7 класс

1. Масло получают из околоплодника:

1. 
   подсолнечника
   
2. 
   кукурузы
   
3. 
   маслин
   
4. 
   горчицы
   

8 класс

Часть 1.

1. Орган(-ы) брюссельской капусты, употребляемый (-е) в пищу:

1. 
   видоизмененная верхушечная почка;
   
2. 
   утолщенный реповидный стебель;
   
3. 
   видоизмененное соцветие;
   
4. 
   боковые видоизмененные почки.
   

2. Водопроводящими элементами сосны являются:

1. 
   кольчатые и спиральные сосуды
   
2. 
   только кольчатые сосуды
   
3. 
   кольчатые, спиральные и порстые сосуды;
   
4. 
   трахеиды.
   

3. На спорофите ламинарии формируются:

1. 
   женские гаметангии (оогонии)
   
2. 
   мужские гаметангии
   
3. 
   спорангии
   
4. 
   оогонии и антеридии
   

4. Изучение добытого экземпляра губки выявило наличие у нее твердого, но хрупкого кремниевого скелета. Наиболее вероятно, что данная губка является:

1. 
   мелководным обитателем
   
2. 
   глубоководным обитателем
   
3. 
   наземным обитателем
   
4. 
   обитателем приливно-отливной зоны.
   

5. Самец медоносной пчелы (трутень) имеет хромосомный набор:

1. 
   гаплоидный
   
2. 
   диплоидный
   
3. 
   триплоидный
   
4. 
   тетраплоидный.
   

9 класс

Грамположительные и грамотрицательные бактерии различаются:

1. 
   строением клеточной стенки
   
2. 
   строением цитоплазматической мембраны
   
3. 
   количеством рибосом
   
4. 
   способом спорообразования.
   

10- 11 класс Ботаника

Часть 1.

1. Флоэма относится к ткани, которая является:

1. 
   образовательной
   
2. 
   основной
   
3. 
   проводящей
   
4. 
   механической
   

2. Красные водоросли растутна глубине ниже границы проникновения красного и синего света. Это возможно благодаря тому, что:

1. 
   у красных водорослей существуют дополнительные пигменты, которые поглощают свет при длине волн, проникающих на данную глубину;
   
2. 
   красные водоросли пользуются энергией инфракрасных лучей для фотосинтеза;
   
3. 
   светоабсорбирующая система красных водорослей более эффективна по отношению к красному и синему свету;
   
4. 
   красные водоросли являются гетеротрофами.
   

3. Болевые рецепторы (ноцицепторы) у человека представлены:

1. 
   колбами Краузе;
   
2. 
   тельцами Паччини;
   
3. 
   неинкапсулированными нервными окончаниями;
   
4. 
   тельцами Руффини.
   

---

4. Тот факт, что в ДНК содержится тимин, а не урацил, повышает надежность хранения информации, т.к.:

1. 
   тимин образует больше водородных связей с аденином, чем урацил.
   
2. 
   урацил является продуктом спонтанного дезаминирования цитозина.
   
3. 
   это позволяет клеточным ферментам отличать ДНК от РНК.
   
4. 
   связь тимина с рибозой в 1,6 раза прочнее, чем связь урацила с рибозой.
   

5. Сера входит в состав такой аминокислоты, как:

1. 
   серин
   
2. 
   гистидин
   
3. 
   метионин
   
4. 
   триптофан
   

6. Во время дифференциации:

1. 
   клетки теряют значительную часть своей генетической информации.
   
2. 
   в каждой клетке многоклеточного организма происходит экспрессия только одного гена в единицу времени.
   
3. 
   могут образовываться различные штаммы прокариотов
   
4. 
   только часть генов данной клетки активна в одно и то же время.
   

7. Активные микрофиламенты найдены:

1. 
   только в клетках животных, где они обеспечивают сокращение саркомеров
   
2. 
   только в клетках растений, где они обеспечивают перемещение хлоропластов.
   
3. 
   в клетках эукариот, где они обеспечивают перемещение везикул.
   
4. 
   во всех эукариотических клетках, где они обеспечивают перенос пирувата из цитозоля в матрикс митохондрий.
   

8. Эвтрофикация озер часто приводит к снижению содержания кислорода до критического уровня. Главной причиной низкого уровня кислорода является:

1. 
   потребления кислорода растениями;
   
2. 
   потребление кислорода рыбами;
   
3. 
   потребление кислорода редуцентами;
   
4. 
   окисление нитратов и фосфатов.
   

9. Возвращением лосося в родную реку на нерест связано с:

1. 
   химическим импринтингом
   
2. 
   инсайтом
   
3. 
   инструментальными условными рефлексами
   
4. 
   положительным таксисом.
   

Часть 2.

1. Половой процесс, в ходе которого происходит слияние гаплоидных ядер с образованием диплоидного ядра, встречается в жизненном цикле многих организмов, в том числе:

1. 
   пекарских дрожжей
   
2. 
   бледной поганки
   
3. 
   кишечной палочки
   
4. 
   молочного стрептококка
   
5. 
   сосны обыкновенной
   

2. Перед вами названия растений, плоды которых в обиходе часто называют орехами. Однако с научной точки зрения орехами среди них являются среди них не все. Выберите те растения, плоды которых орехами назвал бы ученый-ботаник.

---

1. 
   Кокосовая пальма
   
2. 
   Грецкий орех
   
3. 
   Дуб черешчатый
   
4. 
   Лещина обыкновенная
   
5. 
   Сосна сибирская
   

3. Какие образовательные ткани (меристемы) можно обнаружить у Пастушьей сумки, пока растение находится в вегетативной фазе?

1. 
   Апикальная меристема побега
   
2. 
   Апикальная меристема корня
   
3. 
   Раневая меристема
   
4. 
   Камбий
   
5. 
   Пробковый камбий
   

Животные

1. Известно, что обнаруженный учеными одноклеточный организм обладает сферическим телом с многочисленными длинными и тонкими псевдоподиями, внутренним минеральным скелетом. Цитоплазма содержит вакуоли, в которых видны панцири диатомовых водорослей и выявлена активность гидролитических ферментов. Сократительных вакуолей нет. Данный организм:

1. 
   относится к эукариотам
   
2. 
   способен к азотфиксации
   
3. 
   способен к фагоцитозу
   
4. 
   обитает в пресных водах
   
5. 
   является паразитом.
   

2. Любитель морского дайвинга довольно точно описал в социальной сети странное животное: «Поймано у о. Тайвань. Тело около 7 см в длину, полупрозрачное. Спереди – небольшая воронка с отверстием на дне, окруженная тонкими щупальцами. На поверхности тела есть еще два отверстия. Сидело, почти целиком зарывшись в грунт, но, когда я его потревожил, проплыло небольшое расстояние при помощи хвостового плавника. Местные жители используют его в пищу». Какие признаки можно обнаружить у этого животного при подробном исследовании?

1. 
   Череп
   
2. 
   Хорда
   
3. 
   Ороговевающий покровный эпителий
   
4. 
   Вторичная полость тела
   
5. 
   Костная ткань
   

3. Протонефридии плоских червей, метанефридии кольчецов, зеленые железы ракообразных, почки позвоночных – это органы, при помощи которых осуществляется выведение из организма продуктов азотистого обмена (аммиака, мочевины и пр.) Какие элементы тела животных, помимо перечисленных, могут принимать участие в этом процессе?

1. 
   Покровы тела.
   
2. 
   Гуморальная система.
   
3. 
   Яичники и семенники.
   
4. 
   Пищеварительная система.
   
5. 
   Жаберный эпителий.
   

Человек

1. Какие факторы могут привести к увеличению осмотического давления крови?

1. 
   Потребление воды с пищей.
   
2. 
   Усиление реабсорбции (обратного всасывании) воды в почках.
   
3. 
   Выделение в кровь вазопрессина.
   
4. 
   Экскреция большого количества разбавленной мочи.
   
5. 
   Потребление солёной пищи.
   

---

2. Иммунитет – это способность организма распознавать чужеродные объекты и избавляться от них, сохраняя химическое и биологическое постоянство внутренней среды. Какие из перечисленных реакций являются проявлениями врождённого иммунитета?

1. 
   Распознавание и уничтожение Т-лимфоцитами (киллерами) инфицированных клеток.
   
2. 
   Фагоцитоз макрофагами болезнетворных бактерий.
   
3. 
   Хемотаксис нейтрофилов в направлении очага воспаления.
   
4. 
   Выработка антител в ответ на введенную вакцину.
   
5. 
   Секреция интерферона клетками эпителия в ответ на проникновения вируса.
   

3. Между какими из представленных клеток в организме человека могут формироваться особые межклеточные контакты – синапсы?

1. 
   Чувствительный нейрон и вставочный нейрон.
   
2. 
   Вставочный нейрон и Шванновская клетка.
   
3. 
   Чувствительный нейрон и волосковая клетка внутреннего уха.
   
4. 
   Исполнительный нейрон и гладкомышечная клетка стенки.
   
5. 
   Исполнительный нейрон и роговая чешуйка эпидермиса.
   

4. В зрелых клетках эпителия тонкого кишечника взрослого человека происходит:

1. 
   интенсивное деление ядер.
   
2. 
   внутриклеточное пищеварение.
   
3. 
   поглощение продуктов пристеночного пищеварения.
   
4. 
   секреция пепсина.
   
5. 
   активные процессы транскрипции и трансляции.
   

5. Регулярные посещения спортивного зала и грамотно подобранные физические нагрузки приводят к изменениям в мышцах, которые получили название «тренировочные эффект». Эти изменения заключаются в увеличении числа:

1. 
   мышечных волокон;
   
2. 
   ядер в мышечных волокнах;
   
3. 
   сократительных нитей (миофибрилл) в мышечных волокнах;
   
4. 
   митохондрий в мышечных волокнах;
   
5. 
   мышц.
   

Биология клетки

1. У утки кряквы зигота в норме содержит 80 хромосом. Следовательно, у этого вида:

1. 
   сперматогоний содержит 39 аутосом и 1 Z-хромосому;
   
2. 
   ооцит II порядка содержит 79 аутосом и 1 Z-хромосому;
   
3. 
   сперматоцит II порядка содержит 39 аутосом и 1 Z-хромосому
   
4. 
   сперматозоид содержит 40 хромосом;
   
5. 
   ооцит I порядка содержит 38 аутосом и 2 половые хромосомы.
   

2. Выберите примеры, в котором все потомство обладает тем же генотипом, что и родительский организм.

1. 
   Размножение бычьего цепня в результате самооплодотворения.
   
2. 
   Размножение малярийного плазмодия путем множественного деления в эритроцитах хозяина.
   
3. 
   Размножение сфагнума при помощи спор
   
4. 
   Партогенетическое размножение дафнии
   
5. 
   Размножение хвоща полевого при помощи спор.
   

---

Экология

1. Выберите правильно составленные фрагменты пищевых цепей.

1. 
   Фитопланктон – криль – синий кит.
   
2. 
   Овёс – полёвка – лисица – уж.
   
3. 
   Морской салат – краб – пингвин – белый медведь.
   
4. 
   Морская лилия – морской заяц – морская лисица – морской лев.
   
5. 
   Детрит – дождевой червь – скворец – ястреб- перепелятник.
   

2. Какие условия должны соблюдаться, чтобы колония бактерий демонстрировала неограниченный рост в лабораторных условиях в течение как можно более длительного времени?

1. 
   Неограниченные пищевые ресурсы
   
2. 
   Наличие антибиотиков
   
3. 
   Постоянно повышающаяся температура
   
4. 
   Отсутствие механизмов саморегуляции численности
   
5. 
   Неограниченное пространство.
   

Эволюция

1. Позвоночные в процессе эволюции трижды осваивали машущий полет. Первыми были летающие ящеры (птерозавры), вторыми – птицы, третьими – рукокрылые. Какие из перечисленных утверждений верны?

1. 
   Киль на грудине – особенность всех трех групп.
   
2. 
   Элементы скелета крыльев у представителей всех перечисленных групп - гомологичные структуры.
   
3. 
   полет появлялся только в мезозойскую эру.
   
4. 
   Все группы летающих позвоночных являются близкими родственниками.
   
5. 
   Все группы летающих позвоночных утратили зубы.
   

2. Какие гены уже имелись в геноме древних прокариот, обитавших на Земле «на заре жизни» (примерно 3 млрд лет назад)?

1. 
   Обеспечивающие репликацию ДНК.
   
2. 
   Обеспечивающие аэробное клеточное дыхание.
   
3. 
   Кодирующие тРНК.
   
4. 
   Кодирующие актин и миозин.
   
5. 
   Обеспечивающие работу фотосистем.
   

Часть 3

1. Представленные фотографии иллюстрируют строение организмов, принадлежащих к одному таксону, которому традиционно присваивали ранг типа. Для изучения их структуры использованы разнообразные технологии. Установите соответствие между буквенным обозначением фотографии, увеличительным прибором и методикой, которые использовались при получении изображения. Запишите в свободные ячейки таблицы соответствующие цифры. В каждую ячейку следует вписать только одну цифру. ВНИМАНИЕ! Один из приборов и одна из методик – лишние!

Увеличительные приборы: 20-кратная лупа. Световой микроскоп Сканирующий электронный микроскоп Просвечивающий электронный микроскоп	Используемые методики: I. Изготовление среза толщиной около 0,05 мкм. II. Использование красителей, имеющих высокое сродство к хроматину. III. Использование флуоресцентной метки. IV. Изучение живой клетки. V. Напыление золота (хрома, палладия…) на поверхность объекта. VI. Окраска объекта анилиновыми красителями по методу Грама.

---

Смотрите также файлы

• ысамерзімді жоспар Химиялы элементтерді табии топтары.docx

• Техническая механика кинематика. Лекция первая.pptx

• Они рядом с нами редкие и исчезающие животные и растения.docx

• Дневник производственной практики пп. 03. 02 Первые дни ребёнка в школе пм. 03 Классное руководство.docx

• Борисенко Наталья Ивановна, учитель обж.ppt