201.Наиболее точное определение понятия ''воспитательный процесс'':

1. 
   .Взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение цели развития целостной личности✓
   
2. 
   .Формирование у подрастающего поколения отношений к окружающему миру
   
3. 
   .Организация специального воздействия на воспитанников
   
4. 
   .Многостороннее взаимодействие детей
   
5. 
   .Адаптация человека в обществе
   

202.Документ, в котором зафиксирована цель воспитания:

1. 
   .Конституция РК
   
2. 
   .Концепция непрерывного образования
   
3. 
   .Закон РК «Об образовании»✓
   
4. 
   .Конвенция о правах ребенка
   
5. 
   .Гражданский кодекс РК
   

203.Цель воспитания в современном обществе определяет:

1. 
   .Систему воспитания
   
2. 
   .Содержание воспитательного процесса✓
   
3. 
   .Уровень воспитания
   
4. 
   .Систему средств и приемов воспитания
   
5. 
   .Воспитательный результат
   

204.Методы воспитания:

1. 
   .Средство достижения воспитательных целей, поставленных педагогом
   
2. 
   .Способ воздействия педагога на качества личности ученика
   
3. 
   .Совместная творческая деятельность воспитанника и воспитателя
   
4. 
   .Способ взаимосвязанной деятельности воспитателя и воспитуемых, направленный на решение задач воспитания✓
   
5. 
   .Фактор развития личности ученика
   

205.К критериям выбора методов воспитания относится:

1. 
   .Цели и задачи воспитания✓
   
2. 
   .Формы воспитания
   
3. 
   .Приемы воспитания
   
4. 
   .Желания учащихся
   
5. 
   .Пожелания родителей
   

206.Метод, при котором деятельность обучаемых носит алгоритмический характер, т.е. выполняете по инструкциям, предписаниям, правилам в аналогичных сходных с показанным образцом, ситуациях:

1. 
   .Репродуктивный метод✓
   
2. 
   .Эвристический метод
   
3. 
   .Частично-поисковый метод
   
4. 
   .Объяснительно-иллюстративный метод
   
5. 
   .Проблемный метод
   

207.Внешнее выражение процесса воспитания:

1. 
   .Средства
   
2. 
   .Приём
   
3. 
   .Метод
   
4. 
   .Форма✓
   
5. 
   .Содержание
   

208.Метод, при котором учащиеся получают знания в «готовом» виде, воспринимая и осмысливая факты:

1. 
   .Репродуктивный метод
   
2. 
   .Эвристический метод
   
3. 
   .Частично-поисковый метод
   
4. 
   .Объяснительно-иллюстративный метод✓
   
5. 
   .Проблемный метод
   

---

209.Суть процесса самовоспитания личности наиболее полно отражает:

1. 
   .Управление процессом развития и социализации личности
   
2. 
   .Усвоение системы знаний, культурных ценностей, социального опыта
   
3. 
   .Самоуправление процессом совершенствования собственной личности✓
   
4. 
   .Целенаправленное воздействие на личность для преодоления её негативных черт и качеств
   
5. 
   .Ограничение внешних воздействий
   

210.Суть процесса перевоспитания личности наиболее полно отражает:

1. 
   .Управление процессом развития и социализации личности
   
2. 
   .Усвоение системы знаний, культурных ценностей , социального опыта
   
3. 
   .Самоуправление процессом совершенствование собственной личности
   
4. 
   .Целенаправленное воздействие на личность для преодоления её негативных черт и качеств✓
   
5. 
   .Ограничение внешних воздействий
   

211.Признак, который подчеркивает необходимость перерастания воспитания в самовоспитание на протяжении жизни человека:

1. 
   .Целенаправленность
   
2. 
   .Многофакторность
   
3. 
   .Неопределенность результатов
   
4. 
   .Устойчивость
   
5. 
   .Непрерывность ✓
   

212.Вид деятельности, цель которой является устранение отрицательных и развитие положительных качеств и свойств личности:

1. 
   .Воспитание
   
2. 
   .Обучение
   
3. 
   .Самовоспитание
   
4. 
   .Социализация
   
5. 
   .Перевоспитание✓
   

213.В процессе перевоспитания воспитателю необходимо:

1. 
   .Изменить обстановку, в которой живет или учится воспитанник
   
2. 
   .Поменять учителей, школу
   
3. 
   .Создать систему ценностных ориентаций
   
4. 
   .Расположить личность к себе
   
5. 
   .Выявить причины, способствующие возникновению проблем✓
   

214.Нравственное воспитание характеризуется:

1. 
   .Формированием умений выстраивать поведение с учетом общественных требований и норм морали✓
   
2. 
   .Воздействием на формирование полового сознания и поведения детей
   
3. 
   .Развитием у воспитанников общетрудовых умений
   
4. 
   .Формированием у человека ответственного отношения к семье
   
5. 
   .Развитием бережного и ответственного отношения к природе
   

---

215.Эстетическое воспитание характеризуется:

1. 
   .Формированием у человека ответственного отношения к семье
   
2. 
   .Развитием бережного и ответственного отношения к природе
   
3. 
   .Знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение
   
4. 
   .Укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости
   
5. 
   .Совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное в жизни и искусстве✓
   

216.Правовое воспитание характеризуется:

1. 
   .Укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости
   
2. 
   .Знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение✓
   
3. 
   .Развитием бережного и ответственного отношения к природе
   
4. 
   .Совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное
   
5. 
   .Развитием экономического мышления
   

217.Экологическое воспитание характеризуется:

1. 
   .Развитием бережного и ответственного отношения к природе✓
   
2. 
   .Развитием экономического мышления
   
3. 
   .Знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение
   
4. 
   .Укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости
   
5. 
   .Совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное
   

218.Патриотическое воспитание характеризуется:

1. 
   .Развитием экономического мышления
   
2. 
   .Пониманием ценности природы на земле
   
3. 
   .Знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение
   
4. 
   .Формированием у человека ответственного отношения к своему народу и отечеству✓
   
5. 
   .Формированием добросовестного и творческого отношения к трудовой деятельности
   

219.Трудовое воспитание характеризуется:

1. 
   .Укрепление здоровья, обеспечение работоспособности, силы, выносливости
   
2. 
   .Формированием у человека ответственного отношения к семье
   
3. 
   .Развитием экономического мышления
   
4. 
   .Совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное
   
5. 
   .Формированием добросовестного и творческого отношения к трудовой деятельности✓
   

220.Экономическое воспитание характеризуется:

1. 
   .Пониманием ценности природы на Земле
   
2. 
   .Знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение
   
3. 
   .Формированием бережного отношения к личному и общественному достоянию✓
   
4. 
   .Совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное
   
5. 
   .Формированием у человека ответственного отношения к семье
   

---

221.Сущность образовательного процесса:

1. 
   .Дидактическая система, характеризующаяся целостностью, взаимосвязанностью элементов✔️
   
2. 
   .Социально - обусловленная система
   
3. 
   .Система учебно-воспитательной работы учителя
   
4. 
   .Систематическая самоорганизующаяся познавательная деятельность учащихся
   
5. 
   .Управляемая система, зависимая от руководящих кадров
   

222.Эффективность правового воспитание зависит от степени:

1. 
   .Потребности соблюдения законов
   
2. 
   .Самооценки поведения
   
3. 
   .Контроля общества за соблюдением законов
   
4. 
   .Сформированности правового сознания✔️
   
5. 
   .Строгости наказания за нарушение законов
   

223.Суть умственного воспитания:

1. 
   .Целенаправленное воздействие на детей с целью подготовки их к школе
   
2. 
   .Целенаправленное воздействие, воспитание правильного отношения к окружающему миру
   
3. 
   .Целенаправленная деятельность педагога и детей по формированию культуры учебного труда и кругозора школьников✔️
   
4. 
   .Многократное повторение одного и того же учебного материала
   
5. 
   .Самостоятельная деятельность учащегося по усвоению знаний
   

224.Физическое воспитание характеризуется:

1. 
   .Укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости✔️
   
2. 
   .Знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение
   
3. 
   .Формированием у человека ответственного отношения к семье
   
4. 
   .Понимание непреходящей ценности природы на земле
   
5. 
   .Совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное
   

225.Составными частями формирования здорового образа жизни являются:

1. 
   .Эстетическое, нравственное, физическое воспитание
   
2. 
   .Трудовое, половое, нравственное воспитание
   
3. 
   .Экологическое, половое, правовое воспитание
   
4. 
   .Физическое, половое, экологическое воспитание✔️
   
5. 
   .Умственное, физическое, трудовое
   

226.Одна из задач умственного воспитания:

1. 
   .Развитие потребности к здоровому образу жизни
   
2. 
   .Формирование системы знаний, необходимых для выполнения трудовой деятельности
   
3. 
   .Развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных и прикладных знаний✔️
   
4. 
   .Формирование опыта общественно-полезной деятельности
   
5. 
   .Формированием эстетического сознания
   

227.Задача эстетического воспитания:

1. 
   .Воспитание нравственных привычек
   
2. 
   .Воспитание трудолюбия
   
3. 
   .Формирование опыта художественно-творческой деятельности✔️
   
4. 
   .Воспитание интереса к производительной деятельности
   
5. 
   .Воспитание духовных качеств
   

---

228.Задачи нравственного воспитания связаны с формированием:

1. 
   .Гуманизма, совести, чести, достоинства✔️
   
2. 
   .Национального сознания
   
3. 
   .Познавательных умений
   
4. 
   .Способности к творчеству
   
5. 
   .Опыта отстаивать свои убеждения
   

229.Задача трудового воспитания:

1. 
   .Вооружение школьников этическими знаниями
   
2. 
   .Повышение умственной и физической работоспособности
   
3. 
   .Воспитание ответственного отношения к делу✔️
   
4. 
   .Воспитание эстетического вкуса
   
5. 
   .Воспитание гражданского долга
   

230.Задача физического воспитания является:

1. 
   .Вооружение обучаемых системой знаний основ наук
   
2. 
   .Повышение умственной и физической работоспособности✔️
   
3. 
   .Воспитание эстетического вкуса
   
4. 
   .Развитие изобретательности
   
5. 
   .Развитие ответственности
   

231.Направление содержания воспитания, обеспечивающее развитие у воспитанников природных двигательных качеств:

1. 
   .Трудовое воспитание
   
2. 
   .Умственное воспитание
   
3. 
   .Физическое воспитание ✔️
   
4. 
   .Нравственное воспитание
   
5. 
   .Эмоциональное воспитание
   

232.Воспитательные дела, в которых доминирующая цель - воспитание общественно-значимых качеств:

1. 
   .Досуговые
   
2. 
   .Трудовые
   
3. 
   .Познавательные
   
4. 
   .Этические
   
5. 
   .Социально-ориентированные✔️
   

233.Этические воспитательные дела направлены:

1. 
   .На нравственное воспитание учащихся✔️
   
2. 
   .На умственное воспитание учащихся
   
3. 
   .На трудовое воспитание учащихся
   
4. 
   .На физическое воспитание учащихся
   
5. 
   .На эстетическое воспитание учащихся
   

234.По количеству охватываемых процессом воспитания людей формы воспитания делятся на:

1. 
   .Индивидуальные, массовые✔️
   
2. 
   .Классно-урочные, клубные
   
3. 
   .Урочные, воспитательные
   
4. 
   .Групповые, кружковые
   
5. 
   .Дифференцированные, воспитательные
   

235.Метод воспитания, основанный на подражании:

1. 
   .Убеждение
   
2. 
   .Требование
   
3. 
   .Одобрение
   
4. 
   .Положительный пример✔️
   
5. 
   .Приучение
   

236.К методу прямого педагогического требования относится прием:

1. 
   .Намек
   
2. 
   .Совет
   
3. 
   .Укор
   
4. 
   .Приказ✔️
   
5. 
   .Воспитывающая ситуация
   

237.К методу косвенного педагогического требования относится прием:

1. 
   .Разъяснение
   
2. 
   .Убеждение
   
3. 
   .Приказ
   
4. 
   .Наказание
   
5. 
   .Совет✔️
   

238.Методами организации деятельности и формирования опыта общественного поведения являются:

---

Смотрите также файлы

• Минералды ресурстар.odt

• Викторина ко Дню Победы.docx

• Методические указания по написанию курсовых работ для студентов очной и заочной форм обучения сост.pdf

• Учебное пособие для вузов Дружининская И. М. Хованская И. А. Матвеев В. Ф. Мышкис П. А.doc

• Памятка по установке тестовых электронных подписей.pdf