Файл: Тжірибе бойынша бадарлау конференциясына атысу Мектепті йымды рылымымен танысу.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 107
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
М.Қозыбаев атындағы Солтүстік Қазақстан университеті
Тіл және әдебиет институты
«Герман-Роман филологиясы» кафедрасы
Есеп
Оқу тәжірибесі бойынша
Мамандық: 6B01701 «Шет тілі: екі шет тілі»
ИЯ-22-2к тобының студенті: Савит Нұрсұлу
«№ 17 ұлттық өркендеу орта мектеп-кешені» КММ-дегі жетекші: Джагипарова Асемгуль Ерликовна
М.Қозыбаев ат.СҚУ-нен жетекші: Кузембаева Айгуль Муратовна
Петропавл, 2023
МАЗҰНЫ
Кіріспе……………………………………………………………………………….2
Тәжірибе бойынша бағдарлау конференциясына қатысу…………………………
Мектептің ұйымдық құрылымымен танысу……………………………………..
Шет тілі кабинетімен танысу…………………………………………..
Пән мұғалімінің міндеттерімен танысу…………………………………
Пән мұғалімі қолданатын негізгі негізгі оқу құралдарымен таныстыру………………………………………………………………….
Заманауи әдістемелік әдебиеттермен және анықтамалықтармен жұмыс………………….
Дидактикалық материалды әзірлеу…………………………………………………..
Ағылшын тілінен қысқа мерзімді сабақ жоспарын(ҚТЖ) оқу …………………….
Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құру……………………………………………….
Шетел тілін оқытатын мұғалімдердің сабақтарына қатысу, олардың педагогикалық тәжірибесі мен жұмыс жүйесін зерттеу, бір сабақты талдау…………………………
Мұғалімнің сабағына талдау жүргізу…………………………………………………
Ағылшын тілінде білім берудің жаңартылған бағдарламасының тұжырымдамасын зерделеу…
Бір тәрбиелік іс-шараның жоспар-сызбасын құру……………………………………
Қорытынды………………………………………………………………………………
КІРІСПЕ
Оқу тәжірибесінің мақсаты – оқытылатын әдістемелік пәндер негізінде практикалық педагогикалық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру.
Тәжірибенің мақсаты:
-оқытылатын әдістемелік пәндер негізінде практикалық педагогикалық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру.
Тәжірибенің міндеттері:
- педагогикалық қызметтің бастапқы тәжірибесін алу;
- оқыту мен оқу әдістерін меңгеру;
- педагогикалық шеберлік негіздерін қалыптастыру;
- оқу-тәрбие жұмысын өз бетінше жүргізу дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру;
- ғылыми-психологиялық және педагогикалық зерттеу дағдыларын меңгеру;
- оқытудың инновациялық технологияларын қолдану.
Мен, Савит Нұрсұлу, М.Қозыбаев атындағы СҚУ-нің 1 курс студенті, 03.04.2023-15.04.2023 аралығында «№ 17 ұлттық өркендеу орта мектеп-кешені» КММ-де «оқу тәжірибесінен» өттім. Тәжірибе жетекшісі Кузембаева Айгуль Муратовна. Айгуль Муратовна тәжірибе бойынша бағдарлау конференциясын өткізді, онда мен «Оқу тәжірибесінің» жүру барысымен және «Қауіпсіздік ережелерімен» таныстым. Одан кейін «№ 17 ұлттық өркендеу орта мектеп-кешені» КММ-де студент-практикантттарға арналған конференция өтті. Конференция барысында тәжірибеден өту шарттары, қауіпсіздік ережелері, студенттерге қойылатын негізгі талаптар талқыланды. Кейін бізді мұғалімдер арасында бөлді, себебі бұл мектепте 10 студент оқу тәжірибесінен өтті. Мен және тағы 4 студентті Джагипарова Асемгуль Ерликовнаға сеніп тапсырды. Әрі қарай 03.04-14.04 аралығында оның жетекшілігімен тәжірибеден өттік.
Тәжірибе бойынша бағдарлау конференциясына қатысу
Тәжірибенің бірінші күні бізге тәжірибеден өтуге қажетті құжаттардың барлығы беріліп, сонымен қатар міндеттерімізбен және орындалу мерзімдерімен таныстырылды. Құжаттарымызға мөр басылды, бізді әртүрлі мектептерге оқу тәжірибесіне жіберді. Мен «№ 17 ұлттық өркендеу орта мектеп-кешені» КММ-ге бардым.
