«Рассмотрено» на заседании ШПК ____________________ Протокол №________ от «___»______2019  г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ» ________/___________________/ «___» ___________2019   г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «НижнесаянтуйскаяСОШ» __________/____________/ Приказ №____от «___»_______2019  г.

---

Рабочая программа по предмету:«Алгебра»9 класс2019 – 2020 учебный годВсего часов на учебный год: 102Количество часов в неделю: 3 часаСоставлена в соответствии с программой по алгебре к учебнику для 9 классов общеобразовательных школ авторов Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С. Б.Учебник: Алгебра 9 класс под редакцией С.А. Теляковского, авторы: Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б.Суворова - М.: Просвещение, 2018 .Составитель:Михалева Л. А., учитель математикиI квалификационная категорияс. Нижний Саянтуй2019Пояснительная запискаРабочая программа учебного курса по алгебре для 9 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральномгосударственном образовательном стандарте основного общего образования по математике. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы формирования и развития универсальных учебных действий для основного общего образования.Нормативное обеспечение программы:- ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г.;- Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 01.02.2011 N 19644);- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937);- Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию» (с изменениями, внесенными: приказом Минобрнауки России от 8 июня 2015 года N 576; приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2015 года N 1529; приказом Минобрнауки России от 26 января 2016 года N 38; приказом Минобрнауки России от 21 апреля 2016 года N 459);

---

- Программы общеобразовательных учреждений: Алгебра. 7-9 классы. Составитель Бурмистрова Т. А. – М.: Просвещение, 2016;- Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ».;- Учебный план МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ» на 2019 – 2020 учебный год.Цели обученияОбучение математике в основной школе направлено на достижение следующих целей:В направлении личностного развития:

• 
  развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
  
• 
  формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
  
• 
  воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
  
• 
  формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
  
• 
  развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.
  

В предметном направлении:

• 
  овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучение смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
  
• 
  создание фундамента для развития математических способностей, а также механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
  

В метапредметном направлении:

• 
  формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
  
• 
  развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
  
• 
  формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимых для различных сфер человеческой деятельности.
  

Целью изучения курса алгебры в 9 классе является развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов; усвоение аппарата уравнений и неравенства как основного средства математического моделирования прикладных задач; осуществление функциональной подготовки школьников.На основе требований ФГОС ООО предполагается реализация деятельностного, личностно-ориентированного подходов, которые определяются

---

задачами обучения:

• 
  сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
  
• 
  овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;
  
• 
  изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;
  
• 
  развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
  
• 
  сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
  

Изучение математики в 9 классе направлено на освоение компетенций:- учебно-познавательной;- ценностно-ориентационной;- рефлексивной;- коммуникативной;- информационной;- общекультурной.Планируемые результаты обучения и освоения содержания учебного предмета в соответствии с ФГОСЛичностные результаты изучения курса «Алгебра» являются:- сформированность отвественного отношения к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;-умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;- представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о её значимости для развития цивилизации;- критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;- умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;- способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.Метапредметными результатамиизучения курса «Алгебра» является формирование универсальных учебных действий (УУД).Регулятивные УУД:

---

Учащиеся 9 класса:- сличают свой способ действия с эталоном;- сличают способ  и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона;- вносят коррективы и дополнения в составленные планы;- вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;- выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению;- осознают качество и уровень усвоения;- оценивают достигнутый результат;- определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;- составляют план и последовательность действий;- предвосхищают временные характеристики результата (когда будет результат?);- предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?);- ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно;- принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи;- самостоятельно формируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.Познавательные УУД: Учащиеся 9 класса:- умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними;- выделяют количественные характеристики объектов, заданных словами;- восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации;- умеют заменять термины определениями;- умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных;- выделяют формальную структуру задачи;- выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей;- анализируют условия и требования задачи;- выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам;- выбирают знаково-символические средства для построения модели;- выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки);- выражают структуру задачи разными средствами;- выполняют операции со знаками и символами;- выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи;- проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности;

---

Смотрите также файлы

• Экономика Мордовии в условиях военного времени.docx

• Шумакова Наталья Александровна Задание Вы работаете учителем музыки в начальных классах школы, имеете высшую квалификационную категорию. Вам предстоит провести открытое занятие.rtf

• Функциональные зоны в школе виды, особенности, педагогические эффекты.docx

• Причины и виды комплексных нарушений развития. Дети с нервнопсихическими заболеваниями (эпилепсия, шизофрения и другие) и психогенными расстройствами (психопатии, неврозы и другие).docx

• Индивидуальное задание 1.docx