Тема: «Решение логических задач и задач-шуток». Познавательный аспект.

1. 
   Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения.
   
2. 
   Формирование и развитие общеучебных умений и навыков.
   
3. 
   Формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации.
   
4. 
   Формирование межпредметной связи.
   

Развивающий аспект.

1. 
   Развивать речь, мышление в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать выделять главное, доказывать и опровергать.
   
2. 
   Развивать двигательную сферу.
   
3. 
   Развивать познавательную способность ребенка.
   
4. 
   Развитие навыков контроля и самоконтроля.
   

Воспитывающий аспект.

1. 
   Воспитывать у детей чувство дружбы, товарищества.
   
2. 
   Воспитывать любовь к предмету.
   
3. 
   Воспитывать систему нравственных межличностных отношений.
   

Оборудование.Таблицы и рисунки:

• 
  магические квадраты
  
• 
  «Памятка» по решению задач на сравнение
  
• 
  задачи
  

Ход урока.1. Организация класса в полукруг.Прозвенел, друзья, звонокНачинается урок.Мы сегодня снова будем наблюдать,Выводы делать и рассуждать,А чтобы урок пошёл каждому впрок,Активно в работу включайся, дружок!- А что значит быть активным? (С желанием выполнять все задания)2. Актуализация знаний.А вы никогда не задумывались глядя на человека что у него в голове. О чем он думает, что он знает. А давайте заглянем. Просмотр мультфильма головоломка с 1,24 секунды – до 5.10 секунды Слайд 1Какие эмоции помогают человеку познать мир?А как человек развивает свой мозг дальше, что ему надо делать? (читать, решать)- А как правильно кормить свой мозг чтобы он вырос. (читать умные книги, мультики, говорить с образованными людьми)- А как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? С помощью чего развивать свой мозг? (решать различные головоломки) Ну приступим 3. Повторение пройдённого.

---

1. устно ответь на вопросы2. Выбери карточку и прочитай что там зашифровано.3. новая тема- Чтобы продолжить и открыть задания подбери ключ. (3) слайд 3- отгадай ребусы (число, счёт, 1,2,5,8) слайд 4Слайд 5Реши последний пример.15=5+5+5 – листок (5)25-5=20 – солнце (20)23-20=3 – Букашка20+5+3=28Слайд 6 - расставьте в комнате 6 стульев так, чтобы у каждой стены стояло по 2 стула (надо сначала поставить 2 в угол, а потом 4 к стенном).^{В соревнованиипо подъёму тяжестейПетя, силач Андрей и Павел получили золотую, серебряную и бронзовую медали. Силач Андрей получил не золотую и не серебряную медали, а Павел – не золотую. Кто какую медаль Петя?}

	Золото	Серебро	Бронза
Петя	+	-	-
Андрей	-	-	+
Павел	-	+	-

Игра по правилам 2 команды «собери таблицу умножения»На 6, на 8Слайд 7-8Круги Эйлера - найди какой только один предмет подходит под описание (солнце)- Каждая семья из нашего дома выписывает газету или журнал, или и то и другое. 75 семей выписывают газеты, 27 семей – журналы. Лишь 13 с

---

Смотрите также файлы

• Биография Екатерины ii внутренняя политика Экономическая политика Уложенная комиссия Крестьянская война.docx

• Модульпн атауыНаименование модулядисциплины.docx

• Программа клуба Правовое просвещение и формирование основ законопослушного поведения обучающихся 14 классов.docx

• Контрольная работа по дисциплине Теория и методика социального развития дошкольников.docx

• Определение негативных последствий.docx