(нажать на прямоугольник, откроются ответы)
IV.Физминутка–время(1минута)
Верно–встали,неверно–сели: ЭТ служат для создания изображений (нет) Имя строки обозначается латинской буквой (нет) Файл, создаваемый в Excel, называется рабочей книгой (да) Имя столбца обозначается латинской буквой (да) В ЭТ нельзя форматировать текст (нет) Формула начинается со знака равно (да) В формулу может входить текст (нет)	Активно обдумывают ответы, вставая или нет в зависимости от истинности высказывания.	Регулятивные: демонстрировать приемы регуляции психофизиологических/ эмоциональных состояний для достижения эффекта успокоения (устранения эмоциональной напряженности), эффекта восстановления (ослабления проявлений утомления), эффекта активизации (повышения психофизиологической реактивности). Познавательные: применять знания в нестандартной ситуации.	Обеспечен кратковременный активный отдых для учащихся во время занятия.
V.Выполнениепробногодействия–время(10минут)
Учитель организует практическую работу: в папке «Заготовки 9 класс» открыть файл «График». На листах находятся задания для выполнения (построение точечных диаграмм, графиков функций в зависимости от выбранного уровня).	Выбирают свой уровень, выполняют в парах работу на компьютере.	Познавательные: соотносить информацию, представленную в разных формах; использовать средства ИКТ; оформлять результат работы в соответствии с требованиями; проводить самоконтроль и самооценку хода и результатов выполнения практической работы. Коммуникативные: строить устное высказывание в соответствии с коммуникативной задачей; слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Регулятивные: искать пути решения проблемы;	Создание продуктов деятельности. Взаимоконтроль, взаимопроверка.

---

		принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль. Личностные: устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; связывать свои успехи с усилием, трудолюбием.
VI.Включениеновогоматериалавсистемузнаний –время(5минут)
Учитель организует самостоятельную работу.Цель: зафиксировать новое знание в речи и знаковой форме.	Выполняют задания. В задании №2 самостоятельно выбирают уровень задания: на «4» или на «5».	Регулятивные: планировать своё действие; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: анализировать, делать умозаключения; использовать новую информацию для решения учебных заданий.	Взаимопроверка по образцу.
VII.Рефлексия.Подведениеитоговурока –время(4минуты)
Устанавливает соответствие между поставленной целью и результатом. - Какую цель мы поставили на уроке? Совместно с учащимися озвучивает и выносит на страницу выносные элементы – звездочки. Организует работу по самооценке деятельности учащихся на уроке, взаимооценке работы групп. Предлагает учащимся заполнить оценочный лист за урок. Подводит итог урока, выставляет отметки, комментирует их. Работа с рефлексивным экраном Благодарит за работу на уроке.	Отвечают на вопросы (метод групповой дискуссии) Сверяют свои ответы с выносками на интерактивной доске. Заполняют оценочный лист. Каждый учащийся называет одно предложение по уроку, составлено на основе рефлексивного экрана (метод незаконченных предложений).	Регулятивные: анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других (в том числе группы); осуществлять познавательную и личностную рефлексию; понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности. Коммуникативные: формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания. Личностные: умение оценивать и осознавать свой вклад в общий результат урока; формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.	Взаимооценка, самооценка успешности действий по достижению цели. Оценка выявлять и формулировать свои затруднения. Оценка умения применять полученные знания при решении практических задач. Оценка умений работать по критериям оценки результатов деятельности. Работа с оценочными листами. Самооценка своего состояния.

---

VIII.Домашнеезадание–время(1минута)
Домашнее задание состоит из 2-ух частей: первая часть – обязательная (по учебнику и РТ), вторая – творческое задание на дополнительную оценку (найти в Интернете историю создания ЭТ).	Записывают домашнее задание в дневник, самостоятельно выбирают объем домашнего задания.	Познавательные УУД: -систематизировать, обобщать изученное, соединять части в целое; применять знания в нестандартной ситуации. Коммуникативные УУД: слушать объяснения учителя, задавать уточняющие вопросы. Регулятивные УУД: соотносить полученное домашнее задание с изученным учебным материалом.	Самооценка умения применять полученные знания при решении задач.

Приложение1

---

Деление на группы по карточкам

(????⋁????)⋁(????⋁????)	(???? ⟺ ????)&????̅
((????⋁????)⋁????)⋁????	(????⋁????)⋁????&0
????⋁????&0	(???? ⟹ ????)⋁????&1
(0&1)&1	????&0⋁????̿
((????&0)⋁????)&(1⋁1)	????&????⋁????

Приложение2Оценочныйлист

Критерии для оценки	Баллы	Оценка ученика
Готовность к уроку (наличие тетради, учебника, ручки)	(не готов) (готов частично) (готов полностью)
Могу назвать элементы окна ЭТ Excel	0-1
Знаю основные типы данных в ЭТ	(не знаю) (знаю, но не все) 2 (знаю)
Справился с заданием на определение типов данных	«2» - «5»
Знаю правила написания формул в ЭТ	(не знаю) (знаю, но не все) 2 (знаю)
Справился с заданием 1 на написание формул в традиционной математической форме	«2» - «5»
Справился с заданием №2 на запись в виде формул для ЭТ	«2» - «5»
Я самостоятельно работал на (использовал помощь, не выдвигал идей) (частично самостоятельно) (полностью самостоятельно)	1-2-3
Я справился с практическим заданием на	«2» - «5»
Свою активность на уроке я оценил на	«2» - «5»
31 баллов – 36 баллов – «5» 24 баллов – 31 баллов - «4» 17 баллов – 24 балла – «3»

---

---

Смотрите также файлы

• Гласные буквы. Выпишите 3 слова с сочетаниями чаща, чущу. Анализ входного диктанта по русскому языку во 2 б классе.docx

• Проанализируйте предложенный методический материал, определите формируемые результаты согласно.docx

• Классный час "День пионерии".docx

• Отчет по производственной практике (вид практики) Обучающийся.docx

• Задача Для успешного функционирования системы школа школадетский сад.docx