Файл: азастан республикасыны ОУ Аарту министрлігі шымкент аласыны білім басармасы.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 94
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Кекшіл болма,көпшіл бол» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтыңтақырыбы: Эпиграфтар (тақырыпмазмұнынашатын) | «Кең болсаң,кем болмайсың» | |
| Сабақтың мақсаты: | оқушыларға адамгершілік, сыйластық, бауырмалдық және жомарттық қасиеттерін түсіндіріп, оларға осы ұғымдар туралы мағлұматтар беріп, оны меңгерту | |
| Құндылықтарды дарыту | оқушылардың ойлау, сөйлеу қабілеттерін және қабылдауларын дамыту, әсіресе, оқушыларды жылдамдыққа тәрбиелеу, логикалық ойлауларын қалыптастыру. | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Әдептілік, сыпайылық және сонымен қатар адамдар арасындағы қарым-қатынас туралы қарастырған едік. Қазақ жерінде қазіргі таңда 136-дан астам ұлт өкілдері тұрады, олар елімізде тату – тәтті, достықта, бірлікте, бір аспан астында өмір сүруде - «Кең болсаң, кем болмайсың», «Кекшіл болма, көпшіл бол» деп бұл қазақ халқының бауырмал, басқа адамдарды жанына жақын қабылдай білетін жомарт халық екендігін сипаттайды. Сонымен қатар біздің еліміз кеңпейіл, жомарт – дархан халық. «Ағасы бардың – жағасы бар, інісі бардың – тынысы бар» дейді халқымыз. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | Бауырмалдық» сөздерінің мағыналарын ашып, жан - жақты тиянақтап түсінуге күш саламыз. 1.«Кеңпейілділік» сөзін естігенде сендерге қандай ой түседі? 2. Бауырмалдық, кеңпейілділік қасиеттерінен қандай ұқсастық байқайсыздар? | Оқушылар нақты анық жауап береді | презентация |
| Ортасы (20 мин) | *Бауырмалдық — адам бойындағы туысқандық, ағайыншылық қарым-қатынасқа адалдықты білдіретін ұғым. *Бауырмалдық - туыс адамдардың арасындағы жақсы көру сезімін, бір-біріне деген мейірімділігін, жанашырлығын, қамқорлығын білдіретін құнды қасиет.[1] *Бауырмалдық -тек туыстық негізде ғана көрінетін қасиет емес, ол кісінің адамгершілік, имандылық қасиеттерін айқындайтын мінез-құлықтың жағымды белгісі *Кеңпейілділік – адам бойындағы жақсы қасиетті білдіретін этикалық ұғым. *Кеңпейілді мінез көрсету тәрбиелі адамға тән. *Біздің еліміз кеңпейіл, жомарт – дархан халық | Оқушыларға бейнежазба көрсетіледі. | Презентация |
| Соңы | «Мейірімділік,махаббат қайырымдылық,адалдық, ақ-жүректен шығады». Ш.Құдайбергенов | Оқушылар бір біріне тілектер айтады | презентация |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Тәрбиенің ең тамаша мектебі отбасы» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтыңтақырыбы: Эпиграфтар (тақырыпмазмұнынашатын) | Сіздіңотбасыңыздаболашақазамат, болашаққайраткер, болашақкүрескерөсіпкеледі» А.С.Макаренко | |
| Сабақтың мақсаты: | Ата - ана мен бала арасындағы сенімді сыйластықты, бір - біріне деген сезімді нығайту, бала тәрбиесінің алғашқы алтын қазығы туған ұясы, өз отбасындағы ата - ана тәрбиесі, өнегесі және баланың бас ұстазы ата - ана екенін түсіндіру | |
