ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 105
Скачиваний: 2
-
развивать умение работать в паре, самостоятельно, делать выводы;
Воспитательные: -
воспитывать взаимопомощь, умение слушать товарища, прислушиваться к мнению другого человека, принимать точку зрения, отличную от собственной.
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Организационная структура урока
1.Организационный момент.
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
На меня все посмотрели,
И за парты тихо сели.
- Я надеюсь, что у вас хорошее настроение, и хочу пожелать удачи в нашем путешествии за новыми знаниями.
2. Сообщение темы и цели.
- С давних-давних времен человек мечтал взлететь в небо. Люди с тоской смотрели на летающих птиц и действительно стали придумывать, изобретать для себя крылья.
- Рассмотрите рисунки на с.56. Что изображено на иллюстрациях?(различные летательные аппараты).
- Попробуйте с соседом разобраться, какие летательные аппараты там изображены, какие у них названия. Какие приспособления на ваш взгляд самые старые?
- Но изобретательные люди не сдавались и придумали воздушный шар. Позже изобрели первый аэроплан. А спустя некоторое время появились известные нам самолеты, аэробусы, вертолеты. И не так давно человек полетел в Космос. И первым отважным человеком, совершившим полёт в космос, стал наш соотечественник, космонавт нашей страны. Кто знает его ФИО?(Юрий Алексеевич Гагарин).
- Весь мир был в изумлении, узнав, что нашей стане удалось покорить космос. Вся страна, все граждане тогда и до сих пор испытывают чувство гордости за первого космонавта на земле, за то, что космонавт именно нашей страны первым покорил космос, еще говорят: «Открыл путь в космос».
- Что же он увидел из люка своей ракеты? Прочитаем в стихотворении с.57(читают шёпотом).
- Какой знак стоит в конце? Почему? Как надо читать?(восклицательный, с выражением).
- Кто прочтет вслух для всех?
- Конечно, быть космонавтом сложная и даже героическая работа. В космонавты годятся только полностью здоровые, выносливые и смелые люди. Кто знает, может кто-то из вас тоже когда-то будет космонавтом или пилотом самолета.
- Итак, мы с вами уже называли такие летательные аппараты, как АЭРОПЛАН и АЭРОБУС. Какой новый звук вы слышите в этих словах?([э]).
- Мы его уже подробно изучали? А букву, которая его обозначает, изучали?(нет, не изучали).
- Скажите цель нашего урока
(познакомиться с буквами Э э, звуком [э]).3. Краткое повторение изученного.Нам нужно проверить наши знания.- Чем отличаются звуки от букв?(буквы мы пишем и видим, а звуки мы произносим и слышим).- Давайте вспомним, какие бывают буквы?- Давайте посмотрим на нашу ленту букв.-Какие звуки мы с вами уже знаем? Назовите все гласные буквы; согласные.- Получается: гласные верхнего ряда (А, О, У, Ы) – обозначают твердость согласных звуков, после которых они следуют. Гласные нижнего ряда (И) – обозначают мягкость согласных звуков, после которых они следуют.Согласные звуки верхнего ряда – звонкие. Согласные звуки нижнего ряда – глухие. Всегда твердый – ж ш ц. Всегда мягкий – й ч.ФизминуткаРуки ставим мы вразлет: (Руки в стороны.)Появился самолет. (Полетели как самолеты.)Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)Делай «раз» и делай «два». (Повороты влево-вправо.)Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)Руки в стороны держите, (Руки в стороны.)Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)Опустили руки вниз, (Опустили руки.)И на место все садись! (Сели на места.)4. Выделение изучаемого звука.- Обратимся к учебнику на стр.57- Кто изображён на иллюстрации? (женщина)- Что делает? (кричит)- Как думаете для чего? (заблудилась, зовет кого-то)- Что же она слышит в ответ? (эхо)- Произнесите слово по слогам. Сколько слогов в слове? Почему?(хлопают 2 раза; потому что 2 гласные буквы)- Назовите каждый слог по порядку (1 слог –э, 2 слог – хо).- Назовите ударный слог (ударный слог – э).- Назовите первый звук. Какой он?(первый звук [э]; гласный)- Кто прочитает 2 слово? (экран)Поработайте в парах, составьте схему к этому слову.- Теперь потренируемся с вами в слышании звука. Когда услышите звук [э] – топните 2 раза.Эскимосам эскимос Эскимо в кармане нёс...Эскимосы теперь знают:Эскимо в кармане тает.Давайте охарактеризуем этот звук. Какой он?5. Знакомство с новой буквой.Работа с демонстрационной карточкой (на доске, в учебнике).- Посмотрите на демонстрационную карточку. На что похожа буква Ээ?Это –ЭС открытым ртомИ большущим языком.
Буква Э на С дивится,Словно в зеркало глядится.Сходство есть наверняка,Только нету языка. - Алфавитное название буквы Ээ [э]. - Почему 2 буквы? (заглавная и строчная)Нахождение буквы в кассе букв и на «ленте памяти»: - Где живет буква? Что она приказывает?6. Чтение слогов.- А теперь давайте прочитаем с вами слоги с новой буквой (эх, эм, бэ, эн, вэ, эл, мэ, нэ)1- Прочитайте сначала их самостоятельно (жужжащее чтение).2-Теперь давайте прочитаем все вместе (чтение вслух).3-Сейчас читает 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд. - Что заметили? Буква Э смягчает согласные звуки? (нет).Вывод. Буква Ээ обозначает твердость предшествующего согласного звука.- Прочитаем это правило на странице азбуки и запомним (читают правило в азбуке).7. Чтение слов в столбиках с пометами.- Сейчас посмотрите внимательно на слова на с.57 (аэроплан, аэробус)-Прочитайте слова про себя. Теперь прочитаем вслух.- Кто знает, что такое аэроплан и аэробус? (аэроплан – то же, что и самолет; аэробус - пассажирский самолёт большой вместимости)- В каком слове ударение падает на 3 слог? (аэробус)- В каком слове количество гласных и согласных звуков одинаково?(аэроплан)ФИЗМИНУТКАСамолёты загудели,Самолёты полетели,Полетели, полетели,На полянку тихо сели.8. Чтение страниц азбуки.- Посмотрите на стихотворение на стр. 561) Чтение шепотом с выделением звуков в слияния и вне;2)Кто хочет прочитать нам это стихотворение вслух? 3)Что такое «метеорит»? (тело космического происхождения, упавшее на Землю)- Как вы понимаете слово «вселенная»? (весь мир)-Что вам нужно делать, пока летит ваш метеорит ?4) Итоговое выразительное чтение.9. Работа в группах.Найдите и подчеркните все слова , в которых есть буква Э.Проверьте.10. Итог урока, рефлексия.- Итак, давайте же вспомним, с какой буквой мы сегодня познакомились?(сегодня мы познакомились с буквой Э э)- Какой звук эта буква обозначает? (она обозначает гласный звук [э])- Что нового узнали из истории полёта человека в небо?- У каждого из вас на парте лежит 2 листа бумаги – красный и зеленый. Если вам понравился наш урок сделайте из зеленого листа самолетик, если не понравился, то из красного.