Тема 14:Составление психологического портрета личности, используя методы исследования и диагностики. Определение своего места в группе, понимание других членов группы и эффективности работы в коллективе. Цель: определение личностных характеристик для формирования навыков по составлению психологического портретаХод работы:Провести наблюдения, исследования и определить индивидуально – психологические особенности личности. Рассмотреть взаимодействие в группе. На основании диагностики, проведенной в ходе решения заданий предыдущей практической работы, составить психологический портрет своей личностиЗадание 1.

Заполните пропуски в утверждениях:

1. 
   Образцы поведения, ожидаемого от людей, занимающих различные социальные позиции в группе, в различных ситуациях общения это ………
   
2. 
   Социальные роли, независящие от желания человека, называют …………
   
3. 
   Социальные роли, которые человек берет на себя добровольно, называют ……….
   
4. 
   Характеристика группы, представляющая собой сеть ролей, коммуникационных путей и структуру власти в группе, это ……………
   
5. 
   Характеристика группы, определяющая степень взаимного притяжения членов группы или уровень обязательств члена группы по отношению к остальной части группы, это ………
   
6. 
   Уровень социальной власти или значения человека в группе это ……….
   
7. 
   Одна из основ добровольного объединения человека в группы, желание объединиться с другими людьми, это …………..
   
8. 
   Общение, при котором люди находятся в прямом контакте, это ………….
   
9. 
   Общение, при котором происходит обмен информацией, но непосредственного контакта нет, это ……….
   
10. 
    Общение при помощи мимики, жестов и междометий называют ………….
    
11. 
    Общение при помощи речи называют …………….
    
12. 
    Сторона общения, отвечающая за обмен информацией и ее понимание, это …..
    
13. 
    Сторона общения, отвечающая за форму взаимодействия партнеров при осуществлении совместной деятельности, это ……..
    
14. 
    Сторона общения, отвечающая за восприятие одного партнера по общению другим, это ……….
    

Задание 2.

Прокомментируйте приведенные высказывания:

1. 
   Некто может любить людей как членов группы и в то же время не любить их как индивидов. (Дж. Тернер)
   
2. 
   Комиссия есть группа несведущих людей, нехотя назначенных другими для выполнения ненужной работы. (Ф. Аллен)
   
3. 
   Да не устрашит тебя величие: одни рождаются великими, другие достигают величия, третьим его навязывают (У. Шекспир)
   
4. 
   Честолюбие часто заставляет людей предаваться самым низким занятиям; Вверх лезут в той же позе, что и ползают. (Д. Свифт)
   
5. 
   Если президент говорит «нет» мы все говорим «нет». (Э. Доул)
   
6. 
   Когда люди вольны поступать как угодно, они обычно подражают друг другу. (Э. Хоффер)
   
7. 
   Никогда не отворяй дверь тем, кто отворяет ее и без твоего разрешения. (С.Е. Лец)
   

---

Задание 3.Необходимо самостоятельно «собрать» и описать не менее 3 конфликтных ситуаций из собственной практики или опыта других людей. Предлагаем простую классификацию конфликтов по сферам деятельности: в быту, в семье, в общественных местах и т.д. а) В каждом примере Вам потребуется: 1. Описать, как протекал конфликт.2. Кто или что явилось источником спора, ссоры, отрицательных эмоций? 3. Как инициатор объясняет причину своего неудовольствия, конфронтации? 4. Чем завершился конфликт, как вела себя каждая из сторон и почему именно так, а не иначе?б) Предложите собственный вариант высказываний и поведения, которые не привели бы к конфликту в каждой из описанных Вами ситуаций. Задание 4.Напишите краткую психологическую характеристику хорошо знакомого человека (не менее 10 личностных черт). Подготовьте психологические рекомендации, предписывающие наиболее разумные способы общения с ним. Задание 5.В свободной форме, в виде связного рассказа, попытайтесь охарактеризовать себя с психологической точки зрения, рассмотрев следующие аспекты: а) Поразмышляйте над тем, какие недостатки в мимике, походке, одежде, манере поведения и т.п. для вас характерны. Подумайте о том, как можно устранить эти недостатки. б) Бывало ли так, что дистанция общения с кем-либо оказывалась для Вас неудобной. Что влияло на эту ситуацию. Как Вам удалось справиться с этой проблемой.в) Как в повседневной жизни Вы смотрите на окружающих. Когда Вы, скорее всего, посмотрите на кого-то долгим взглядом. В каких случаях Вы бросаете лишь короткие взгляды.Задание 6.Тест «Пирамида Маслоу» позволяет понять, какие потребности на данный момент являются для вас самыми важными. Предполагается, что именно они наименее удовлетворены. Потребность — это физиологический и психологический недостаток чего-либо. Потребности служат мотивом к действию. Широкую известность получила теория иерархии потребностей Абрахама Маслоу (Maslow). Согласно этой теории потребности человека развиваются от физиологических к духовным, и человек должен сперва удовлетворить потребности первого порядка для того, чтобы возникли потребности более высокого уровня. Иерархия потребностей по Маслоу включает следующие компоненты: Физиологические (голод, жажда, сон и т.д.); Потребность в безопасности (защита от боли, гнева, страха и т.д.);

---

Потребность социальная (любовь, семья, друзья, общение); Потребность в самоутверждении (самоуважение, престиж, карьера, успех); Потребность в самоактуализации (реализации способностей, самовыражении, осмыслении и т.д.). Ответьте на 20 утверждений, указывая степень наиболее близкую вам - все это касается вашего собственного мнения, видения и точки зрения. Выберите букву и отметьте ее в бланке напротив каждого утверждения:

• 
  совершенно верно и точно - С
  
• 
  в большей степени верно и точно - М
  
• 
  частично верно и точно - Р
  
• 
  в некоторой степени верно и точно - S
  
• 
  совершенно не верно - N
  

Тестовый материал

1. 
   Спокойная работа - самое главное для меня  
   
2. 
   Я предпочитаю работать независимо, самостоятельно   
   
3. 
   Высокая   зарплата   -   наилучшее   свидетельство ценности человека в компании
   
4. 
   Поиск того, что сделает меня счастливым – самое важное в жизни
   
5. 
   Безопасность работы - не самый важный фактор для меня  
   
6. 
   Мои друзья значат для меня больше, чем что-либо еще   
   
7. 
   Большинство людей думают, что они лучше, чем есть на самом деле  
   
8. 
   Я хочу иметь работу, которая позволяла бы мне научиться чему-то новому и развивать мои навыки  
   
9. 
   Регулярный доход, на который я могу рассчитывать, является решающим для меня  
   
10. 
    Лучше   избегать   очень   близких   отношений   с  коллегами по работе  
    
11. 
    Моя  самооценка наиболее важна для меня, чем чье-либо мнение  
    
12. 
    Погоня за мечтой - это пустая трата времени  
    
13. 
    Хорошая работа должна включать хороший план ухода на пенсию  
    
14. 
    Предпочитаю работу, предполагающую общение с другими людьми - клиентами и коллегами  
    
15. 
    Я злюсь, когда кто-то присваивает себе работу, сделанную мной   
    
16. 
    Идти   все   дальше,   устанавливать   собственные лимиты - вот то, что мной движет   
    
17. 
    Самый   важный   аспект  работы   в  компании -  хороший план страховки здоровья
    
18. 
    Для меня очень важно, быть частью сплоченной группы  
    
19. 
    Мои достижения дают мне право уважать себя         
    
20. 
    Я   чувствую  себя  лучше,   когда делаю  то,   что умею, чем когда пытаюсь выполнять что-то новое      
    

Ключ к тесту Маслоу

---

. Напротив каждого ответа вы поставили букву, которая в наибольшей мере отвечает вашему поведению. В таблице ниже найдите цифру, соответствующую выбранной вами букве для каждого из 20 утверждений. Например, если, отвечая на утверждение один, вы выбрали букву "Р" - этому отвечает цифра "3" в квадрате "1" таблицы.

Потребность в безопасности	Потребность социальная	Потребность в самоутверждении	Потребность в самоактуализации
C=5 M=4     1.P=3 S=2 N=1	С=1 M=2     2.P=3 S=4 N=5	C=5 M=4         3.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4         4.P=3 S=2 N=1
C=1 M=2      5.P=3 S=4 N=5	C=5 M=4     6.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4         7.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4         8.P=3 S=2 N=1
C=5 M=4      9.P=3 S=2 N=1	C=1 M=2   10.P=3 S=4 N=5	C=5 M=4       11.P=3 S=2 N=1	C=1 M=2       12.P=3 S=4 N=5
C=5 M=4    13.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4   14.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4       15.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4       16.P=3 S=2 N=1
C=5 M=4    17.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4   18.P=3 S=2 N=1	C=5 M=4       19.P=3 S=2 N=1	C=1 M=2       20.P=3 S=3 N=5
Итого:	Итого:	Итого:	Итого:

Интерпретация к тесту «Пирамида Маслоу». В этом варианте теста подразумевается, что физиологические потребности удовлетворены. Каждая из четырех колонок может получить минимум 5 и максимум 25 баллов.

---

• 
  Отметка в 20 и более баллов свидетельствует о том, что мотивы, выделенные в этой колонке, являются очень важными для вас.
  
• 
  Количество баллов от 15-19 показывает, что эти мотивы менее важны для Вас.
  
• 
  10-14 баллов говорят о том, что мотивы, выделенные в этой колонке, не представляют особой важности для вас.
  
• 
  Количество баллов ниже 10 указывает на то, что мотивы, представленные в данной колонке, совершенно неважны для вас.
  

Диагностические шкалы:        Потребность в безопасности: желание обеспечить себе будущее, упрочить свое положение, избегать неприятностей. Потребность социальная: желание иметь теплые отношения с людьми, иметь хороших собеседников, быть понятым другими.         Потребность в уважении со стороны: желание  добиться  признания  и уважения, повышать уровень мастерства и  компетентности,  обеспечить  себе   положение, влияние. Потребность в самореализации: желание развивать свои силы  и  способности, стремиться к новому и неизведанному, заниматься делом, требующим   полной отдачи. Стандартные нормы.

Уровень	Потребность в безопасности	Потребность социальная (любовь, семья, дружба)	Потребность в самоутверждении (карьера, успех, престиж) и	Потребность в самоактуализации
Очень высокий	24-25	23-25	23-25	25
Высокий	21-23	20-22	20-22	23-24
Средний	16-20	15-19	16-19	18-22
Низкий	13-15	12-14	13-15	15-21
Очень низкий	5-12	5-11	5-12	5-14

---

Смотрите также файлы

• Решение для предприятия оценить экономическую эффективность внедрения системы взаимодействия структурных подразделений компании.pdf

• Основные функции.pdf

• Самарский медицинский колледж им. Н. Ляпиной.docx

• Методические указания к проведению практического занятия по дисциплинам Организация производства для студентов по направлению.pdf

• .docx