| Құндылықтарды дарыту | Ішкі тыныштық | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптықкөрмелерменақпараттықстендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | «Отан отбасынан басталады» демекші ата - аналар мен ұстаздар қауымы үшін жас ұрпақ тәрбиелеп, оны қоғам мүддесіне жарату кезек күттірмейтін мәселе. Осы мәселеге ата - аналар мен ұстаздар боп атсалыссақ, алар асуымыздың биік болары сөзсіз. -Сәлеметсіздер ме құрметті ата – аналар? Біз сіздерді көргенімізге қуаныштымыз! Отбасы - өмірді кемеліне келтіретін, бақыт әкелетін қасиетті мекен. Отбасы – адам өмірінің тамаша жақтары жүзеге асатын, адамның ең басты шаттығы болып саналатын, баланың өсіп, өмір сүретін орны. Екі адамның некелесуі толық отбасын құрамайды. Дүниеге шыр етіп нәресте келгенде ғана отбасы толық отбасы болып саналады. Қазіргі таңда ата – ананың бірінші мақсаты – қаражат табу, балаларын еш нәрседен мұқтаж етпеу болып қалды. Бала–шағаның қамымен жүрген ата-ана бала тәрбиесіне де көңіл бөле алмай қалды. Ал бала тәрбиесі отбасынан басталады, қалыптасады. «Балапан ұяда не көрсе, ұшқанда соны іледі» демекші жақсы – жаман әдеттерді бала отбасында үйренеді. Отбасындағы кикілжің-ұрыстар баланың психикасына әсер етеді. Баланың мейірімді, еңбекқор, әдепті болып өсуі – отбасындажайлы, жақсы, жағымды ахуалдың болуы. Баламыз өмірден өз орнын тауып, бақытты өмір сүрсін десек, бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ешқашан естен шығармайық. «Отан отбасынан басталады» демекші ата - аналар мен ұстаздар қауымы үшін жас ұрпақ тәрбиелеп, оны қоғам мүддесіне жарату кезек күттірмейтін мәселе. Осы мәселеге ата - аналар мен ұстаздар боп атсалыссақ, алар асуымыздың биік болары сөзсіз. -Сәлеметсіздер ме құрметті ата – аналар? Біз сіздерді көргенімізге қуаныштымыз! Отбасы - өмірді кемеліне келтіретін, бақыт әкелетін қасиетті мекен. Отбасы – адам өмірінің тамаша жақтары жүзеге асатын, адамның ең басты шаттығы болып саналатын, баланың өсіп, өмір сүретін орны. Екі адамның некелесуі толық отбасын құрамайды. Дүниеге шыр етіп нәресте келгенде ғана отбасы толық отбасы болып саналады. Қазіргі таңда ата – ананың бірінші мақсаты – қаражат табу, балаларын еш нәрседен мұқтаж етпеу болып қалды. Бала–шағаның қамымен жүрген ата-ана бала тәрбиесіне де көңіл бөле алмай қалды. Ал бала тәрбиесі отбасынан басталады, қалыптасады. «Балапан ұяда не көрсе, ұшқанда соны іледі» демекші жақсы – жаман әдеттерді бала отбасында үйренеді. Отбасындағы кикілжің-ұрыстар баланың психикасына әсер етеді. Баланың мейірімді, еңбекқор, әдепті болып өсуі – отбасындажайлы, жақсы, жағымды ахуалдың болуы. Баламыз өмірден өз орнын тауып, бақытты өмір сүрсін десек, бала тәрбиесіне көңіл бөлуді ешқашан естен шығармайық. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | Қазіргі қоғамда ата - ана баласынан не күтеді? Баласын қалай тәрбиелейді? Ата - ананың бақыты неде? Баласы ата - анасын қалай бақытты етпек? Міне осы тұрғыда сөз қозғалатын «Тәрбиенің ең тамаша мектебі - Отбасы» Қазіргі қоғамда ата - ана баласынан не күтеді? Баласын қалай тәрбиелейді? Ата - ананың бақыты неде? Баласы ата - анасын қалай бақытты етпек? Міне осы тұрғыда сөз қозғалатын «Тәрбиенің ең тамаша мектебі - Отбасы» | | презентация |
| Ортасы (20 мин) | Сіз үшін “Бала деген кім?” әрбір ата-ана өз жауаптарын айтады. (Болашағымыз, Асыраушымыз, Көмекшіміз, Ақылшымыз, Өміріміздің жалғасы, Үмітіміз, Бауыр етіміз) Ғалымдардың айтуынша, баланың таңертеңгі ұйқыдан қандай көңіл-күймен тұруы – бүкіл бір күндік көңіл-күйіне әсер етеді екен. 1. Сіз балаңызды таңертеңгі ұйқыдан қалай оятасыз? 2. Балаңызға ризашылығыңызды қалай білдіресіз? 3. Балаңыздың тәтті қылықтары 4. Балаңыз сізге қандай көмек көрсетеді? | Ата аналардың пікірі тыңдалады | презентация |
