ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 82
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Урок по изобразительному искусству в 5 классена тему «Народный праздничный костюм»Подготовил учитель: Дорофеева М.А.Учитель: Дорофеева М.А.Предмет: ИЗОКласс 5 Тема: «Народный праздничный костюм»Цель: Познакомить учащихся с русским народным костюмом, с его элементами; показать значение символики и колорита в одежде.Планируемые результаты: В познавательной сфере:- давать определение изученных понятий:костюм, рубаха, сарафан, панева, епанечка, душегрея, коруна, штаны-порты, зипун;- описывать элементы народного костюма; В ценностно-ориентационной сфере:- анализировать и оценивать роль символов в украшении костюма;УУД : Личностные: - Знание народных традиций;- Чувство гордости за русскую культуру;- Умение управлять своей познавательной деятельностью.Регулятивные: -Ставить цель и анализировать условия достижения цели.- Прогнозировать ситуацию будущих событий.Познавательные: - Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.- Устанавливать причинно следственные связи.- Давать определения понятиям.Коммуникативные: -Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позициюФормы работы: Индивидуальная работа над эскизом русского народного костюма (женский или мужскойОсновные понятия: Костюм, рубаха, сарафан, панева, епанечка, душегрея, коруна, порты, зипун.Ресурсы: Учебник, раздаточный материал, презентация, разработанная учителем, рисунки с изображением русских народных костюмовТехнологическая карта изучения темы
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
| 1.Организационный этап. Подведение к цели урока. Задача: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. | - Добрый день, ребята! Сегодня на уроке у на присутствуют гости, давайте поприветствуем их. На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению. - Как много улыбок засветилось. Спасибо! - А это моё настроение… Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи | Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение | Самоопределение |
| 2. Этап “Постановка цели и задач урока». Мотивация к изучению темы. Выбор учащимися задачи, которую они хотели бы достигнуть к концу урока. Освоение нового материала. Задача: познакомиться с традиционным русским костюмом, его значением, украшением. | Ребята, давайте попробуем определить тему нашего урока, а в этом нам поможет кроссворд . 1) неизменная спутница крестьянских женщин (прялка) 2) элемент прялки(лопасть) 3) цвет, который олицетворял собой мужское начало (красный) 4) что использовали люди в древности для защиты себя и своего жилища (символы) 5) предмет для новорожденного (люлька) 6) главный символ в древнем народном искусстве (солнце) Определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися «Красна девица идёт, Словно павушка плывёт, На ней платье голубое, Лента алая в косе, На головушке перо» О каком костюме пойдёт речь на уроке? -Ребята, какие задачи мы должны поставить перед собой, чтобы узнать каков народный праздничный костюм? Чтобы вам хотелось узнать о праздничном народном костюме? - Что нам нужно, чтобы создать праздничный народный костюм? На партах у каждого ученика лежит карта урока Проведём исследовательскую работу План исследовательской работы учащихся: - выяснить в какой части России носили какие праздничные костюмы; - узнать, из каких элементов состоит народный праздничный костюм; - узнать, как украшали праздничные костюмы в разных губерниях России. Это и будет план нашего исследования. В результате мы создадим эскиз женского народного праздничного костюма. | Получили ключевое слово урока- КОСТЮМ - Сегодня мы рассмотрим народные праздничные костюмы. Формулируют задачи урока Работа с учебником. Стр. 48- 55. Работа в парах Заполняем карту с заданием. Найди в учебнике описание женских костюмов и запиши в таблицу 1пара -элементы костюма северных и центральных губерний;2 пара– южных губерний;3пара– заполняет таблицу Головные уборы. Отчёт по исследовательской работе | Смыслообразование. Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и освоено, и того, что ещё неизвестно. Самостоятельное выделение познавательной цели, Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. |
| 3.Этап «Актуализация знаний». Ответы на вопросы. Задача: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявление затруднений в индивидуальной практической деятельности каждого учащегося | - Все в костюме напоминает о красоте родной земли. В течение нескольких веков в разных концах земли Русской складывались свои характерные особенности в одежде, и люди строго придерживались местных традиций. - А знаете ли вы, какой костюм могла носить ваши прапрабабушки? - Как выглядели народные костюмы в Орловской губернии, как и зачем их украшали? - Из каких элементов состоит народный костюм, какую тайну хранит его нарядное узорочье? | | Умение анализировать и обсуждать; Формулирование проблемы; Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. |
| 4.Этап «Профилактический». Физминутка. Задача: проведение разминочной гимнастики для профилактики гиподинамии. | Раз-подняться, потянуться. Два-согнуться, разогнуться. Три- в ладоши три хлопка, Раз, два, три. Головою три кивка Раз, два, три. На четыре-руки шире. Пять-руками помахать. Шесть-за парту тихо сесть. Семь, восемь-лень отбросим. | | |
| 5.Этап «Первичная проверка понимания и закрепление умений». Постановка художественной задачи. Задача: выбор орнамента и цветовые решения для создания народного костюма в материале. | Даёт Самостоятельную творческую работу: На основе увиденного материала о костюме выполните эскиз костюма по выбору северный или южный. Мы воспользуемся шаблоном фигуры человека. Постройте общую форму костюма, а затем намечайте места украшения и орнамента. Определите колорит и характер, вид головного убора. Вам в помощь на доске представлены узоры и орнаменты вышивки народного костюма. Посмотрите. | Индивидуальная работа Демонстрируют умения работать над эскизом русского народного костюма ; | Умение управлять поведением и деятельностью Умение организовать учебное сотрудничество: самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера. |
| 6. Этап «Применение освоенного в практической деятельности» Задача: практическое выполнение задания, самостоятельная творческая работа учащихся. | Приступаем к работе (тихо звучит музыка) Учитель делает целевые обходы:
контроль объёма и качества выполненной работы. | | |
| 6 Этап «Рефлексия (подведение итогов занятия). Задача: включение учащихся в деятельность на аналитическом уровне. | Организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнения поставленной цели - Чему мы учились на уроке? Игра «Наряди куклу» Ученики выходят к доске со своими работами. -Глядя на замечательные костюмы, мы действительно можем сказать: "ЧУДО ЧУДНОЕ, ДИВО ДИВНОЕ". Рефлексия: мне было интересно… меня удивило… мне было трудно… мне захотелось… | Осознанно строят выводы Выражают собственное мнение о работе и полученном результате Оценивают правильность выполненных действий, вносят необходимые результаты и корректируют их Осуществляют итоговый контроль (Приглашаются ученики,которые выбирают необходимые элементы костюма для куклы | Нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания , обеспечивающее личностный моральный выбор. Оценка ( выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. |
| 7 этап Оценка результатов. | Заполнение карты работы на уроке | Анализируют работу на уроке | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии Умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, принимать чужую точку зрения, оппонировать собеседнику |
| 8 этап- домашнее задание | Задаёт и комментирует домашнее задание Предлагает найти материал о мужских народных праздниках костюмах. 1 уровень – просто найти: 2 уровень –представить в письменной форме; 3 уровень- представить в письменной форме с презентацией | Выбирают уровень | Воспринимают информацию, Осознанно фиксируют информацию |