Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 342
Скачиваний: 5
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
But, the teacher should not be limited to the knowledge gained. It is very important to develop in a teacher the ability and willingness to constantly expand their scientific and pedagogical horizons. "The teacher lives as long as he studies" (Ushinsky K. D.). This statement is of particular importance in modern conditions. Life itself has put the problem of continuous pedagogical education on the agenda. A. Disterverg wrote, referring to the teacher: "He is only able to actually educate and educate as long as he works on his own upbringing and education."The ability to "create oneself" in accordance with socio—moral ideals, in which professional competence, a rich spiritual life and responsibility would become the natural conditions of human life, the most urgent need of the day.Professional development, like any activity, is based on a rather complex system of motives and sources of activity. Usually, the driving force and source of self-education of a teacher is called the need for self-improvement.For the deployment of self-development processes, the level of self-esteem formation has a great development. Psychologists note two methods of forming a correct self-esteem. The first is to correlate the level of their claims with the achieved result, and the second is to compare them with the opinions of others.The teacher has always been a respected person in society. Once he was almost the only educated person, especially in the countryside, and his erudition is the main source of knowledge. Today, books, magazines, television and radio have become the most important sources of information, which kind of pushed the teacher away, depriving him of this priority. Therefore, he has to work hard to be the most informed today, proving the special importance of the teacher, both for children and for their parents, proving the right to respect and authority.But the teacher not only teaches and gives knowledge, he also fulfills the difficult mission of the educator, and this is not just work, this is asceticism. The personality of the teacher, his position, attitude and boundless love — that's what is especially significant today, although it requires time, effort, and complete dedication. Is it difficult? Yes. At the same time, only a teacher can talk about his pupils with such sincere interest, with such determination to stand up for each of them in front of the administration and even his own parents if clouds are gathering over their heads, spend many hours with children in conversations, hiking and trains, organize various activities. And this is very important. According to S. L. Rubinstein, "the main thing of education is precisely to connect a person with life with thousands of threads so that from all sides he faces tasks that are significant for him, attractive for him, which he considers his own, in the solution of which he is involved. This is most important because the main source of all moral problems, all dislocations in behavior is that mental emptiness that forms in people when they become indifferent to the life around them, step aside, feel like outsiders in it, ready to give up on everything — then they don't care about anything."Do students always appreciate the hard work of the teacher, paying him due respect? Alas, no. Let's remember how many times we vented our anger at the teacher in our hearts when we were asked to answer for specific deeds and deeds. How strict were our assessments regarding not only the level of knowledge of teachers and the ability to convey them to students, but also the appearance, even the manner of speaking and smiling. Everything was criticized and discussed, everything and everything.... Out of a large number of teachers, only a few managed to "earn" our trust and love. But in modern society it is even more difficult to achieve this.We make so many demands on the teacher, and we completely forget that we ourselves should treat the teacher with love and respect, with deep gratitude for his hard work. After all, the teacher opens the doors to the world of science and knowledge, teaches us to be friends, work in a team, sets goals for us and helps us achieve them, teaches us to solve complex problems in science and in communication with peers.The hypothesis was confirmed – the role of the teacher in society is important. First of all, human qualities are valued in a teacher. The teacher is an example to follow.Our teachers worry about our failures and blunders, rejoice with us in our successes, can laugh at our antics and severely punish for lessons not learned.
The attitude to teachers is always the same criterion of humanity, decency, as the attitude to parents, Homeland. They are an integral part of our being, they seem to unite a generation among themselves, as they pass on their experience and knowledge to the younger ones. Therefore, it is necessary to love teachers, remember them, help them, facilitate their work in order to get as much as possible from them "smart, kind, eternal".It is impossible not to agree that the teacher plays a huge role in the life of any person. This is the one who gives us not only knowledge of any subjects, but also shows the world from the other side, reveals previously unnoticed qualities in each of the students. He becomes a mentor, a friend, and someone to turn to for help. Sometimes teachers sacrifice their interests, give all their strength to their students. For such people, it is not just a profession, it is a vocation.Ответ на ситуационные задачиСитуационная задача №8Перевод текста:В течение многих тысяч лет земля была населена существами, которые жили и умирали, не передавая свой опыт последующим поколениям. Эти ранние рыбы, рептилии, птицы и млекопитающие могли «разговаривать» друг с другом только через рев, призывы и вопли джунглей. Тем не менее, каким-то образом из этих доисторических существ развилось более разумное животное с мозгом, способным формировать контролируемые звуки речи.Этот человек начал использовать камни и деревья для изготовления оружия, которое помогало ему охотиться в поисках пищи. Камни и копья, вероятно, были первыми инструментами, которые люди использовали как продолжение своего собственного тела – копье могло перемещаться в полете быстрее, чем человек мог бежать, – и эта способность изобретать инструменты и передавать знания давала человеку растущий контроль над своим окружением. Его поиск новых способов выжить и улучшить свой образ жизни продолжался на протяжении веков, так сформировалась история человеческого мира науки и изобретений.Известно, что письменность вносит большой вклад в накопление человеческого опыта, а книгопечатание - его величайшее детище. По мере того как росли знания и развивалось искусство письма, части истории были записаны – некоторые в одной книге, некоторые в другой. Ни один человек не мог запомнить все, что нужно было знать, и писатели сочли полезным классифицировать свои знания по отдельным рубрикам – подобно тому, как библиотека распределяет свои книги по разделам, чтобы читатель знал, где искать по каждому предмету. Наука разделилась на различные отрасли. Но его прогресс начался только тогда, когда человек начал искать
До недавнего времени степени магистра последипломного образования присуждались без указания степени или класса. Однако в настоящее время степени магистра классифицируются по категориям проходов, заслуг и отличий – обычно 50+, 60+ и 70+ процентных оценок соответственно.Наиболее распространенными типами аспирантов-исследователей являются MPhil и MRes. Магистр философии (MPhil) - это исследовательская степень, присуждаемая за завершение диссертации. Это сокращенная версия докторской степени, но более низкого стандарта. Степень магистра исследований (MRes) - это более структурированная и организованная версия MPhil, обычно предназначенная для подготовки студента к исследовательской карьере. Например, MRes может сочетать индивидуальные исследования с периодами трудоустройства в научно-исследовательских институтах.Университеты Оксфорда, Кембриджа и Дублина присуждают степень магистра BAs без дальнейшего экзамена по истечении определенного количества лет и (в некоторых случаях, но не во всех случаях) после уплаты номинального взноса. Степени магистра, присуждаемые Оксфордом и Кембриджем, в просторечии известны как степень магистра Оксбриджа.Докторская степень, как правило, требует выдающихся знаний в какой-либо специализированной области исследований. Это расценивается как высшая степень. Степень доктора философии (Ph D) присуждается после минимум двух-трехлетнего исследования и указывает на более высокий уровень достижений, чем степень магистра. Степень часто ведет к карьере в академических кругах в качестве лектора или исследователя. Использование слова "философия" не означает, что степень ограничивается философией. Название одинаково для всех факультетов, и у одного может быть степень доктора философии по английскому языку, математике или географии. С практической точки зрения философия здесь означает то же самое, что и наук в именах кандидат или доктор наук. Единообразию стандартов между университетами способствует практика привлечения внешних экспертов для проведения всех экзаменов, а общая схема преподавания (сочетание лекций, семинаров в небольших группах или учебных пособий с практическими занятиями, где это необходимо) довольно схожа по всей Великобритании.6 special question:1)What is awarded after at least two to three years of research and indicates a higher level of achievement than a master's degree?2) At what age do people start their first degree and when is it usually awarded?
3) Which philosophy degree is awarded after at least two to three years of research and indicates a higher level of achievement than a master's degree?4) The use of the word "philosophy" does not mean that the degree is limited to philosophy. And so, what other meanings does the word "philosophy" have?5) What contributes to the uniformity of standards between universities ?6) What determines the range of second or subsequent degrees in Britain, because they are complex and huge?2 general questions:1)What is a Master of Philosophy (MPhil)?2) In which countries are Bachelor's degrees Bachelor of Arts (BA) or Bachelor of Science (BSc)?ANNOTATIONThanks to this text, we got acquainted with bachelor's degrees. Each of them is different in complexity, but they require effort and a lot of effort. There are such masters of the second degree as: MPhil (Master of Philosophy), MEng (Master of Engineering), MArch (Master of Architecture) and many others. The award of a master's degree is the culmination of what is usually one year of full-time or two years of part-time study, and demonstrates the achievement of mastery in the chosen subject area. Previously, postgraduate master's degrees were awarded without specifying the degree or class. For example, master's degrees are currently classified by pass, merit, and distinction categories – usually 50+, 60+, and 70+ percent grades, respectively. And also, the word "philosophy" can have several meanings, only in different forms. For example, the name is the same for all faculties, and one may have a PhD in English, mathematics or geography. From a practical point of view, philosophy means the same thing as sciences in the names of PhD or doctoral sciences.
