В случаях трудного различия не и ни (Куда он только не обращался! Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто иной не …; не кто иной как; ничто иное не…; не что иное как и др.);В собственных именах нерусского происхождения;В случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;В пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности.Необходимо учитывать также повторяемость и однотипность ошибок. Если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку. Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) в фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова. Не считаются однотипными ошибками на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое (опорное) слово или его форму (вода – воды, рот – ротик, грустный – грустить, резкий – резок). Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная. Примечание. Если в одном непроверяемом слове допущены 2 и более ошибок, то все они считаются за одну ошибку.При наличии в контрольном диктанте более 5 поправок (исправление неверного написания на верное) оценка снижается на 1 балл. Отличная оценка не выставляется при наличии 3-х и более исправлений.В комплексной контрольной работе, состоящей из диктанта и дополнительного задания, выставляются две оценки за каждый вид работы.Критерии оценивания контрольной работы (диктант с грамматическими заданиями)

Отметка	Число ошибок (орфографических / пунктуационных)	Грамматические задания
«5»	0/0, 0/1, 1/0 (негрубая ошибка)	Выполнены верно все задания
«4»	1/0, 1/1, 1/2, 2/1, 2/2, 1/3, 0/4; 3/0, 3/1 (если ошибки однотипные)	Выполнено правильно не менее 3/4 заданий
«3»	3/0, 3/1, 3/2, 4/4, 3/3, 3/4, 3/5, 0/7, 5/4 (в пятом классе); 6/6 (если ошибки однотипные или негрубые)	Правильно выполнено не менее половины заданий
«2»	5/9, 6/8, 7/7, 8/6	Не выполнено более половины заданий
«1»	Более чем за отметку «2»	Не выполнено ни одно задание

---

                                       Промежуточная аттестация (контрольный диктантс грамматическим заданием) заданиями за курс 7 классаТропинкиТропинки — это большие искатели приключений. Это смелость и отвага. Они там, где трудно. Где идут по одному. Где нужен внимательный глаз, чуткое ухо и добрая душа. Тихие раздумья и неспешный сильный шаг.Тропинки — это первопроходцы, это ручейки у большой реки.Они  хранители тайн, чудес, прохлады и солнечного света, ярко сверкающего.Тропинки — это детство, где больше искренности, чистоты и доброты.Особые чувства вызывают тропинки, уже зарастающие травой. Их начинают обживать сердитые шмели и любопытные муравьи.  Всё чаще слышен шорох невидимых ящериц. Рядом с тропинкой устраивают гнезда птички.Лишь ровные полоски распластанного подорожника напоминают о былой жизни когда-то спешащей тропинки.Вот так бывает и с человеком, когда к старости он остаётся один, а рядом с ним его верные друзья и внимательные слушатели: радио, настенные часы, кошка да собака.                                                                                                 (Ф. Нестеров)Грамматические задания.1. Произведите синтаксический разбор предложений:      1 вариант — первое предложение                      (Тропинки — это большие искатели приключений.)

2. 
   вариант— первое предложение второго абзаца.
   

        (Тропинки — это первопроходцы, это ручейки у большой реки.)Произведите морфологический разбор слова.1 вариант: большой2 вариант: остаётся    3. Выполните морфемный разбор слов:          1 вариант – первопроходцы, зарастающие, подорожника       2 вариант – распластанного, напоминают, настенныеКодификатор элементов содержанияпромежуточной аттестации по русскому языку в 7 классе

№п/п	Проверяемые умения
1	Орфографические умения
1.1.	Правописание корней (правописание безударных проверяемых и непроверяемых гласных в корне;
1.2.	Правописание парных согласных
1.3.	Правописание непроизносимых согласных
1.4.	Спряжение глаголов
1.5.	Правописание падежных окончаний имен существительных, прилагательных
1.6.	Раздельное написание предлогов и частиц (раздельное написание НЕ с глаголами, причастиями)
1.7.	Правописание разделительного Ь
1.8.	Правописание -чк-, -чн-;
1.9.	Правописание И, У, А после шипящих (буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу)
1.10.	О – Ё после шипящих
1.11.	Одна и две буквы -н-; в суффиксах причастий и прилагательных
1.12	Удвоенные согласные
1.13	Правописание суффиксов существительных, прилагат., причастий.
1.14	Исправления, помарки
2.	Пунктуационные умения
2.1	Знаки препинания при однородных членах предложения
2.2	Знаки препинания в сложных предложениях
2.3	Постановка конечных знаков препинания
2.4	Знаки препинания при причастном обороте
2.5	Тире между подлежащим и сказуемым
2.6.	Знаки препинания при обобщающих словах с однородными членами предложения
3.	Грамматические задания
3.1	Синтаксис
3.1.1	Умение правильно выполнять синтаксический разбор предложения
3.2	Морфология
3.2.1	Умение правильно выполнять морфологический разбор слова
3.3	Морфемика
3.3.1	Умение правильно выделять морфемы в словах

---

Нормы оценки за ДИКТАНТ 9 класс.

ОТМЕТКА	Число ошибок (орфографических и пунктуационных)
«5»	0/0, 0/1, 1/0 (негрубая ошибка)
«4»	2/2, 1/3, 0/4, 3/0, 3/1 (если ошибки однотипные)
«3»	4/4, 3/5, 0/7, 5/4 в 5 классе; 6/6 (если есть ошибки однотипные и негрубые)
«2»	7/7, 6/8, 5/9, 8/6
«1»	при большем количестве ошибок

Промежуточная аттестация по лит-ре 7 класс.Контрольно – измерительные материалы по литературе7 классСпецификация работы

1. 
   Назначение КИМ.
   

