Дмитриевская ООШ(наименование организации образования)Краткосрочный(поурочный) план по физике(тема урока)

Раздел	Ядро атома
Ф.И.О педагога	Липпертт Н.А.
Дата	25.04.2023 г
Класс 9	Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Тема урока	Ядерное взаимодействие, ядерные силы Дефект масс, энергия связи атомных ядер
Цели обучения в соответствии с учебной программой	9.6.1.8 - описывать свойства ядерных сил; 9.6.1.9 - определять дефект масс атомных ядер; 9.6.1.10 - применять формулу энергии связи атомного ядра при решении задач
Цели урока	Научитесь описывать свойства ядерных сил, определять дефект масс атомных ядер, применять формулу энергии связи атомного ядра при решении задач

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока	Организационный момент. Приветствие учащихся. Физический диктант. Проверка.	Ученики приветствуют учителя. Выполняют физ.диктант	5б - молодец 4б - хорошо 3б - старайся	карточка
Середина урока	Работа по теме урока. Чтение параграфа 37. Чтение с пометками. 1. Почему число электронов в атоме равно числу протонов? 2. Почему гравитационные и электромагнитные силы не могут быть силами, удерживающими нуклоны в ядре? 3. Какая масса указана в таблице Менделеева? Объясните происхождение слова «изотопы». Докажите, что дефект масс можно определить по формуле: ∆M Z = + M Í Nm M n à − ò ( ) 1 1 . Используя график зависимости удельной энергии связи от числа нуклонов в ядре, определите: энергию связи ядра, состоящего из 80 нуклонов, и энергию связи ядра, состоящего из 200 нуклонов. 1. Кем были открыты протон и нейтрон? 2. Какими свойствами обладает нейтрон? АРМАН-ПВ баспасы 223 3. Из каких частиц состоит ядро атома? 4. Какие ядра называют изотопами? 5. Какие силы удерживают нуклоны в ядре? Какими свойствами они обладают? 6. Что называют дефектом масс? 7. Что такое энергия связи? Удельная энергия связи? Конспект по ходу чтения	Читают параграф. Отвечают на вопросы. Дают объяснение Приводят доказательства Отвечают на вопросы	ФО	Учебник тетрадь
Конец урока	Рефлексия. Как я работал на уроке... Мне было интересно... Мне было неинтересно....	Продолжают фразы	Оценивание

---

Дмитриевская ООШ(наименование организации образования)Краткосрочный(поурочный) план по физике

Раздел	Ядро атома
Ф.И.О педагога	Липпертт Н.А.
Дата	27.04.2023 г
Класс 9	Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Тема урока	Ядерные реакции, закон радиоактивного распада
Цели обучения в соответствии с учебной программой	9.6.1.11 - применять законы сохранения зарядового и массового числа при решении уравнений ядерных реакций; 9.6.2.2 - объяснять вероятностный характер радиоактивного распада; 9.6.2.3 - использовать закон радиоактивного распада при решении задач
Цели урока	Научитесь описывать свойства ядерных сил, определять дефект масс атомных ядер, применять формулу энергии связи атомного ядра при решении задач

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока 1-5 мин	Организационный момент. Приветствие учащихся. Физический диктант. Проверка.	Ученики приветствуют учителя. Выполняют физ.диктант	5б - молодец 4б - хорошо 3б - старайся	карточка
Середина урока 6-39 мин	Работа по теме урока. Чтение параграфа 37. Чтение с пометками. 1. Почему число электронов в атоме равно числу протонов? 2. Почему гравитационные и электромагнитные силы не могут быть силами, удерживающими нуклоны в ядре? 3. Какая масса указана в таблице Менделеева? Объясните происхождение слова «изотопы». Докажите, что дефект масс можно определить по формуле: ∆M Z = + M Í Nm M n à − ò ( ) 1 1 . Используя график зависимости удельной энергии связи от числа нуклонов в ядре, определите: энергию связи ядра, состоящего из 80 нуклонов, и энергию связи ядра, состоящего из 200 нуклонов. 1. Кем были открыты протон и нейтрон? 2. Какими свойствами обладает нейтрон? АРМАН-ПВ баспасы 223 3. Из каких частиц состоит ядро атома? 4. Какие ядра называют изотопами? 5. Какие силы удерживают нуклоны в ядре? Какими свойствами они обладают? 6. Что называют дефектом масс? 7. Что такое энергия связи? Удельная энергия связи? Конспект по ходу чтения	Читают параграф. Отвечают на вопросы. Дают объяснение Приводят доказательства Отвечают на вопросы	ФО	Учебник тетрадь
Конец урока 40-45 мин	Рефлексия. Как я работал на уроке... Мне было интересно... Мне было неинтересно....	Продолжают фразы	Оценивание

---

Смотрите также файлы

• Задания по суммативному оцениванию за 4 четверть суммативное оценивание за раздел Работа с текстовым документом.doc

• Факультет экономический Кафедра математических и компьютерных методов курсовая работа системный подход к изучению внешней среды организации.docx

• Концепция самопроизвольного (спонтанного) зарождения жизни.docx

• Фгуп рфяцвнииэф.docx

• Жмыс пен уат. Энергия. Малімні атыжні.docx