| Соңы | «Бағбанның алма бағында» деп аталатын релаксациялық босаңсыту жаттығуын жүргізсек. Орындарыңыздан тұрып, денелеріңізді бос ұстап, терең дем алып, іштегі жағымсыз нәрселерді сыртқа шығарып тастаңыздар. Енді орындарыңызға жайғасып, өздеріңізге ыңғайлы отырыңыздар. Ал енді, көздеріңізді жұмыңыздар, көз алдарыңызға табиғат көрінісін елестеріңіздер. Ал, бастаймыз (Музыка қосылады) Соқпақ жолмен жүріп келесіз.... Жол ұзақ, шаршадыңыз, шөлдедіңіз.. Кенет, алдарыңыздар бақ көрінді..... Шебер бағбанның баптап өсірген алма бағы ...... Қызыл, сары аламалар қол жетімді жерде ...... Сіз үзіп алып жей бастадыңыз.... Дәмі қандай керемет...... Жеген сайын жегіңіз келеді...... Қалтаңыздан дорба алып, алмаларды жинай бастадыңыз.... Күн кешкірді.... Қайту керек...... Бақтан шығып, жолға түстіңіз..... Иығыңызда дорба....... Жүгіңізі ауыр...... Жол бітер емес..... «Тастап кетсем бе екен?» деп ойлап та қоясыз...... Міне ауылға да жеттіңіз..... Алдарыңыздан қуанып, секіріп балаларыңыз шықты...... Өзіңіз терген алмалардан үлестіре бастадыңыз..... Алма тергеніңіз мұншама абырой болар ма....... Балалар дән риза...... Балаларыңыздың бақытты күлкісі сіздің де көңіліңізді көкке көтерді !!! | Музыка тоқтатылып, ата-аналар көздерін ашып, өз әсерлерімен бөліседі. Стикерлерге (алма пішінді) балаларыңызға деген тілектеріңізіді жазып, алма ағашына іліңіздер. | презентация |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Оқушы өміріндегі отбасының рөлі» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | | |
| Сабақтың мақсаты: | Ата - ананың бала тәрбиесіндегі қарым - қатынасы туралы түсініктер беру арқылы ата - аналардың білімдерін көтеруге көмектесу. | |
| Құндылықтарды дарыту | Ішкі тыныштық | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Отбасы - Адам баласының алтын діңгегі. Өйткеніадамеңалғашшыретіпдүниегекелгенсәтіненбастап, осында ер жетіп, отбасыныңтәрбиесіналады. Сондықтан да отбасы - адамзаттың аса қажетті, әріқасиетті алтын бесігі. Бала қаншабілімалып, мектептабалдырығынаттағанымен, оныңөмірініңкөпбөлігіәке - шешесініңқасындаөтедіекен. Ал сіздердіңата - ана, өміріңіздеүшретмектепкебаратыныңыздыәрқашанестеншығармаңыз. Біріншірет – өзіңіз, екіншірет – балаңыз, ал үшіншірет – немереңізбарадыекен. Ендешебүгінгісабағымызғақатысыпотырғаната - аналарғаәрдайым осы балаларыңыздыңқорғаныболып, немересүйіпмектепкекелеберіңіздердемекпіз! | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | «Өз балаңызды жақсы білесіз бе?» Мақсаты: Ата - анаменбаланыңортасындағықарым - қатынастыанықтау. 1. Балаңыздыңжақсыкөретінтүсіқандай? 2. Қандайтағамдысүйсініпжейді? 3. Балаңыздыңатынеркелеткендеқалайатайсыз? 4. Балаңыздыңеңжақындосыныңесімікім? 5. Сүйіпоқитынпәні? 6. Балаңызмектептенешіншікабинеттеоқиды? Нұсқау: Берілгенсұрақтарғаата - ана да, бала да бірдейжауапжазыпотырады. Соңындажазылғанжауаптардыөзарасәйкестендіру. Дұрыссәйкескелгенжауапқабірұпайданберіліпотырады. Қорытынды: Көпұпайжинапалғашыққаната - аналардымадақтау. Ал, аз ұпайжинағаната - аналарғаболашақтабалаларыментығызбайланыста болу керекекенінеұсыныс беру. | | презентация |