Мектептің ұйымдық құрылымымен танысу
Коммуналдық мемлекеттік мекеме 1991 жылы пайдалануға берілген. «№17 ұлттық өркендеу орта мектеп-кешені» ретінде мекеме Солтүстік Қазақстан облысы Қазақстан халқы Ассамблеясының тапсырысы бойынша облысымыздың әкімінің шешімімен №17 орта мектеп базасында құрылды. Мектеп Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігімен құрдас. Мұндай кешеннің құрылуы мектепте 22 ұлт өкілдерінің білім алуының арқасында мүмкін болды. Мектеп әртүрлі этнос өкілдерінің ана тілін, салт-дәстүрін, мәдениетін, тарихи отанының тарихын зерттеуге мүмкіндік алуымен ерекшеленеді.
Сонымен қатар, ұлттық өркендеу мектебінің оқу-тәрбие қызметінің үлгісі этномәдени білім берудің негізгі құндылықтары мен мазмұнын көрсететін тұжырымдамамен айқындалады. Ол өзара байланысты екі міндетті жүзеге асыруға бағытталған: көпмәдениетті, көптілді тұлғаны тәрбиелеу және қазақстандық патриотизмді қалыптастыру. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы мектеп. Мектеп оқушыларына тереңдетіп оқу үшін пәндерді таңдауға рұқсат етілді. Жаратылыстану-математикалық бағыт үшін алгебра және талдаудың басы, геометрия, информатика, биология, география, физика, химия сияқты мамандандырылған пәндер қарастырылған.
Мектеп директоры: Жалмұқанова Ләззат Жұмағұлқызы
Шет тілі кабинетімен танысу
Сынып кәдімгі тақтамен, мұғалім үстеліндегі дербес компьютермен жабдықталған. Кабинет көлемі орташа. Кабинет өте жарық, оның терезелері көктемде көтерілген күнге қарайды, сондықтан терезелер роликті жалюзимен жабдықталған. Кеңсе әртүрлі плакаттар мен қабырға стендтерімен, сондай-ақ ағылшын тіліне байланысты керек-жарақтармен безендірілген. Онда шет тілі бойынша сыныптан тыс жұмыстардың бір бөлігі ретінде сабақтар, түрлі іс-шаралар өткізіледі.
Сыныпта тілдік ортаға еніп, оқушылардың назарын оқытылатын материалға аударатын жағдайлар жасалған. Техникалық құрал-жабдықтардың арқасында мұғалім әр түрлі бейне және аудио материалдарды қоса алады.
Мектепке келген алғашқы күні бізді ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Джагипарова Асемгуль Ерликовнамен таныстырды. Келесі бірнеше күнді ағылшын тілі кабинетінің қабырғасында, «№ 17 ұлттық өркендеу орта мектеп-кешенінің» 8-11 сыныптарының сабақтарына қатыстық.
Пән мұғалімінің міндеттерімен танысу
Ағылшын тілі мұғалімінің міндеттері:
1. Коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру;
2. Әр оқушыны оқу үрдісіне қосу;
3. Оқушыларға сапалы білім беру.
Ағылшын тілі мұғалімі келесі мақсаттарды көздейді:
1. Заманауи технологияларды енгізу арқылы әрбір студентке пән бойынша базалық білім беру;
2. Тәрбие жұмысын ұйымдастыру арқылы балалардың жеке дамуын қамтамасыз ету;
3. Оқушылардың педагогикалық – іс-әрекетін, оқуын, тәрбиесін және тұлғалық дамуын қалыптастыру;
4. Қажетті ақпаратты жинақтап, жүйелеп, қорытындылауға, таңдаған материалмен, анықтамалық құралдармен мазмұнды жұмыс істеуге үйрету.
Мұғалім келесі құзыреттерге ие болуы керек:
Кәсіби құзыреттілік – өмірлік тәжірибені, бар біліктілікті, жалпыға танылған құндылықтарды пайдалана отырып, педагогикалық қызметтің нақты жағдайларында туындайтын кәсіби-педагогикалық мәселелер мен типтік кәсіби міндеттерді тиімді шешуді қамтамасыз ететін қызметкердің іс-әрекетінің сапасы; заманауи білім беру технологияларын, педагогикалық диагностика технологияларын (сауалнама, жеке және топтық сұхбаттар), психологиялық-педагогикалық түзету, күйзелістен арылту және т.б., үздіксіз жетілдіруді меңгеру; оқушылармен заманауи сыныптар құру үшін құзыреттілік және оқыту әдістемесі саласындағы әдістемелік идеяларды, жаңа әдебиеттерді және басқа да ақпарат көздерін пайдалану, бағалау құндылық рефлексиясын жүзеге асыру.