Назначение работы – оценить уровень подготовки учащихся по литературе за курс 7 класса.

1. 
   Документы, определяющие содержание КИМ.
   

Работа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по литературеХарактеристика структуры КИМ.Работа по литературе для учащихся 7 класса состоит из двух частей. Часть А предполагает выбор правильного ответа. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов за 1 задание – 10.Вопросы уровня В требуют краткого ответа. За каждое верно выполненное задание начисляется 2 балла. Максимальное количество баллов за 2 задание – 10.На выполнение работы учащимся рекомендуется отвести 40 минут.

1. 
   Оценивание работы.
   

«5» - 18-20 баллов«4» - 14-17 баллов«3» - 10-13 баллов«2» - менее 10 баллов1 ВАРИАНТ 7 кдласс.Часть А

1. 
   Определите жанр «Песни о купце Калашникове».
   

а) былинаб) песняв) поэмаг) баллада

1. 
   Как звали Юшку в рассказе А. Платонова?
   

а) Ефим Ивановичб) Иван Дмитриевичв) Дмитрий Ефимовичг) Ефим Дмитриевич

1. 
   Найдите «лишнее»
   

а) «Русский язык»б) «Близнецы»в) «Два богача»г) «снега потемнеют синие»

1. 
   К эпическим произведениям относятся:
   

а) драмаб) стихотворениев) повестьг) элегия

1. 
   Какой художественный приём использован в данном примере:
   

---

Поёт зима – аукает,Мохнатый лес баюкаетСтозвоном соснякаа) гиперболаб) антитезав) олицетворениег) сравнение

1. 
   Найти несоответствие (автор, название произведения, герой)
   

а) Чехов «Хамелеон» Очумеловб) Гоголь «Тарас Бульба» Остапв) Пушкин «Станционный смотритель» Дуняг) Лермонтов «Бирюк» Кирибеевич

1. 
   Определение какого литературного понятия дано ниже:
   

Главная мысль литературного произведенияа) композицияб) идеяв) сюжетг) эпизод

1. 
   Назовите произведение, события в котором происходят на Подьяческой улице в Петербурге.
   

а) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»б) «Хамелеон»в) «Тихое утро»г) «Детство»

1. 
   По описанию интерьера узнайте произведение
   

Вошед в комнату, я тотчас узнал картинки, изображающие историю блудного сына; стол и кровать стояли на прежних местах; но на окнах уже не было цветов, и всё кругом показывало ветхость и небрежение.а) «Тарас Бульба»б) «Детство»в) «Станционный смотритель»г) «Бирюк»

1. 
   Определить стихотворный размер
   

Горит восток зарёю новой.Уж на равнине по холмамГрохочут пушки…а) дактильб) анапеств) ямбг) хорей

---

Часть В

1. 
   О каком писателе идёт речь? (Указать фамилию, имя, отчество)
   

Все его знают как писателя, но он окончил медицинский факультет Московского университета и всегда занимался врачебной практикой, чаще всего бесплатной, совершил поездку на о. Сахалин, активно участвовал в помощи голодающему населению. Он стремился сделать и себя и мир вокруг лучше, добрее. «В человеке всё должно быть прекрасно и лицо, и одежда, и душа, и мысли», - писал… В литературе он был многогранно одарён. В начале творческого пути он писал короткие юмористические рассказы. Настраивая на весёлый лад читателей он подписывался под ними «брат моего брата», «Человек без селезёнки».

1. 
   Узнайте героя литературного произведения. (Назвать автора, произведение, имя героя)
   

Красивые – всегда смелы. И вот он говорит им, своим товарищам:- Не своротить камня с пути думою. Кто ничего не делает, с тем ничего не станется. Что мы тратим силы на думу да тоску? Вставайте, пойдём в лес и пройдём его насквозь, ведь имеет же он конец, - всё на свете имеет конец! Идёмте!

1. 
   Узнайте произведение по его началу. (Назовите автора и произведение)
   

Давно, в старинное время жил у нас на улице старый на вид человек. Он работал в кузнице при большой московской дороге; он работал подручным помощником у главного кузнеца, потому что он плохо видел глазами и в руках у него мало было силы.

1. 
   Герои какого произведения нашли на острове газету «Московские ведомости» и читали её? (Назовите автора и название произведения)
   
2. 
   Назовите автора и произведение, диалог из которого приведён ниже.
   

- А я вот в субботу Сашку за напёрсток пороть буду.- Как это пороть? – спросил я.Все засмеялись, а дед сказал:- Погоди, увидишь…2 ВАРИАНТЧасть А

1. 
   Определите жанр произведения «Данко».
   

а) сказкаб) легендав) рассказг) повесть

1. 
   Как звали Цыганка в повести М. Горького «Детство»?
   

а) Алексейб) Сашав) Иванг) Григорий

1. 
   Найдите «лишнее».
   

а) «Барышня – крестьянка»б) «Метель»в) «Дубровский»г) «Станционный смотритель»

1. 
   К драматическим произведениям относится:
   

а) рассказб) комедияв) былинаг) стихотворение

---

Смотрите также файлы

• Мені жаратылысым зіме найды. з табиатыма кілім толады.docx

• Числа Модуль В мире интересного.doc

• Заключение психологомедико педагогической консультации Южно казахстанской области.docx

• Успешные педагогические технологии, приемы, методы, которые позволили добиться намеченных результатов.docx

• Наставничество (100к) 510 кл в месяц 500к 1 млн.docx