The attitude to teachers is always the same criterion of humanity, decency, as the attitude to parents, Homeland. They are an integral part of our being, they seem to unite a generation among themselves, as they pass on their experience and knowledge to the younger ones. Therefore, it is necessary to love teachers, remember them, help them, facilitate their work in order to get as much as possible from them "smart, kind, eternal".It is impossible not to agree that the teacher plays a huge role in the life of any person. This is the one who gives us not only knowledge of any subjects, but also shows the world from the other side, reveals previously unnoticed qualities in each of the students. He becomes a mentor, a friend, and someone to turn to for help. Sometimes teachers sacrifice their interests, give all their strength to their students. For such people, it is not just a profession, it is a vocation.Ответ на ситуационные задачиСитуационная задача №8Перевод текста:В течение многих тысяч лет земля была населена существами, которые жили и умирали, не передавая свой опыт последующим поколениям. Эти ранние рыбы, рептилии, птицы и млекопитающие могли «разговаривать» друг с другом только через рев, призывы и вопли джунглей. Тем не менее, каким-то образом из этих доисторических существ развилось более разумное животное с мозгом, способным формировать контролируемые звуки речи.Этот человек начал использовать камни и деревья для изготовления оружия, которое помогало ему охотиться в поисках пищи. Камни и копья, вероятно, были первыми инструментами, которые люди использовали как продолжение своего собственного тела – копье могло перемещаться в полете быстрее, чем человек мог бежать, – и эта способность изобретать инструменты и передавать знания давала человеку растущий контроль над своим окружением. Его поиск новых способов выжить и улучшить свой образ жизни продолжался на протяжении веков, так сформировалась история человеческого мира науки и изобретений.Известно, что письменность вносит большой вклад в накопление человеческого опыта, а книгопечатание - его величайшее детище. По мере того как росли знания и развивалось искусство письма, части истории были записаны – некоторые в одной книге, некоторые в другой. Ни один человек не мог запомнить все, что нужно было знать, и писатели сочли полезным классифицировать свои знания по отдельным рубрикам – подобно тому, как библиотека распределяет свои книги по разделам, чтобы читатель знал, где искать по каждому предмету. Наука разделилась на различные отрасли. Но его прогресс начался только тогда, когда человек начал искать
естественные законы и принципы и создал теории, применяя к ним научные методы, такие как: наблюдение, анализ, синтез, индукция, дедукция, гипотеза и экспериментирование.
6 special questions:
1)What is the importance of writing in the accumulation of human experience?
2) Why were parts of the story recorded – some in one book, some in another?
3) How the history of the human world of science and inventions was formed?
4) Why did a person start using stones and trees to make weapons that helped him hunt in search of food?
5) through what early fish, reptiles, birds and mammals could "talk" to each other?
6) what did the writers decide to do when they realized that no one could remember what they needed to know?
2 general questions
1)what scientific methods exist?
2) what were the first tools that people used as an extension of their own body?
ANNOTATION
With the help of various written media, humanity can transfer its knowledge from person to person, from generation to generation. Also, with the help of writing, it is possible to save various data for many years.
All of the above suggests that writing is a necessary attribute of a developed civilization. Writing allows you not only to store and transmit data, but also does it accurately, verbatim.
Ситуационная задача №26
Перевод текста:
В Англии, Уэльсе и Северной Ирландии наиболее распространенными названиями для получения первой степени или степени бакалавра являются бакалавр искусств (BA) или бакалавр наук (BSc). Первая степень обычно присуждается в конце трехлетнего курса, который большинство людей начинают в возрасте 18/19 лет, после окончания школы, вторая степень - магистр искусств (MA) или магистр наук (MSc), а высшая степень - доктор философии (PhD).