| Ортасы (20 мин) | Сөйлемді аяқтау. 1. Егер баланы үнемі сынап отырса...(оқуға құлқы болмайды). 2. Балаға үнемі күлсе...(бұйығы болып өседі). 3. Баланы қолдап отырса...(өз қадірі үшін оқиды). 4. Баланы қолдап отырса...(ол өз бағасы үшін оқиды). 5. Бала төзімділікте өссе...(адал болып жетіледі). 6. Бала қауіпсіз жағдайда өссе...(ол адамға сеніммен қарайды). 7. Бала кекшілдікте өссе...(ол қатыгез болып өседі). 8. Бала адалдықта өссе...(адал болып жетіледі). 9. Бала түсіністікте және сүйіспеншілікте өссе...(бұл әлемнен махаббат табуға үйретеді). | | презентация |
| Соңы | Ата-аналардың өз балаларының жан-дүниесін жақсы түсінуі, оларға отбасында дұрыс та тиімді тәрбиелік орта тудырады. Бала тәрбиесіне қатысты білімі және біліктерін ұдайы көтеріп отыруы қажеттілігі артады. | Бала тәрбиесі туралы мақал-мәтел, нақыл, шешендік сөздер айту. Әр топтан өз пікірін қорғау | презентация |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Отбасы тәрбие бастауы» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтыңтақырыбы: Эпиграфтар (тақырыпмазмұнынашатын) | | |
| Сабақтың мақсаты: | Бала тәрбиесіндегі ата-ананың алатын орны ерекше екендігін түсіндіру; Бала тәрбиесінің алғашқы алтын қазығы туған ұясы, өз отбасындағы ата-ана тәрбиесі, өнегесі және ата-ана баланың бас ұстазы екенін түсіндіру; Отбасы мүшелерінің арасындағы бауырмалдық, қайырымдылық, достық қарым-қытынс қалыптастыру | |
| Құндылықтарды дарыту | | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптықкөрмелерменақпараттықстендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Біріншіболыпоқушылар, олардыңартынандөңгеленіпата – аналаротырғызылуыкерек. Дөңгелекүстелдіңортасынаөсірілгенгүлқойылады. Оқушыларішкекіріпкележатқандаолардыңбірінекөкжапырақ, бірінесарыжапырақберіледі. Әдеміойсаларәуенқойылып, соләуенмената – анада, оқушылардаорнынаотырады. Пайдаланғанөсиетсөздер:
Салынғанталдыңсуретіпайдаланады. Кіріспе. Топқабөліну./отбасы болу/ әуенарқылы/ Топ ережесінқұру. «Біркүнгіотбасылықөмір» қойылыҚадірмендіата – ана, “Баламныңтабанынакіргеншөңгеменіңмаңдайымакірсін” депәлпештепотырғанперзентініңмейірімсіз, қатыгез, жаман бала болғанынкімтілейдідесіз? Бірақбүгінгікүніата – анасынқұрметтейтін, олардыңалдындағыперзентікпарызынорындамайтын, өзайтқаныменжүргісікелетінбалалардың бар екенішындық. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер Әуен арқылы |
| Сабақ басы (13 мин) | “Тәрбие – отбасынанбасталады” дейтінболсақ, біздіңотбасындағытәрбиеміз,қарым-қатынасмәдениетіқандай? Бүгінгібалаларымыз “махаббатмайданында” жүргенқыздарменжігіттер. Біреуі – біреудіұнатыпқалыпжатса, біреуі — біреугеұнапжатады. Бір – бірінеұнағанжастыңендігіарманыбізмынаөмірдебіргеболсақекен, өмірдіңащысыментұщысынбіргекөрсекекендегенойтуады, алолотбасынқұрудейтінболсақ, солотбасынқұруғабіздіңжастарымыздайынба? Алата – ана, ертеңгіүміткүткенбалаларымызбенсыйластығымыз, отбасындағытүсініктігіқандай? Бүгінсіздерді “Отбасыбақыты –ол…” депаталатындөңгелекүстелгепікірлесугешақырамын. | | презентация |
