D) Анкета.E) Тест.F) Эксперимент.G) Наблюдение.$$$ 109Для изучения эмоционального состояния испытуемому предъявляют “страшные картинки” и регистрируют возникающие при этом изменения в сопротивлении кожи электрическому току. Описан такой метод исследования, как:A) Тест-задание.B) Лабораторный эксперимент.C) Естественный эксперимент.D) Лабораторное наблюдение.E) Анализ продуктов деятельности.$$$ 110Метод психологии, который является стандартной процедурой, где стандартизирован ход проведения исследования и обработки данных:A) Наблюдение.B) Тест.C) Анкета.D) Эксперимент.E) Беседа.$$$ 111«Опредмеченная» потребность, то, ради чего человек осуществляет деятельность:A) Цель.B) Операция.C) Действие.D) Установка.E) Мотив.F) Задача.G) Потребность.H) Движение.$$$ 112Результат, который должен быть получен в ходе деятельности:A) Цель.B) Операция.C) Действие.D) Установка.E) Мотив.F) Задача.G) Потребность.H) Движение.$$$ 113Состояние нужды человека в определенных условиях жизни и деятельности или материальных объектах:A) Цель.B) Операция.C) Действие.D) Установка.E) Мотив.F) Задача.G) Потребность.H) Движение.$$$ 114Мотивационную сферу человека можно оценивать по следующим параметрам:A) Гибкость.B) Иерархизированность.C) Широта.D) Установка.E) Мотив.F) Задача.G) Потребность.H) Движение.$$$ 115Реакция на препятствие, блокирующее удовлетворение актуальной потребности:A) Стресс.B) Аффект.C) Фрустрация.D) Депривация.E) Страсть.F) Настроение.G) Чувство.H) Дистресс.$$$ 116Кратковременная, бурно протекающая эмоциональная реакция, носящая характер эмоционального взрыва:A) Настроение.B) Чувство.C) Стресс.D) Страсть.E) Аффект.F) Дистресс.G) Фрустрация.$$$ 117Такие эмоциональные состояния, как сочувствие, раскаяние, стыд относят к:A) Низшим эмоциям.B) Положительным чувствам.C) Отрицательным чувствам.D) Амбивалентным чувствам.E) Двойственным чувствам.F) Эстетическим чувствам.$$$ 118Эмоциональные состояния, относящиеся к высшим социальным чувствам:A) Боль.B) Патриотизм.C) Чувство справедливости.D) Любовь.E) Голод.F) Усталость.G) Жажда.H) Удовольствие.$$$ 119Такие эмоциональные состояния, как радость, гордость, чувство удовлетворенной мести относят к:A) Низшим эмоциям.B) Положительным чувствам.C) Отрицательным чувствам.D) Амбивалентным чувствам.E) Двойственным чувствам.F) Эстетическим чувствам.

---

$$$ 120Способность к сочувствию, сопереживанию, постижение эмоциональных состояний другого человека:A) Мышление.B) Сознание.C) Эмпатия.D) Память.E) Ощущения.F) Восприятие.G) Внимание.$$$ 121Совокупность когнитивных способностей, способность понимать свои эмоции и эмоции других для того, чтобы применять эту информацию в ходе достижения своих целей:A) Сознание.B) Эмоциональный интеллект.C) Эмпатия.D) Память.E) Воля.F) Восприятие.G) Внимание.$$$ 122Этот термин отражает ту сторону психической жизни, которая выражается в способности человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом различные препятствия:A) Мораль.B) Воля.C) Мотив.D) Потребность.E) Эмпатия.F) Эмоциональный интеллект.G) Сознание.$$$ 123Препятствия, которые человек преодолевает в волевом поведении, могут быть:A) Внешними.B) Внутренними.C) Общими.D) Частными.E) Прямыми.F) Косвенными.$$$ 124Психическое состояние, которое характеризуется столкновением нескольких желаний или нескольких различных побуждений к деятельности:A) Воля.B) Потребность.C) Борьба мотивов.D) Бессознательное.E) Эмпатия.F) Направленность.$$$ 125Состояние психического напряжения, обусловленное выполнением деятельности в особенно сложных условиях и возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия:A) Воля.B) Стресс.C) Борьба мотивов.D) Эмоция.E) Эмпатия.F) Чувство.$$$ 126В общем адаптационном синдроме выделяют следующие стадии:A) Стадия тревоги.B) Стадия резистентности.C) Стадия истощения.D) Стадия подготовительная.E) Стадия завершающая.F) Стадия промежуточная.$$$ 127Аналоги понятия "копинг" в русскоязычной психологической литературе:A) Совладающее поведение.B) Накопительство.C) Коллекционирование.D) Преодоление.E) Побуждение.F) Успех.$$$ 128Природно обусловленные, индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека:A) Способности.B) Характер.C) Задатки.D) Темперамент.E) Интеллект.F) Чувства.G) Воля.$$$ 129В основе темперамента (по И.П. Павлову) лежат такие свойства нервных процессов, как:A) Сила.B) Функциональность.C) Уравновешенность.D) Экстраверсия.E) Подвижность.$$$ 130Для сангвиников характерны:A) Сила нервной системы.B) Слабость нервной системы.C) Уравновешенность нервных процессов.

