ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 16
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Сабақтың басы 10 минут Сабақтың ортасы 25 минут Сергіту сәті 3-мин Сабақтың соңы. Сабақтың соңы 5 минут | Психологиялық ахуал. Бүгінгі күнімізді тамаша өлең жолдарымен бастайық! (хормен) Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. -Балалар,бүгінгі күні сабағымызға «Сұрақтары бар қорап » тастап кетіпті. 1.Т Оқушылар топқа бөлініп отырады. (топбасшы сайлау,шапалақпен белгі беретіндерін айту) 1-топ «Ағаштар» тобы 2-топ «Гүлдер» тобы 3-топ «Жануарлар» тобы 4-топ «Құстар» тобы -Балалар,біз неге бүгін осылай топқа бөліндік деп ойлайсыңдар? (оқушылардың пікірін тыңдау) «Сұрақтары бар қорап » 1-тапсырмасы «Құпия суретті тап» ойыны Өсімдік бөліктерін құрастырып шығады. «Бір қадам артқа» стратегиясы әдісі Өткен тақырыпты пысықтап өту. Тақтадада оқушылар өсімдік шығатын суретті ретімен құрастырады. -Қане,балалар ненің суреті шықты? Өсімдік-растение-plant (плант) «Сұрақтары бар қорап » 2-тапсырмасы «Лездеме» сұрақтар әдісі 1-топ «Ағаштар» тобы Өсімдікке не қажет? Су,жылу,жарық,қорек 2-топ «Гүлдер» тобы Өсімдікті неге тірі ағза дейміз? Өсімдік өседі,қоректенеді,көбейеді,солады. 3-топ «Жануарлар» тобы Өсімдіксіз табиғат бола ма? (көз жұмғызу,елесету) 4-топ «Құстар» тобы Өсімдікті бөлмеде не үшін өсіреміз? 4-топ «Құстар» тобы Өсімдікті бөлмеде не үшін өсіреміз? -Балалар,біз неге екі топ жануарлар ,құстар болып бөлінді деп ойлайсыңдар! 3-тапсырма «Жануарлар-тірі ағзалар » бейнебаян Сабақ мақсатын ашқызу Өткен сабақпен байланыстыра отырып,жаңа сабақты хабарлау. М.Әлемде алуан түрлі жануарлар бар.Әр әлемнің түкпірінде біз білмейтін ғажайып жануарлар бар. Жануарлар-тірі ағзаға жатады. Оқулықпен жұмыс Әр топ оқулықтағы суретті топқа бөлсін.Қандай топтар шықты? (әр топтың жауабын тыңдау) Өсімдіктер: Өсімдіктер : қарағаш,итмұрын,түймедақ (қысқаша ақпарат беру) Жануарлар-животные-animals (енималс): құлан,түйе-,аққу- Қандай екі топқа бөлдік.Екеуінің қандай ұқсастығы бар? «Сұрақтары бар қорап» 4-тапсырмасы. Т.Ж 1-топ «Ағаштар» тобы «өліп қалған гүл» туралы ойларын айтады. 2-топ «Гүлдер» тобы «жайнап өсіп тұрған гүл» туралы ойларын айтады. 3-топ «Жануарлар» тобы Зиянды тышқан-хомяк-hamster`(хамсте)-тіршілігін бақылап ортаға салады. 4-топ «Құстар» тобы «Балық-рыба-fish» (фиш) тіршілігін бақылап ортаға салады. Топтардың жауабын тыңдау,толықтыру (музыка ырғағымен) Тақтадан жануарлар суреті көрінеді,соған байланысты оқушылар қимылын салады. (аю,қоян,құстар,түлкі) Дәптермен жұмыс 10-жұмыс парағы. Тек жануарларды таңдап бояу керек.Жануарлар санын жазу керек. Қалыптастырушы бағалау. Бөлімше 2.2 «Жануарлар» Оқу мақсаты 1.2.2.1. Жануарлар мен өсімдіктерді салыстыру, олардың ұқсастықтары мен айырмашылығын анықтау. Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну Бағалау критерийі Білім алушы Жануарларларды табады және ажырата біледі Жануарлардың санын тор көзге санмен көрсетеді. 1-тапсырма Тек жануарларды тауып,сыртын қорша.Тор көзге санмен көрсет.         Дескриптор: Білім алушы - өсімдіктер мен жануарларды ажыратады - тор көзге санмен көрсетеді. Рефлексия «Серпілген доп» әдісі Қандай қорытынды жасаймыз? -Жануарларды неге тірі ағза дейміз? -Жануармен өсімдіктің ұқсастығы қандай? -Жануармен өсімдіктің айырмашылығы неде?(жануарлар қозғалады,әртүрлі қимылдар жасайды) -Өсімдіктерге қимыл қозғалыс қажет пе? Жануарлар,өсімдіктер сияқты өседі,қоректенеді,тыныс алады және көбейеді.Жануарлар әртүрлі қимылдар жасайды;жүреді,жүгіреді,қарғиды,секіреді,өрмелейді,ұшады,қалықтайды,қонады,жүзеді,сүңгейді. «Жетістік баспалдағы» Кер байланыс «Жетістік баспалдағы» Оқушылар өздеріне таныс мультфильм кейіпкеріне қарай отырып, өздерінің бігінгі сабақтағы жеткен жетістіктерін бағалайды. Стикерге түстерін таңдап астына жабыстырады. 1-баспалдық. Маған әлі де көмек қажет, тақырыпты толық түсінбедім. (қызыл) 2-баспалдақ. Сабақ ұнады, тек жаңа сабақты толық меңгерген жоқпын. (сары)     3-баспалдақ. Сабақ өте ұнады. Барлық жаңа материалды түсіндім, меңгердім. (жасыл)   | Өлең жолдарын айтады. Топқа бөлінеді. Суретті құрастырады. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау  «3 шапалақ» әдісі арқылы бағалау. Жарайсыңдар! (мадақтау) мадақтау сөздері -Жарайсың! -Ойың дұрыс! | |
| Өткізген сабақ бойынша мұғалімнің рефлексиясы | |||
| 1) ОМ жеткен және жетпеген оқушылар саны 2) Егер жетпесе, себебі не? 3) Жоспардан қандай ауытқулар болды, неге? | | ||
| Жалпы баға ОМ жету үшін қандай әдіс – тәсілдер тиімді болды? Сабақтың жақсы өтуіне не әсер етуі мүмкін еді? Келесі сабақта неге көңіл қою керек (сыныптың, оқушылардың жетістіктері мен кемшіліктері)? | |||