ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.12.2023
Просмотров: 108
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
5 - қосымша
Диагностика кезеңдері.
І кезең
/2012 – 2013 жылдар/
| | Білу | Түсіну | Қолдану |
| 1 | Ақпаратпен күнделікті жұмыс жасай біледі; Қоғамда болып жатқан өзгерістерді біледі; | Танысқан ақпараттардың қажеттілігін түсінеді; | Жаңа материалдарды қолдана алады; |
| 2 | Ақпараттық технологияларды қолдана біледі. | Қазіргі ғылымның жылдам дамуын түйсінеді; | Ғылыми жаңалықтарды іс-тәжірибесінде жетістікке қол жеткізу үшін қолдана алады; |
| 3 | Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының мазмұнын, нормативтік-құқықтық құжаттарды біледі, есте сақтайды; | Әрқайсысының тиімділігін пайымдайды; нормативтік-құқықтық құжаттардың маңыздылығын, теориялық мазмұнын түсінеді; | Ақпараттық технологияларды практикада үнемі үздіксіз қолданады; Оқу-тәрбие үрдісінде нормативтік-құқықтық құжаттарды басшылыққа ала отырып, жұмыс жүргізеді; |
6 - қосымша
ІІ кезең
/2013 – 2014 жылдар/
| | Білу | Түсіну | Қолдану | Талдау | Топтау |
| 1 | Жаңа ұғымдарды ұғады, есте сақтайды; бұрынғы білімді еске түсіреді; | 12-жылдық білім беру талаптарына сай өзін-өзі дамытуға даяр болады; | Кәсіби біліктілігін жетілдіру жұмысын іс-тәжірибеде қолдану; | Алдағы өзгерістерге, болашақ талаптарға қаншалықты даярлығын өзін-өзі талдауы; | Кәсіби өзіндік даму бағдарламасын құрастыру жоспарын жасау; |
| 2 | Жаңа формация мұғаліміне қойылатын талаптарды біледі; | Өзін-өзі дамыту арқылы қанағаттандыруға болатын қажеттіліктерді табу; | Оқу үрдісінде инновацияны үнемі қолдану арқылы біліктілігін арттырады; | Жаңашыл мұғалімнің артықшылығын көрсете біледі; пайда болған мәселелерді шеше алады; | Кәсіби даму бағдарламасын әзірлейді; |
7 - қосымша
ІІІ кезең
/2013 – 2014 жылдар/
| № | Білу | Түсіну | Қолдану | Талдау | Топтау | Бағалау |
| 1 | Мұғалімнің кәсіби құзіреттілігін сипаттайды; | Жаңа формация мұғалімінің іс-әрекетін негіздейді; | Өз іс-әрекетін, жаңа формациядағы мұғалімге қойылатын талаптарды ескере отырып, өз әріптестерінің шағын топтағы іс-әрекетін ұйымдастырады; | Кәсіби құзыреттілігінің даму нәтижесін анықтай алады; | Даму барысында пайда болған кедергілердің жою жолдарын көрсете алады; | Түйсіну негізінде өзінің педагогикалық іс-әрекетін, оның нәтижесін түзей алады; |
| 2 | 12-жылдық білім беру моделіне көшу жағдайында қоғам сұранысын біледі; | Бәсекелестікке қабілетті тұлға тәрбиелеу-кәсіби шебер мұғалімнің еңбегінің жемісі екендігін түсінеді. | өзінің құрастырған білімдік өнімін ұсынады. | өзінің әріптестерінің ұсынылған өнімдерінің қарам-қайшы жақтарын талдай алады. | Даму бағдарламасының жобасын ұсынады; | Өзіндік даму бағдарламасын қорғай алады. |