Файл: Анализ воспитательной работы классного руководителя 3 класса по итогам работы за 2021 2022 учебный год.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 106
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Анализ воспитательной работы классного руководителя 3 классапо итогам работы за 2021– 2022 учебный год Целью воспитательной работы в 3 классе являлось создание условий для развития ценностных ориентиров учащихся на основе разнообразной, творческой, эмоционально-насыщенной деятельности.Для реализации поставленной цели передо мною, как классным руководителем, стояли воспитательные задачи:
В течение года основными формами работы с детьми были часы общения, праздники, викторины, соревнования, беседы, классные часы. В коллективе распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Все ребята класса старались участвовать в различных конкурсах, играх, выставках, соревнованиях. Самыми активными участниками являются: Черепанов Никита, Слабко Ксения, Гуляева Екатерина, Плеханова Юлия, Харчевников Иван. В течение года класс принимал участие в общешкольных мероприятиях: «Золотая Осень», «Декада по БДД», «День пожилого человека», «День матери», «Новый год у ворот» и др., в выставке рисунков к международному Дню родного языка, изготовление открыток ко Дню пожилого человека. Не остались без внимания и классные мероприятия. Дети с большим интересом участвовали в подготовке открыток ко «Дню 8 марта», «Дню матери», принимали активное участие в акции ко «Дню Победы». Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед:«Учимся правильно жить и дружить», «Поговорим о вежливости», «Я и мои привычки», «Твои права и обязанности». Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление обучающимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные со снятием физической усталости. Были проведены соответствующие мероприятия «Будь аккуратным и чистым», « Азбука правильного питания», «Путешествие в страну Витаминию», «Здоровым будешь – все добудешь!»
Воспитание школьников в духе уважения к традициям, истории родной земли, гражданско – патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения конкурс рисунков на окне к “Дню Победы”, урок мужества “Помним имя твое солдат”, “Дети в годы войны”, чтение дополнительной литературы : стихотворений, рассказов о подвигах детей, солдат.Особое внимание уделяется мероприятиям, направленных на профилактику правонарушений “Азбука безопасности”, “Как уберечь себя на улице?”, “Что такое хорошо, что такое плохо?”, “Всем без исключения знать правила движения!”.Профилактика экстремизма и терроризма “Делай добро другим – сам станешь добрее”, “Мир на свете – счастливы дети”, “Мы разные, но мы вместе!”. С обучающимися в течении года проводились соответствующие инструктажи. Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С сильными учениками (Гуляевой Екатериной, Поповой Виолеттой, Харчевниковым Иваном, Чепканаковым Артуром, Черепановым Никитой) проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к будущим олимпиадам. С обучающимся, которые слабо усваивают учебный материал (Деминева Дарина, Плеханова Юлия, Киселев Денис) проводились дополнительные консультации. Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса. Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся, на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия. Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость.Это предусматривает следующие направления деятельности:- изучение семей обучающихся;- педагогическое просвещение родителей;- обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;
- педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;- индивидуальная работа с родителями;- информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития обучающихся. Большинство родителей стараются участвовать в классных собраниях, мероприятиях. Наиболее активными родителями являются:Кузьмина Ирина Владимировна, Кузьмина Лариса Ивановна, Галанова Жанна Ивановна, Бутяева Анастасия Сергеевна, Сайдутова Алена Александровна. В течение года было проведено 4 родительских собраний. В новом учебном году следует продолжить работу над реализацией поставленной цели:Работать над: создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну; - беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы); - проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе; - стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни; - уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших. Классный руководитель: _________ Зеленская О.В.
-
формировать уважительное отношение к членам своей семьи, -
формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, -
воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям -
прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям) -
прививать навыки здорового образа жизни -
прививать любовь к природе -
формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности.
-
духовно-нравственное -
интеллектуальное -
социальное -
экологическое -
правовое воспитание и культура безопасности -
воспитание семейных ценностей -
коммуникативное -
здоровьесберегающее -
гражданско – патриотическое -
культуротворческое -
воспитание положительного отношения к труду и творчеству
В течение года основными формами работы с детьми были часы общения, праздники, викторины, соревнования, беседы, классные часы. В коллективе распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Все ребята класса старались участвовать в различных конкурсах, играх, выставках, соревнованиях. Самыми активными участниками являются: Черепанов Никита, Слабко Ксения, Гуляева Екатерина, Плеханова Юлия, Харчевников Иван. В течение года класс принимал участие в общешкольных мероприятиях: «Золотая Осень», «Декада по БДД», «День пожилого человека», «День матери», «Новый год у ворот» и др., в выставке рисунков к международному Дню родного языка, изготовление открыток ко Дню пожилого человека. Не остались без внимания и классные мероприятия. Дети с большим интересом участвовали в подготовке открыток ко «Дню 8 марта», «Дню матери», принимали активное участие в акции ко «Дню Победы». Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед:«Учимся правильно жить и дружить», «Поговорим о вежливости», «Я и мои привычки», «Твои права и обязанности». Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление обучающимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные со снятием физической усталости. Были проведены соответствующие мероприятия «Будь аккуратным и чистым», « Азбука правильного питания», «Путешествие в страну Витаминию», «Здоровым будешь – все добудешь!»
Воспитание школьников в духе уважения к традициям, истории родной земли, гражданско – патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения конкурс рисунков на окне к “Дню Победы”, урок мужества “Помним имя твое солдат”, “Дети в годы войны”, чтение дополнительной литературы : стихотворений, рассказов о подвигах детей, солдат.Особое внимание уделяется мероприятиям, направленных на профилактику правонарушений “Азбука безопасности”, “Как уберечь себя на улице?”, “Что такое хорошо, что такое плохо?”, “Всем без исключения знать правила движения!”.Профилактика экстремизма и терроризма “Делай добро другим – сам станешь добрее”, “Мир на свете – счастливы дети”, “Мы разные, но мы вместе!”. С обучающимися в течении года проводились соответствующие инструктажи. Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С сильными учениками (Гуляевой Екатериной, Поповой Виолеттой, Харчевниковым Иваном, Чепканаковым Артуром, Черепановым Никитой) проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к будущим олимпиадам. С обучающимся, которые слабо усваивают учебный материал (Деминева Дарина, Плеханова Юлия, Киселев Денис) проводились дополнительные консультации. Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса. Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся, на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия. Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость.Это предусматривает следующие направления деятельности:- изучение семей обучающихся;- педагогическое просвещение родителей;- обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;
- педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;- индивидуальная работа с родителями;- информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития обучающихся. Большинство родителей стараются участвовать в классных собраниях, мероприятиях. Наиболее активными родителями являются:Кузьмина Ирина Владимировна, Кузьмина Лариса Ивановна, Галанова Жанна Ивановна, Бутяева Анастасия Сергеевна, Сайдутова Алена Александровна. В течение года было проведено 4 родительских собраний. В новом учебном году следует продолжить работу над реализацией поставленной цели:Работать над: создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну; - беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы); - проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе; - стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни; - уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших. Классный руководитель: _________ Зеленская О.В.