---

D) Неуравновешенность нервных процессов.
E) Подвижность нервных процессов.
F) Инертность нервных процессов.
G) Интроверсия.
H) Высокая сензитивность.

$$$ 131
Для флегматиков характерны:
A) Сила нервной системы.
B) Слабость нервной системы.
C) Уравновешенность нервных процессов.
D) Неуравновешенность нервных процессов.
E) Подвижность нервных процессов.
F) Инертность нервных процессов.
G) Экстраверсия.
H) Высокая сензитивность.

$$$ 132
По мнению отечественных психологов, темперамент и характер находятся в следующем соотношении:
A) Темперамент и характер не связаны.
B) Темперамент и характер - это одно и то же.
C) Темперамент полностью зависит от характера.
D) Темперамент лежит в основе характера.
E) Характер лежит в основе темперамента.

$$$ 133
Индивидуальное сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении:
A) Темперамент.
B) Способности.
C) Характер.
D) Задатки.
E) Установки.
F) Ощущения.
G) Навыки.

$$$ 134
Коммуникативные черты характера:
A) Отзывчивость.
B) Раздражительность.
C) Организованность.
D) Планомерность.
E) Глубокомыслие.
F) Любознательность.
G) Инертность.

$$$ 135
Эмоциональные черты характера:
A) Порывистость.
B) Самостоятельность.
C) Организованность.
D) Планомерность.
E) Глубокомыслие.
F) Любознательность.
G) Впечатлительность.

$$$ 136
Волевые черты характера:
A) Отзывчивость.
B) Раздражительность.
C) Организованность.
D) Планомерность.
E) Глубокомыслие.
F) Любознательность.
G) Впечатлительность.

$$$ 137
Интеллектуальные черты характера:
A) Отзывчивость.
B) Раздражительность.
C) Организованность.
D) Планомерность.
E) Глубокомыслие.
F) Любознательность.
G) Впечатлительность.

$$$ 138
Природные предпосылки развития способностей:
A) Безусловные рефлексы.
B) Задатки.
C) Умения.
D) Навыки.
E) Интересы.
F) Воля.
G) Мотивы.
H) Характер.

$$$ 139
Природные задатки для развития способностей:
A) Сила нервной системы.
B) Критичность ума.
C) Музыкальный слух.
D) Подвижность нервных процессов.
E) Математическая память.
F) Сосредоточенность внимания.
G) Эстетическая позиция в области литературы.
H) Умственная активность.

$$$ 140
Общие способности:
A) Cила нервной системы.
B) Критичность ума.
C) Особенности зрительного анализатора.
D) Подвижность нервных процессов.
E) Математическая память.

