ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 101
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Суреттер (сызбалар, графиктер, схемалар, компьютерлік басып шығарулар, диаграммалар, фотосуреттер) жұмыста олар бірінші рет айтылған мәтіннен кейін немесе келесі бетте орналасуы керек.Суреттер компьютерлік дизайнда, соның ішінде түрлі-түсті болуы мүмкін.Жұмыста барлық суреттерге сілтемелер берілуі керек.Суреттер / суреттер араб цифрларымен толассыз нөмірленіп нөмірленуі керек.Суреттердің атауы мен нөмірленуі, кестелік материалдан айырмашылығы, олардың астына жолдың төменгі ортасында орналастырылады және, мысалы, «1-сурет» деп белгіленеді.Егер мәтін, кесте немесе графикалық материал мазмұнына түсіндірме немесе анықтамалық деректер қажет болса, ескертулер есептерде келтіріледі.Есепте пайдаланылатын қосымшалар тек есеп мәтінінде сілтемесі бар қолданбаларды ғана қолдануы керек. Қосымшалар есеп соңында беріледі, мәтінде оларға сілтемелер пайда болу ретімен орналастырылады. Әр қосымша беттің ортасында жоғарғы жағында «қосымша» сөзі, оның белгілері мен дәрежесі көрсетілген жаңа беттен басталуы керек, мәтінге қатысты симметриялы түрде жазылған мазмұнды тақырыбы болуы керек. Жеке жолмен бас әріппен.Есеп мәтінін жазу кезінде практика кезінде алған дағдылардан және оқу процесін ұйымдастыруға қатысты ұсыныстардан басқа, практика барысында туындаған проблемалар мен қайшылықтарды көрсету және осы мәселелерді шешудің жолдарын ұсыну қажет.Практикадан өту және ол бойынша есеп жасау кезіндегі ең көп кездесетін кемшіліктер:- есептік құжаттарды (практика туралы есепті) ресімдеу ережелерін бұзу);- мемлекеттік білім беру стандарттары бойынша практикаға бөлінген тиісті уақытты пысықтамау;- практика барысында әртүрлі міндеттерді жүргізуді (орындауды) растайтын қосалқы құжаттық материалдардың болмауы (мысалы, практика жетекшісінің пікірі);- практикаға берілген жеке тапсырманы және практикадан өту жоспарын орындамау;- практикадан өту кезіндегі жеке тәртіптің қанағаттанарлықсыз жағдайы;- студенттің практикадан өтуі туралы қорытындыларының анық еместігі.2.6. Практика қорытындысын жүргізуСтуденттердің қызметін бағалау тақ саннан тұратын комиссия қатысатын балдық-рейтингтік жүйе бойынша жүзеге асырылады. Қорытынды бағалауда практикадан өту кезінде студенттер қызметінің барлық тараптары ескерілуі тиіс.Практика нәтижелерін бағалау деңгейі
2.7. Оқу-танысу практиканы оқу-әдістемелік және ақпараттық қамтамасыз етуНегізгі әдебиет
| Бағалау | Дайындық деңгейі |
| 95-100% | Практика бағдарламасында қарастырылған құзыреттілік шеңберінде оқыту нәтижелеріне қол жеткізілді. Білім алушы жеке тапсырманы орындау кезінде дайындықтың жоғары деңгейін, стандартты емес жағдайларды шешуге шығармашылық жорығын көрсетеді. Білім алушы практика бойынша толық есеп берді, практиканің барлық кезеңінде белсенді жұмыс істеді. |
| 90-94% | Практика бағдарламасында қарастырылған құзыреттілік шеңберінде оқыту нәтижелеріне қол жеткізілді. Білім алушы жоғары дайындық деңгейін көрсетеді. Білім алушы практика бойынша толық есеп берді, барлық кезеңде белсенді жұмыс істеді. |
| 80-89% | Практика бағдарламасында қарастырылған құзыреттілік шеңберінде оқыту нәтижелеріне қол жеткізілді. Білім алушы жақсы дайындықтарын көрсетеді. Білім алушы аз қателіктермен практика бойынша толық есеп берді, практиканің барлық кезеңінде белсенді жұмыс істеді |
| 70-79% | Практика бағдарламасында қарастырылған құзыреттілік шеңберінде оқыту нәтижелеріне толығымен қол жеткізілді. Білім алушы Жалпы жақсы даярлықты көрсетеді, бірақ практика бойынша есеп дайындау және әңгімелесуді өткізу кезінде елеулі қателер немесе кемшіліктер жібереді. Білім алушы практикаде белсенді жұмыс істеді. |
| 50-69% | Практика бағдарламасында көзделген құзыреттілік шеңберінде оқыту нәтижелеріне жалпы қол жеткізілді, бірақ практика бағдарламасында көзделген дағдылар мен іскерлікті көрсетудегі кемшіліктер бар. Студент теориялық білімнің минималды деңгейін көрсетеді, жеке тапсырманы орындау кезінде маңызды қателіктер жібереді, бірақ әңгімелесу барысында жетекші сұрақтарға жауап бергенде, ол дұрыс бағдарлай алады және жалпы түрде дұрыс жауап бере алады. Практика барысында студент практикаден қалған күндері бар. |
| 26-49% | Практика бағдарламасында қарастырылған құзыреттілік шеңберінде оқыту нәтижелеріне жалпы қол жеткізілмеген, білім алушы практика бойынша уақытылы есеп бермеді /дұрыс емес есепті ұсынды, тәжәрибеден өтуге бөлінген уақыттың көп бөлігін келмей жіберіп алды. |
| 0-25% | Практика бағдарламасында көзделген құзыреттілік шеңберінде оқыту нәтижелеріне қол жеткізілмеген, білім алушы практика бойынша уақытылы есеп бермеді, практикаден өтуге бөлінген уақыттың көп бөлігін жіберіп келмеді, әңгімелесу сұрақтарына дұрыс жауап бере алмады. |
2.7. Оқу-танысу практиканы оқу-әдістемелік және ақпараттық қамтамасыз етуНегізгі әдебиет
-
Введение в педагогическую профессию: учеб.пособие для студентов пед. специальностей /Хан Н.Н., Калиева С.И., Жексенбаева У.Б., Колумбаева Ш.Ж., Калиева Г.И., Берикханова А.Е. - Алматы, 2010. - 243 с -
Кукушин В.С. Введение в педагогическую специальность: Учеб. пособие. -Ростов н/Д.: Март: Феникс, 2010. - 255 с. -
Педагогика оқу құралы Игибаева А.К., Дюсенбаева А.Т., Шакаримова Қ.Қ., Аубакирова А.Д., 2019 - 47б. -
Педагогикалық мамандыққа кіріспе - Кенжебекова Н.Ә. 2018 - 103б. -
Педагогика - Орехов Халитова И.Р. – Алматы, 2019 – 57б. -
Педагогические принципы деятельности специалиста в области физической культуры и спорта, Злорин Э.А. 2019 – 93 с. -
Педагогика физической культуры – Е.Д. Никитина, С.О. Хрусталева, В.В. Буторин – 2019 – 61 с.
-
Бұлақбаева М.К. Педагогикалық шеберлік негіздері–Алматы, 2019-81 б. -
Педагогикалық шеберлік Жүсіпова Ж.А. – 2020 - 52б. -
Рапацевич Е.С. Золотая книга педагога: энциклопедия. – Минск: Современная школа, 2010. – 720 с. -
Ткачева С.А. Педагогическое мастерство – 2019 – 23 с. -
Педагогическое мастерство учителя физической культуры Жабаков В.Е. – 2016 – 114 с.