Более высокая степень - это та, которая присуждается после дальнейшего обучения, обычно, хотя и не всегда, связанного с исследованиями. Иногда это также называют дополнительной степенью.
Спектр вторых или последующих степеней в Британии огромен и сложен – и зависит от договоренностей каждого автономного университета. Есть MPhil (магистр философии), MEng (магистр инженерии), MArch (магистр архитектуры) и многие другие. Хотя некоторые студенты получают второе высшее образование в том же университете, что и первое, многие другие переходят в другой университет.
Присуждение степени магистра является кульминацией того, что обычно составляет один год очной или два года заочной формы обучения, и демонстрирует достижение мастерства в выбранной предметной области.
До недавнего времени степени магистра последипломного образования присуждались без указания степени или класса. Однако в настоящее время степени магистра классифицируются по категориям проходов, заслуг и отличий – обычно 50+, 60+ и 70+ процентных оценок соответственно.Наиболее распространенными типами аспирантов-исследователей являются MPhil и MRes. Магистр философии (MPhil) - это исследовательская степень, присуждаемая за завершение диссертации. Это сокращенная версия докторской степени, но более низкого стандарта. Степень магистра исследований (MRes) - это более структурированная и организованная версия MPhil, обычно предназначенная для подготовки студента к исследовательской карьере. Например, MRes может сочетать индивидуальные исследования с периодами трудоустройства в научно-исследовательских институтах.Университеты Оксфорда, Кембриджа и Дублина присуждают степень магистра BAs без дальнейшего экзамена по истечении определенного количества лет и (в некоторых случаях, но не во всех случаях) после уплаты номинального взноса. Степени магистра, присуждаемые Оксфордом и Кембриджем, в просторечии известны как степень магистра Оксбриджа.Докторская степень, как правило, требует выдающихся знаний в какой-либо специализированной области исследований. Это расценивается как высшая степень. Степень доктора философии (Ph D) присуждается после минимум двух-трехлетнего исследования и указывает на более высокий уровень достижений, чем степень магистра. Степень часто ведет к карьере в академических кругах в качестве лектора или исследователя. Использование слова "философия" не означает, что степень ограничивается философией. Название одинаково для всех факультетов, и у одного может быть степень доктора философии по английскому языку, математике или географии. С практической точки зрения философия здесь означает то же самое, что и наук в именах кандидат или доктор наук. Единообразию стандартов между университетами способствует практика привлечения внешних экспертов для проведения всех экзаменов, а общая схема преподавания (сочетание лекций, семинаров в небольших группах или учебных пособий с практическими занятиями, где это необходимо) довольно схожа по всей Великобритании.6 special question:1)What is awarded after at least two to three years of research and indicates a higher level of achievement than a master's degree?2) At what age do people start their first degree and when is it usually awarded?
3) Which philosophy degree is awarded after at least two to three years of research and indicates a higher level of achievement than a master's degree?4) The use of the word "philosophy" does not mean that the degree is limited to philosophy. And so, what other meanings does the word "philosophy" have?5) What contributes to the uniformity of standards between universities ?6) What determines the range of second or subsequent degrees in Britain, because they are complex and huge?2 general questions:1)What is a Master of Philosophy (MPhil)?2) In which countries are Bachelor's degrees Bachelor of Arts (BA) or Bachelor of Science (BSc)?ANNOTATIONThanks to this text, we got acquainted with bachelor's degrees. Each of them is different in complexity, but they require effort and a lot of effort. There are such masters of the second degree as: MPhil (Master of Philosophy), MEng (Master of Engineering), MArch (Master of Architecture) and many others. The award of a master's degree is the culmination of what is usually one year of full-time or two years of part-time study, and demonstrates the achievement of mastery in the chosen subject area. Previously, postgraduate master's degrees were awarded without specifying the degree or class. For example, master's degrees are currently classified by pass, merit, and distinction categories – usually 50+, 60+, and 70+ percent grades, respectively. And also, the word "philosophy" can have several meanings, only in different forms. For example, the name is the same for all faculties, and one may have a PhD in English, mathematics or geography. From a practical point of view, philosophy means the same thing as sciences in the names of PhD or doctoral sciences.