Гносеология	Эпистемология
Основные вопросы	Что есть истина? Каковы границы познания? Какая природа познания?	Что есть абсолютная истина? Научно ли мы познаëм мир? Как устроено знание?
Области приложения	Наука Изучение человеческого общества Философия	1. Только наука

№3.Дайтеопределениепонятиям,характеризующимпроцесспознания.

Знание	Совокупность сведений, познаний в какой-либо. области.
Познание	Совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.
Истина	Утверждение, суждение, проверенное практикой, опытом.
Ложь	Намеренное искажение истины, неправда.
Заблуждение	Неправильное, ошибочное мнение, представление о чем-либо

---

Ощущение	Восприятие, являющееся результатом воздействия объективного мира на органы чувств.
Восприятие	Непосредственное чувственное отражение действительности в сознании, способность воспринимать, различать и усваивать явления внешнего мира.
Представление	Воспроизведённый образ предмета или явления, которые здесь и сейчас человек не воспринимает и который основывается на прошлом опыте субъекта
Понятие	Отображённое в мышлении единство существенных свойств и отношений предметов
Суждение	Мнение, заключение

Умозаключение

Шаг логического вывода, непосредственное выведение высказывания-заключения из одного или более высказываний, простейшее рассуждение.

№4. Постройте умозаключение, располагая следующимипонятиями:Сократ,человек, люди,смерть.

1. 
   Все люди смертны
   

2. 
   Сократ – человек
   

3. 
   Он тоже смертен
   

---

1. 
   Если Сократ человек
   
2. 
   Люди умирают
   
3. 
   Сократ умер, так как он человек
   

Дайтеопределениепонятиям:

Метод	Это совокупность рациональных действий, которые необходимо предпринять, чтобы решить определённую задачу или достичь определённой цели.
Методология	Учение о научном методе вообще или о методах отдельных наук.

№5. Вспомните основные методы познания(см.рабочуютетрадь,1часть,глава1):

Общелогические	Перевод	Философские	Перевод
1.Анализ	Разложение	1.Метафизика	То,что после физики.
2.Синтез	Совмещение	2.Софистика	Умелец
3.Аналогия	Сходство	3.Эклектика	Избирать
4.Индукция	Наведение	4.Догматизм	Мнение

5.Дедукция	Выведение	5.Диалектика	Искусство спорить
6.Сравнение	Сопоставление	6.Герменевтика	Искусство толковать
7.Моделирование	Образец	7.Синергетика	Совместная деятельность

№6. Проанализируйте основные концепции истины.Заполнитетаблицу.

Название	Автор	Концепция
Корреспондентская	Аристотель, Гекель	Истина соответствия мыслительности
Когерентная	Авенариус	Непротиворечивая согласованность
Конвенциональная	Кун	Истина результат согласия
Прагматическая	Пирс	всеобщее согласие по поводу утверждений
Религиозная	Плотин, Фома Аквинский	Истина скрыта от человеческого разума. Истинный только Бог
Дефляционная	Айер	Утверждать истинность предложения
Релятивистская	Кун	Истина относительна

---

Экзистиональная	Камю, Ясперс	Истина существования

№7. Охарактеризуйте роль практики в процессе познания.Можетлибыть практикакритериемпознания?Ясчитаю,чтопрактикаиграетважнуюрольвпроцессепознания.Так как когда сам совершаешь какое-то действие она запомнитсялучше.Уменяестьличныйпример:надисциплине«производственнаяпрактика»насучилиделатьподкожныеинъекции на муляже и всë получалось отлично, однако когда ястолкнулась с постановкой инъекций на живом существе, то всëбыло иначе. Из этого можно сделать вывод о том, что практикаоченьважнаипрактиковатьсянужноправильно.Практикаможетбытькритериемпознания.№8. Заполните таблицу “Ключевые направления в теориипознания”.

	Рационализм	Эмпиризм	Сенсуали зм	Скептицизм
Представит ель	Декарт, Гегель, Спиноза	Локк, Бэкон	Протагор, Локк, Эпикур	Пиррон
Источник познания	Разум, рациональност ь	Чувственный опыт	Ощущени я	Сомнение

Сильные и слабые стороны	Фундаменталь ное требование классического рационализма — достижение абсолютной и неизменной истины, обладающей универсальной общезначимос тью для любого нормального человеческого ума.	Чувственное восприятие и опыт единственным источником познания, недооцениваю щее значение теоретических обобщений при изучении отдельных фактов и явлений.	Противосто ит рационализ му. Основной принцип сенсуализм а — «нет ничего в разуме, чего не было бы в чувствах».	Критически- недоверчивое отношение. Отрицает всякую возможность достоверного познания объективной действительно сти

---

№9.Заполнитесхему“Структурагипотезы”.

1. 
   Фд - факты действительности, на которые направлено познание человека
   
2. 
   Фн - факты науки (отражение фактов действительности в науке)
   
3. 
   П - постановка проблемы (знание о незнании, осознанное
   

незнание)

4. 
   Г - выдвижение гипотезы (научное предположение о существовании некоторого неизвестного явления, о его причинах, структуре, функциях)
   
5. 
   Д - научное доказательство (процесс обоснования гипотезы)
   
6. 
   Т - новое теоретическое знание
   

Как видно из схемы, теоретический этап познания начинаетсясгипотезы, именноэтимопределяетсяееместовнаучномпознании,аотсюдаинашинтерескеелогическойхарактеристике.№10.Будучиодинаковымипологическойструктуре,гипотезы тем не менее различаются по своему содержанию ивыполняемым функциям. Охарактеризуйте виды гипотез последующим основаниям:

Общая гипотеза	Обоснованное предположение о закономерных связях и эмпирических регулярностях.
Частная гипотеза	Обоснованное предположение о происхождении и свойствах единичных фактов, конкретных событий и явлений.
Научная гипотеза	Научное предположение, выдвигаемое, чтобы объяснить или сделать заключение о правдивости или ложности факта, явления или процесса.
Рабочая гипотеза	Самое вероятное по мнению научного сообщества предположительное объяснение какого-либо явления при отсутствии объяснения доказанного.
Версия	Разновидность, вариант в изложении, толковании чего-нибудь в рассказе о чëм- нибудь

---

Смотрите также файлы

• Введение в данной работе мною будут раскрыты вопросы касаемо Центра социальной помощи семье и детям, а именно задачи, функции, структура, направления деятельности.docx

• Aцц2ццц Информатика и информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности.docx

• Ознакомиться с законом.docx

• Анна Лёвенхаупт ЦзинГриб на краю света. Овозможности жизни на.pdf

• Программа среднего профессионального образования Преподавание в начальных классах Дисциплина Физическая культура.docx