлгіге қарап саңырауқұлақтарды мүсіндеуге кіріседі. Кірпі, кірпі, кірпі Үстің толған ине Бірін берсең шіркін. Тігер едім түйме. |
| Рефлексивті - қорытындылау | Кірпі: Балаларға ризашылығын білдіреді. Рахмет, сендерге балалар, сендер өте мейірімді екенсіңдер. Енді мен саңырауқұлақтарымды алып өзімнің балаларыма барайын. Сау болыңдар. | Балалар жасаған игі істеріне қуанады. |
Күтілетін нәтиже : Білуі немесе хабардар болуы: Көктем мезгілі жайлы білімдерін кеңейтеді. дұрыс жұмыс жасай білуге үйренеді.
Қалыптасқан әдет: Тәрбиеші сұрағына жауап береді. Жемістердің аттарын айтады.
Істей біледі: Тұзды қамырмен жұмыс жасай алады.
Толтырған:
Тексерді: ______________
ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Уақыты: 14.04.2014. Білім беру салалары: «Шығармашылық»
Бөлімдері: Вариативтік компоненті «Шебер қолдар» (Мүсіндеу)
Тақырыбы: «Адам бейнесі»
Мақсаты:
-
Білімділік: «Өзара сыйластық» ұғымының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін түсіндіру. -
Дамытушылық: Туыс, туысқан ұғымы жайлы түсінік беру.Туыстарға деген сыйластық қарым-қатынастарын дамыту.Адам бейнесін бейнелей алуға үйрету, саусақ маторикаларын дамыту. -
Тәрбиелік: Адамгершілікке , өзара сыйластыққа тәрбиелеу.
Көрнекілік: Үнтаспа, ойыншық жүрекше, суреттер.
Құрал-жабдықтар: Тұзды қамыр, сүлгі, тақтайша.
Сөздік жұмыс: адамгершілік, мейірімділік, ізгі сөздер.
Қос тілділік компоненті: Туыстар-родня.
| Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық – қозғаушы | Шаттық шеңбері: 06-04-«Б».№4 Сәлеметсіндер ме, балалар! Сендерді көргеніме қуаныштымын! Бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан жылуын сезінейік. Енді бір-бірімізге жақсы сөздер айтайық. | Кел балалар күлейік, Күлкіменен түлейік, Күлкі көңіл ашады, Күліп өмір сүрейік. Кел,балалар, күлейік Күлкіменен түлейік, Қабақ түйген не керек? Көңілді болып жүрейік! Сен әдептісің. Сен мейірімдісің. Сен қамқорсың. Сен ақкөңілсің. Сен шыншылсың. |
| Іздену - барлау | Әңгіме құрастыру: «Өзіммен-өзім» Туыс деп кімді айтамыз? Бес саусақ: Ойы «Дүкен» Балалар сендерді дүкенге шақырамын. Бұл жай дүкен емес,сиқырлы дүкен.Әр қайсылырың, осы дүкенннен өз жақындарыңмен туыстарыңа бір нәрсе сатып алып,она не үшін алғандарың жайлы айтып бересіңдер. Ғажайып сөздер: Енді балалар біз тұзды қамырдан адам бейнесін жасауды үйренейік. Сергіту сәті: | Бас бармағым-атам, үйдің данасы. Балаң үйрек-әжем ошақ анасы, Ортаң терек-әкем, отау панасы. Шылдыр шүмек-шешем,шаңырақ ажары. Титтай бөбек-мен, бәрінің базары. Мысалы: Мен сіңіліме жүрекше сатып алдым, себебі ол мейірімді болса екен деймін Туыстарыммызды сыйлаймыз, Туыстарымызбен татумыз. Балалар тұзды қамырды алып адам бейнесін жасауға кіріседі. Бас, иық, тізе, саусақ. Бас,иық,тізе,саусақ. Саусақ,саусақ,саусақ.(саусақ пен тарсылдату) Бас, иық, тізе, саусақ. Бас, иық, тізе, саусақ. Көз, мұрын, көз, мұрын, Құлақ, ерін, құлақ,ерін. (жылдамдатып тез-тез қайталату) |
| Рефлексивті қорытындылау | Қорытындылау: Туыстар бір түбірден өскен алып ағаштың бұқтақтары тәрізді екен. Барлығымыздың да туған туыстарымыз бар. Бүгін туыстармен қалай қатынас жасау керектігін үйрендік. | Мен туыстарыма денсаулық тілеймін, Менің туыстарым көңілді жүрсе екен деймін. Мен туыстарыма ашық аспан тілеймін! |