Ақпараттық құзыреттілік – ақпаратты тиімді іздеуді, құрылымдауды, оны педагогикалық процестің ерекшеліктеріне және дидактикалық талаптарға бейімдеуді, білім беру мәселесін әртүрлі ақпараттық-коммуникациялық әдістерде тұжырымдауды қамтамасыз ететін қызметкердің (оқытушының) іс-әрекетінің сапасы, біліктілігі; педагогикалық мәселелер мен практикалық міндеттерді шешуді жобалауға, мектептің оқу-тәрбие процесінде мұғалімнің автоматтандырылған жұмыс орындарын пайдалануға мүмкіндік беретін әртүрлі ақпараттық ресурстармен, кәсіби құралдармен, дайын бағдарламалық-әдістемелік кешендермен жұмыс істеу; жүйелі дербес танымдық іс-әрекет, қашықтықтан оқу іс-әрекетін жүргізуге дайын болу, оқу процесінде компьютерлік және мультимедиялық технологияларды, цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану, электронды тасымалдағыштарда мектеп құжаттамасын жүргізу.
Коммуникативтік құзыреттілік – қызметкердің (оқытушының) басқа адаммен тікелей және кері байланысын тиімді құруды, әртүрлі жастағы оқушылармен, ата-аналармен, жұмыстағы әріптестерімен байланыс орнатуды қамтамасыз ететін іс-әрекетінің сапасы; адамдармен өзара әрекеттесу стратегиясын, тактикасы мен техникасын әзірлеу, белгілі бір әлеуметтік маңызды мақсаттарға жету үшін олардың бірлескен қызметін ұйымдастыру қабілеті; өз ұстанымын дәлелдеудей білу қабілеті; шешендік өнерді меңгеру, ауызша және жазбаша сөйлеу сауаттылығы, өз жұмысын көпшілік алдында көрсету, оның формалары мен әдістерін таңдау.
Құқықтық құзіреттілік – тиісті кәсіби міндеттерді шешу үшін кәсіби қызметте уәкілетті органдардың заңнамалық және басқа да нормативтік құқықтық құжаттарын тиімді пайдалануды қамтамасыз ететін педагогтың іс-әрекетінің сапасы.
Пән мұғалімі қолданатын негізгі негізгі оқу құралдарымен таныстыру
Пән мұғалімінің оқушыларға тапсырма дайындағанда қолданатын оқу құралдарымен таныстым. 10 «А» сыныбы Action for Kazakhstan (Jenny Dooley, Bob Obee) кітабы бойынша білім алады. Бұл кітаптарды қарастыра отырып, мен тақырыптардың таңдалуы, сонымен қатар бірізділігі оқушыларды қызықтырып, ағылшын тілін өз бетінше оқуға ынталандыратынын байқадым. Бұл кітапта сонымен қатар студенттерге грамматика мен мәтіндерді бекіту үшін әртүрлі жаттығуларды орындау мүмкіндік беретін жұмыс дәптері бар.
Заманауи әдістемелік әдебиеттермен және анықтамалықтармен жұмыс
Мен мұғалімнің ұсынысы бойынша Давид'а Нунан'а жинағымен таныстым. Бұл жинақтардың ерекшелігі әрбір мақаланың өз авторы бар екенін атап өткім келеді, яғни. Noonan D. тек редактор ретінде әрекет етеді және ағылшын тілін оңай үйрену үшін ең жақсысын жинайды. Кітаптың өте қолжетімді тілі мен ыңғайлы құрылымы тіпті маман емес адамға да оқуға жарамды: негізгі ұғымдар бөлектеледі, әр тараудың басында оқырман қол жеткізетін нәтиже хабарланады, мысалы:
“At the end of this chapter, you should be able to:”
Теорияның практикалық мысалдары келтірілген, материалды рефлексияға және бекітуге арналған сұрақтар, сонымен қатар қосымша әдебиеттер тізімі берілген.
Дидактикалық материалды әзірлеу
Жаңа тақырыпты есте сақтау үшін арнайы ереженің мазмұнын қамтитын 8-сыныпқа арналған шағын карталар жасадым. Тақырып бойынша ақпараттың есте қалуын жақсартатын, оқушылардың мұқияттылығын тексеретін "True or False" карталарын жасадым. Қосымша бейнесабақтар, ойын карталарын ұйымдастырдым.
Ағылшын тілінен қысқа мерзімді сабақ жоспарын(ҚТЖ) оқу
Ағылшын тілінен «Eating habits» тақырыбындағы қысқа мерзімді сабақ жоспарымен таныстым. Қысқа мерзімді жоспар бүкіл сыныпты қамтуға және сабаққа ат салысуға тартуға, сондай-ақ: