Файл: Программа внеурочной деятельности Две недели в лагере здоровья.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 72
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | ||||||
| 21-23 | Молоко и молочные продукты | Стр. 32-36 | 3 | Чтение по ролям; игра-исследование «Это удивительное молоко»; составление «Молочного меню»; м/фильм «Молочный Нептун» | -знать о пользе молока и молочных продуктах | Личностные УУД: — ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные. Регулятивные УУД: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; Познавательные УУД: - делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД: - уметь учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. |
| 24-25 | Блюда из зерна | Стр. 37-41 | 2 | Игра-конкурс «Хлебопеки». Конкурс «Венок из пословиц» Калейдоскоп «Хлебобулочные изделия» | -знать о пользе продуктов, получаемых из зерна | Личностные УУД: — оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия; Регулятивные УУД: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; Познавательные УУД: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников. Коммуникативные УУД: - уметь учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. |
| 26-27 | Какую пищу можно найти в лесу | Стр. 42-46 | 2 | Мини-проект «Где найти витамины зимой» Игра-спектакль «Там на неведомых дорожках» Игра «Походная математика» | -знать основные правила поведения в лесу, позволяющие избежать ситуаций, опасных для здоровья. | Личностные УУД: — активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. Регулятивные УУД: - самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД: - уметь формулировать сообщения в устной и письменной форме; - осуществлять смысловое восприятие художественных и познавательных текстов, выделение существенной информации из сообщений разных видов ( в первую очередь текстов). Коммуникативные УУД: - умет ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии. |
| 28-29 | Что и как можно приготовить из рыбы | Стр. 47-53 | 2 | Викторина «По рыбным местам» Чтение по ролям Конкурс рисунков «В подводном царстве» | -знать о местной фауне, животных, мясо которых человек использует в пищу. | Личностные УУД: — активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; — ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные; Регулятивные УУД: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Познавательные УУД: - строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях. Коммуникативные УУД: - преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. |
| 30-31 | Дары моря | Стр. 54-58 | 2 | Мини-проект «В гостях у Нептуна» | - знать о пользе морепродуктов для улучшения здоровья детского организма | Личностные УУД: — активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи; — ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные; Регулятивные УУД: - самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД: - осуществлять сравнения и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев для указанных логических операций; - уметь строить сообщения в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД: - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; |
| 32-33 | Кулинарное путешествие по России | Стр. 59-64 | 2 | Мини-проект «Кулинарный глобус» Конкурс рисунков «Вкусный маршрут» | -знать о традициях своего края, о приготовлении некоторых национальных блюд | Личностные УУД: — активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; — оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия. Регулятивные УУД: - уметь адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других лиц; - самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД: - устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; - строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях. Коммуникативные УУД: - понимать возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной. |
| 34. | Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен | Стр. 65-67 | 2 | Конкурс «На необитаемом острове» Чтение по ролям | -знать об основных требованиях, которые предъявляются к организации ежедневного рациона питания. | Личностные УУД: — ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные. Регулятивные УУД: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Познавательные УУД: - осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные УУД: - формулировать собственное мнение; - уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. |
| 35 | Как правильно вести себя за столом. Итоговое занятие. | Стр. 68 | 1 | Экскурсия в кафе | -знать и уметь применять правила поведения за столом | Личностные УУД: -иметь представление о правилах поведения за столом, необходимости соблюдения этих правил как проявления уровня культуры человека. Регулятивные УУД: - уметь адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других лиц. Познавательные УУД: - иметь представление о правилах поведения за столом Коммуникативные УУД: - формулировать собственное мнение; - уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности |
7. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса1. Печатные пособия.
-
Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г. Две недели в лагере здоровья / Методическое пособие. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013. – 80 с. -
Образовательной программа, разработанная специалистами Института возрастной физиологии Российской академии образования под руководством М.М. Безруких, директора этого института, академика РАО - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011.-80 с. -
Рабочая тетрадь. Разговор о правильном питании/ М.М. Безруких, Т.А. Филиппова.- М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013. – 72 с.