---

F) Высокая сосредоточенность внимания.G) Эстетическая позиция в области литературы.H) Музыкальный слух.$$$ 141Специальные способности:A) Сила нервной системы.B) Критичность ума.C) Особенности зрительного анализатора.D) Подвижность нервных процессов.E) Математическая память.F) Эстетическая позиция в области литературы.G) Сензитивность.H) Умственная активность.$$$ 142Совокупность специфических психологических черт, особенностей восприятия мира и форм реакций на него, ставших в большей или меньшей степени свойственными той или иной социально-этнической общности:A) Национальный обряд.B) Национальная традиция.C) Национальный обычай.D) Национальный характер.E) Национальный ритуал.$$$ 143Психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и легкость овладения ею:A) Задатки.B) Способности.C) Личностные кризисы.D) Явления неосознаваемой установки.E) Черты характера.F) Свойства нервной системы.G) Навыки.$$$ 144Обобщенное представление о самом себе, система установок относительно собственной личности или, говоря иначе, это «теория самого себя»:A) Самооценка.B) Самоотношение.C) Я-концепция.D) Самосознание.E) Самопрезентация.F) Индивидуальность.$$$ 145В самом общем виде в психологии принято выделять две формы Я‑концепции:A) Реальная.B) Идеальная.C) Завышенная.D) Заниженная.E) Фрагментарная.F) Неполная.$$$ 146Идеальная Я‑концепция - это представление о том:

---

A) Каков я есть.
B) Каким я хотел бы быть.
C) Каким меня хотят видеть другие.
D) Каким я иногда бываю.
E) Каким я боюсь стать.

$$$ 147
Реальная Я‑концепция отражает:
A) Адекватность представлений о себе.
B) Представления о том, каков я есть.
C) Представления о том, каким меня видят другие.
D) Желаемый образ себя.
E) Неполный образ себя.

$$$ 148
Идеальные цели общества, социальных групп или отдельного человека, служащие точкой отсчета при оценивании тех или иных событий:
A) Ценности.
B) Установки.
C) Знания.
D) Потребности.
E) Способности.

$$$ 149
Формы существования ценностей:
A) Творческое мышление.
B) Общественные идеалы.
C) Личностные кризисы.
D) Явления неосознаваемой установки.
E) Предметное воплощение общественных идеалов.
F) "Модели должного".
G) Научное мировоззрение.

$$$ 150
Санкционированные обществом формы индивидуального и группового поведения, затрагивающего общественные интересы:
A) Идеал.
B) Мораль.
C) Нравственность.
D) Религия.
E) Наука.
F) Политическое сознание.

$$$ 151
Совокупность норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям, ставшая внутренним убеждением личности:
A) Мораль.
B) Религия.
C) Политическое сознание.
D) Право.
E) Эстетическое сознание.
F) Нравственность.
G) Научное сознание.

$$$ 152
По В. Франклу, отсутствие смысла жизни порождает у человека состояние:
A) Стресса.
B) Фрустрации.
C) Аффекта.
D) Гармонии.
E) Экзистенциального вакуума.
F) Социального творчества.
G) Активности.
H) Интереса.

$$$ 153
Самостоятельное и осознанное нахождение смыслов выполняемой работы и всей жизнедеятельности в конкретной культурно-исторической (социально-экономической) ситуации:
A) Профессиональное самоопределение.
B) Поступление в вуз.
C) Действие.
D) Установка.
E) Рефлекс.
F) Воля.
G) Труд.
H) Операция.

$$$ 154
Осознание своей тождественности с профессиональной общностью, ее оценка, психологическая значимость членства в ней, разделяемые профессиональные чувства, переживание своей профессиональной целостности и определённости:
A) Профессиональное самоопределение.
B) Профессиональная идентичность.
C) Эмоциональное выгорание.
D) Психологический барьер.
E) Конкурентоспособность.
F) Мобильность.
G) Профессиональное мастерство.
H) Труд.

$$$ 155
Модель эмоционального выгорания (К. Маслач и С. Джексон) включает три группы симптомов (факторов):

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа по русскому языку и межкультурной коммуникации Вариант 1 студента группы 143107 Морозова Николая Сергеевича.docx

• Отчет по лабораторной работе 2 По дисциплине Компьютерные сети.docx

• Выполнение практических заданий по дисциплине специальная психология.docx

• Разминка плечевого пояса.doc

• Закономерности ощущений Ощущение.pptx