| Ортасы (20 мин) | Ендігіойымыздыосытақырыптөңірегіндетоптастырып, әріқарайжалғастырайық (оқушыларғада, ата – аналарғадамынаойлардыжалғастыруберіледі) а) отбасыбақыты – ол…. ә) бақытдегеніміз — ….. б) борышдегеніміз-……. в) отбасыбақытыүшін мен……. г) келешектегіотбасымныңбақытыүшін мен…… | (осы кездеәуенқойылып, қатысушылардыңәуенменжұмысістеуінежағдайтуғызукерек) | презентация |
| Соңы | Ата – ана, оқушыжауабынансоңқорытындыжасалып, “осыотбасыбақытынбұзатынқандайжағдайлар?” дегенсұрақтасталады. “Бүгінгіменіңойым” депаталады. Оқушыларғамынадайсұрақтаржазылғанпарақтартаратылады: а) – ой, мама, қойызщыосы, сізонытүсінбейсіз(осысөздердіестуата – анағаауыремеспе?) ә) отбасыбақытыкімныңқолында(ананың, әкенің, балалардың) б) мұныдұрысістегенжоқсың, солүшінанаңұрсыпжатыр. Ұрысқаныүшінанаңкінәліме, дұрысістемегеніңүшінсенкінәлісі кім | | презентация |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Мамандылыққа бейімділікті анықтау» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтыңтақырыбы: Эпиграфтар (тақырыпмазмұнынашатын) | Мамандығым -мақтанышым | |
| Сабақтың мақсаты: | ”Мамандық “ құндылығы туралы түсініктерді кеңейту. Мамандық таңдау, оның нәтижесіндегі еңбек қуанышы туралы ұғым беру. Міндеттері: • - мамандық таңдаудың негізгі шарттарын таныту. - Мамандық таңдауда оң шешім қабылдауға, еңбек қуанышын сезінуге, өзінің бойындағы қасиетін тануға жетелеу. - Еңбекқорлыққа, еңбекті қадірлей білуге, табысты болуға тәрбиелеу. | |
| Құндылықтарды дарыту | Ішкі тыныштық | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптықкөрмелерменақпараттықстендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Әлемде 40 мыңғажуықәртүрлімамандықтарбар. Статисттердіңзерттеуібойыншажылсайын 25 млн. адамөзініңжұмысорнынауыстырып, оның 12℅ -ықайтаданөзорнынақайтыпораладыекен. «Мамандық - дегенімізне?» Қоғамға, адамдарғапайдасынтигізетінмамандықтардықалайтаңдауғаболады? Осыжәнетағыбасқамәселелертуралыбүгінойбөлісеміз. Мамандық - қарапайымөмірсүрукөзіболыптабылатынжәнеқандайдабірдайындықты, жауапкершіліктіталапететінеңбекқызметініңмаңыздыбөлігі. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | Ойланайық, пікірлесейік Мамандық дегеніміз не? Кәсіп, Сүйікті іс, Шығармашылық, Қызығушылық, Еңбек көзі | Оқушылар ойын анық жеткізеді | презентация |
| Ортасы (20 мин) | Мамандық дегеніміз не? Оқушылардың пікірлері сұралады. • - Біздің болашағымыз – біздің мамандығымызда; • - адамның болашаққа апаратын жолы; • - адамның алдағы уақытқа қойған мақсатының бірі; • - мамандық бойынша адам жұмыс істейді; • - оқуды бітіргеннен кейін таңдайтын мамандық; • - ол белгілі бір кәсіпке ие болу бейіндігі, ұнату, таңдау, арманыңды іске асыру; • - мамандық сөзі ол жұмыспен сипатталады; • - келешекке қойған жоспары, мамандығын ойдағыдай бітірсе, игерсе сол • - адам жаны қалаған қабілеті бар кәсіпкерлік жұмыспен айналысады. | Оқушылардың пікірі тыңдалады | презентация |
| Соңы | Әңгімелесу - Адам өз мамандығын таңдаған кезде, нені басшылыққа алу керек деп ойлайсыңдар? - жақсы маман болуы үшін адам нені білуі және нені үйренуі қажет? - Сен қандай маман болуды армандайсың? Неліктен? - Адам өзін белгілі бір мамандыққа қашан, қалай дайындауы керек деп ойлайсыңдар? - Адам бірнеше мамандықты меңгерсе, оның өмірі қандай болады деп ойлайсыңдар? - Қай уақытта адам өз еңбегінің жемісін көре алады? | Оқушылар топпен жауап береді | презентация |